应用多媒体制作班会课课件的几点注意事项.doc

应用多媒体制作班会课课件的几点注意事项上海市晋元中学 周 祎 多媒体技术融入班会课的课堂，能提高学生的学习兴趣，开拓学生的视野，加强教师与学生之间的互动。但是，如何设计好、运用好课件，仍是值得探讨的问题。本文就以下几方面进行探讨：一、 选材精心设计，有效组织多媒体能将图片、声音、影片等融于一体，突破简单的“黑板加粉笔”的局限，将教学案例以生动的形式展现在学生面前。在课件的制作中，教师要做到精心设计，有效组织，将获取的材料根据班会课的内容进行有效地整理。在设计的过程中，应注意以下几点：（1） 案例应贴近学生生活。由于每位教师所面对的学生都不尽相同，他们的文化教育背景和兴趣爱好都有所差异，教师应根据实际情况，选择学生感兴趣的、能产生共鸣的案例，切不能“拿来主义”，直接将现成的网络教育资源直接应用，否则常会“水土不服”。（2） 案例应以最佳形式呈现。不同的案例所呈现的形式也应有所不同。如，在进行依法保护人类的家园主题班会时，播放影片可可西里的片段，其教育的感染力是其他形式所不能替代的。又如，请珍惜你学习的机会主题班会中，将贫困地区孩子的上学难用图片的形式呈现，一张张无声的黑白照片，比任何的说教都能打动人心。（3） 无需课件呈现的，不要强求课件呈现。在班会课中，许多的案例并不一定要通过课件才能呈现。如学生朗读、实物展示等。课件不是万能的，应根据案例，选择呈现的手段。二、 调用综合应用，重视链接将多媒体应用于班会课，要注意多种素材和媒体的综合应用。如在进行知识竞答类的班会课时，答对的给予获胜的铃声，答错的给予下次再努力的铃声，都能增加比赛的趣味性。又如在主题班会中，学生朗诵诗歌或散文时，将诗歌以字幕的形式播放，并配以相应的音乐，图文对照，能起到渲染气氛的作用。在多媒体应用于班会课时，还应重视链接，扩大德育教育的容量。如今网络资源包罗万象，也可借助网络的力量，利用超链接将课件链接至网络，即可将现成的教育资源应用于课件之中。但因网络资源不可更改的特点，教师在应用时应有所挑选。三、 制作考虑受众，减少干扰制作课件时，教师应考虑到场地、受众等诸多因素，以减少课件对德育教育的干扰。如，很多学校的投影仪设备已经老旧，投影模糊。教师在制作过程中就不能以自己电脑所呈现的影像为准，而应实地考察，从学生的角度来设置课件。又如，许多年轻教师喜欢在课件中插入各种动画图案，虽能吸引学生注意，但也让学生“误入歧途”，有“画蛇添足”之感。制作课件一般有以下几点需要注意：（1） 避免使用单纯的Word排版，注意图文结合，注意色彩搭配。（2） 背景与字的颜色反差应越大越好。（3） 背景图案越简单越好。如一定要插入较复杂的图片作为背景，可将背景设置为水印，或增加图片的亮度，以达到和文字拉开差距的效果。（4） 文字宜用黑体或宋体并加粗，仿宋体等字体因其本身特点常会造成视觉疲劳。字号应适当放大，一般一张PPT上排列六行为宜，以便于后排同学也能看清。若必须出现大段文字，应将行距拉开，并在关键词或句处突出显示。（5） 需要重点突出的部分，可用“飞入”、“跳出”等动画加以强调。（6） 课件中不必要的动画、声音等应舍弃，以免分散学生的注意力。（7） 可通过动作或链接按钮，将课件按逻辑顺序有效地组织在一起。四、 应用控制节奏，重视互动， 在应用多媒体课件进行班会课的过程中，由于常见的课件如Powerpoint、Flash等本身都具有很强的预设性和不可更改性，常常让教师在主题班会的过程中，忽略了和学生的互动，造成了班会课变成“看电影”，教师变成“解说员”的现象。课件制作并不是简单的用计算机代替一切，它只是一种教育的手段，而教育的核心是教师与学生之间的互动。在班会课中出现的每一个案例都应充分进行挖掘，而非“蜻蜓点水”，变成简单的案例堆积。课件上的文字宜少不宜多，尽量减少翻页的次数。在制作课件的过程中，也应考虑的学生观看的时间。如出现大段文字时，必须留给学生足够的时间进行阅读，然后再进行讨论等后续环节。要注意控制节奏。随着多媒体技术成了课堂教学的新宠，许多教师甚至就此扔掉了传统的纸笔和教案，把讲义统统做成幻灯片。这样做是过犹不及，花俏的