年度院级精品课程.doc

2009 年度院级精品课程申 报 表课程名称 电子商务概论 所属专业大类名称 管理学 所属专业类名称 电子商务 所属专业名称（专业课程填写） 电子商务 课程负责人 李云清 所属教学单位 经贸学院 推荐教学单位 经贸学院 申报日期 2009年3月15日 江夏学院（筹）二八年十一月23填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。1课程负责人情况2-1基本信息姓 名李云清性 别男出生年月1972.7最终学历大学本科专业技术职务讲师电 位硕士职业资格证书传 真所在单位经贸学院E-mailL通信地址（邮编）福建省福州市仓山区建新镇上店63号（350002）教学与技术专长电子商务、网络营销工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1995年7月至今 福建经济管理干部学院经贸系任教2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年讲授的主要课程：电子商务概论 专业基础课 3课时/周 7届 学生总人数：1097人管理信息系统 专业课 3课时/周 5届 学生总人数：267人市场研究专业基础课 3课时/周 4届 学生总人数：385营销策划专业课 3课时/周 2届 学生总人数：108人承担的学术研究课题：福建省物流现状及发展战略研究 校课题 参与人电子商务环境下企业信息伦理的建设 校课题 主持人信息社会伦理建设与构建社会主义和谐社会研究 校课题 主持人公开发表的学术论文： 物流与中小运输企业 海峡经贸 2003年12月 福建省现代物流发展现状与发展战略福建经济管理干部学院学报 2004年增刊 关于零售企业废弃物流管理的初探2005中国（福州）现代物流国际学术交流大会论文集 信息伦理学研究综述福建经济管理干部学院学报 2005年增刊 论网络准则与信息伦理建设商场现代化2006年10月 电子商务环境下信息伦理的建设生产力研究 2006年11月 浅析信息伦理体系的建设在电子商务活动中的应用研究福建质量管理2008年第12期得的教学表彰/奖励:获得2005年度年度考评优秀；获得2008年度年度考评优秀；2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名高云莺性 别女出生年月197810最终学历本科专业技术职务讲师电 位学士职业资格证书传 真所在单位福建经济管理干学院E-mailG通信地址（邮编）福建省福州市仓山区建新镇上店63号（350002）教学与技术专长电子商务概论、电子商务技术工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）20018-200310 福建经济管理干部学院 信息管理系 计算机技术200310-现在 福建经济管理干部学院 经济贸易系 电子商务2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、电子商务网站建设 专业课4学时/周 3届 167人2、网页图形图像处理 专业课 4学时/周 5届 281人3、SQL SERVER 7.0 专业课 4学时/周 2届 122人4、电子商务概论 专业课 4学时/周 1届 29人5、网页设计与制作 专业课 5学时/周 3届 183人学生毕业设计合计43人2003-2004学年度考核优秀2003-2004第二学期教学评估优秀2004-2005第二学期教学评估优秀2006-2007学年教学评估优秀2007-2008第一学期教学评估优秀浅析计算机教育对教师的要求发表于2004年吉林师范大学校报第一作者2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）福建省高等学校第二批网络课程研制项目“非美术专业美术鉴赏网络课程” 网站设计与开发XMLWebServices在动态电子商务网站中的应用发表于2008年吉林师范大学校报独立完成利用XML技术管理网页的页面导航发表于2006年吉林师范大学校报第二作者2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名马莉婷性 别女出生年月1981年5月最终学历研究生专业技术职务助教电 位工商管理硕士职业资格证书物流师传 真所在单位经济贸易学院E-通信地址（邮编）福建省福州市仓山区建新镇上店63号（350002）教学与技术专长从事电子商务概论、网络营销、物流管理等核心课程的教学，采用多媒体教学方式进行案例教学工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2003.9至今 在福建金融职业技术学院信息技术系 从事电子商务专业课程的教学工作2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来承担的主要课程：电子商务概论 4学时 04电子商务班 48人网络营销4学时 06电子商务班 50人电子商务案例分析4学时 03电子商务班 46人物流管理4学时 04电子商务班 48人信息存储与检索4学时 03信息管理1.2班 85人教学研究论文：我国病毒式营销的问题与对策发表于福建金融管理干部学院学报（ISSN 1008-3928 CN41-1266/F）2005.2博客营销探究发表于河南商业高等专科学校学报（ISSN 1009-4768 CN35-1229/F）2007.1获得的教学表彰/奖励:获得2005年度年度考评优秀奖；获得2007年度年度考评表扬奖；2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名陈宇性 别男出生年月19832最终学历研究生专业技术职务助教电 位硕士职业资格证书传 真所在单位经贸学院E-通信地址（邮编）福建省福州市仓山区建新镇上店63号（350002）教学与技术专长电子商务概论工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2008.9 至今 福建经济管理干部学院 教师主要承担电子商务专业及相关课程的教学工作同时兼任辅导员，负责相关的学生工作2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）所授课程：电子商务概论 4课时/周 1届 学生总人数：892-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名宋磊性 别男出生年月1980.11最终学历本科专业技术职务助教电 位学士职业资格证书教师资格证传 真所在单位江夏学院（筹）E-通信地址（邮编）福建省福州市仓山区建新镇上店63号（350002）教学与技术专长电子商务概论、计算机网络组建、网页制作及硬件维护工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2003年10月至今，就职于福建省行政学院福建经济管理干部学院现代教育技术中心。本人任职以来主要负责管理的三个计算机实验室，在维护方面包括硬件和软件，都能够保证设备的完好率在95以上，使学院的实验教学能够顺利进行。在教学上，本人还承担了学院的电子商务概论、计算机基础、软件工具和网络技术基础与实训的教学任务，教学效果良好。教学工作之余，坚持不断地学习计算机领域的最新知识，及时进行知识更新，并在实际工作中加以应用，积累了大量实践经验，工作技能得到了很大提高。2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）课程名称 届数 学生人数 周学时 总学时计算机应用基础 05工商企业管理 49 5 80计算机组装与维护 04电子商务1班 59 4 72电子商务 04国际商务1班 48 3 54网络技术与组建 07电子商务2班 40 4 72常用软件包 06文秘与办公 43 3 54独撰浅谈多媒体网络教学刊登于福建行政学院福建经济管理干部学院学报2005增刊；独撰电子商务的安全隐患及其防范刊登于福建行政学院福建经济管理干部学院学报2008年第2期 2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名董林飞性 别男出生年月1981.05最终学历硕士专业技术职务电 位硕士职业资格证书传 真所在单位江夏学院（筹）经贸学院E-mailD通信地址（邮编）福建省福州市仓山区建新镇上店63号（350002）教学与技术专长电子商务、电子政务、管理信息系统、网站制作工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2009年02月-至今，就职于江夏学院（筹）经贸学院任教。2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）课程名称 学生人数 周学时 总学时连锁餐饮加盟与管理 32 2 36连锁企业信息管理 32 3 542-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）3. 教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）z序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1李云清男19727讲师电子商务电子商务概论课程主讲2高云莺女1978.10讲师电子商务电子商务概论课程主讲3马莉婷女19815助教电子商务电子商务概论课程主讲4陈宇男19832助教电子商务电子商务概论课程主讲5宋磊男1980.11助教电子商务电子商务概论课程主讲6董林飞男1981.5助教电子商务电子商务概论精品课程网络建设和维护3-2教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构电子商务概论的教学队伍是一支年轻的队伍，目前由6人构成，其中讲师2名，助教4名。教师全部为研究生学位，平均年龄仅30岁，高校教龄平均5年，教学经验较为丰富。各教师均在电子商务职业资格认证或电子商务企业中实习或担任过实际的顾问工作，实践性和动手能力较强，教学队伍在理论联系实践的教学方法方面有较大的优势。这是一支充满激情的、团结的教学队伍，善于改革创新、不拘泥于现状，勇于探索与尝试，在电子商务的教学改革中探出了一条适应高职教育的路子以理论教学与实践教学并重、全面培养实际操作能力极强的大专生。让我们的学生一出校门无需培训就能上岗是我们主要的教学目标。3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益 2000年经贸系开设了电子商务专业，为了论证专业计划书的实用性，我们课程组教师对电子商务的相关概念、发展及经营模式进行了深入研究，制定了电子商务人才的结构，将之转化成学生的课程设置和能力培养目标。 2001年筹备成立了电子商务实验室，并在实验室的基础上安装了相关电子商务软件，完成了实验室功能设计、实验室教学方法的设计、实训大纲；之后又不断地更新电子商务的软件。 2002年开始在电子商务概论课程中进行创业计划书的训练，结合电子商务的特点，学生分小组在网上开店进行创业实训。 2004年成立了福建经济管理干部学院电子商务协会，并建立了电子商务协会的网站。协会在业务上受福建省电子商务协会的指导。协会成立至今已组织了多次的网上销售和网下销售活动，运行状况良好，并已实现盈利。 2005-2007年办了五期（助理）电子商务师的培训和认证，共使200多名的学员获得了国家劳动保障部颁发的（助理）电子商务师证书，实现了高职学生毕业时的“双证”的目标。 2005-2008年指导多名学生在淘宝、易趣等网上开店经营，并取得较好的盈利。3-4师资培养近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）由于电子商务是一个很新的专业，所包含知识都很新，变化也很快，因此课程组的全体教师都很注重学习和提高。同时，我们也将对自身的培养和提高进行了制度化。1） 多参加外部培训。对于社会上的电子商务培训和讲座，课题组成员都尽量去参加。如果不能全部参加，参加培训或讲座的老师回来后要向课题组其它老师介绍学习心得体会。2） 建立内部培训制度。电子商务协会定期举行讲座，请外面的专家来讲学，所有课题组成员都有参加，并积极参与到学术交流中去。3） 定期教研室活动。每周固定时间的教研室活动，使老师间有交流的机会，每位教师针对教学方式、指导学生实训、教材重点、难点分析、备课和各相关课程之间的联系与区别进行探讨。4） 建立听课制度。各位老师彼此听课，互相吸收经验。5） 说课和试讲。每位青年教师开新课之前，均要对课程进行说课，讨论对课程的理解和课程设计，提出自己的见解和疑问。开课前先进行1-2节课试讲，课程组教师参加听课，指出其不足之处，帮助其提高；然后由有经验的老师指导，逐渐承担其中的一章或部分章节讲授；经过2-3年的训练后，才独立承担全部讲授。6） 鼓励科研。目前专对电子商务已申请了两个校课题，每位老师参加科研课题的研究，使自身的理论水平更上一层楼。4课程设置4-1课程性质与作用电子商务是在计算机技术和通讯网络等各种IT技术的基础上，通过数字化电子方式进行商务数据交换和开展商务业务活动。电子商务是未来网络社会商务活动的重要形式，具有高效率、低成本、数字化、网络化、全球化的特点。目前，电子商务正掀起一场经济活动的革命，它代表了全球信息经济发展的趋势。可见，电子商务将成为社会各行业、各单位必不可少的新专业岗位。电子商务是一种复合性的人才，是计算机人才与商务人才的结合，可以在企业管理、销售、营销、网站建设与维护等领域胜任相关工作。电子商务的培养的人才应是既懂信息技术，又懂现代商务的复合型、应用型高等职业技术人才。作为高职高专在院校，培养电子商务人才应更倾向于应用性人才，注重技术实用性和操作技能。电子商务概论课程是电子商务专业第一门专业基础课，在学生开始电子商务相关专业课程之前，通过电子商务概论课程的讲授，使学生了解并掌握电子商务的相关概论、本质、模式，电子商务在各行业和领域的应用模式，以及电子商务环境的影响。该课程使学生全面理解电子商务相关概念，并为其它相关课程打下基础。4-2课程设计的理念与思路随着世界经济一体化和全球化进程的加快，电子商务作为新经济的标志也开始出现并得以迅猛发展，人才培养是促进我国电子商务事业发展的最关键因素，而在高职院校开设电子商务课程，及开展各种形式的电子商务高等教育，则是解决人才瓶颈问题的最有效、最直接的方式。通过我们对企业的调研，发现企业对电子商务人才的需求非常旺盛；同时我们也发现，企业需要的人才并非只是电子商务专业毕业的学生，而是具有较强工作能力的人才。因此本课程强调理论与实践教学并重，以全面提高学生的综合素质。电子商务概论课程计划课时为54学时，3学分，其中理论教学36学时，实践教学18学时。理论教学以教师讲授为主，学生讨论为辅，包括基本知识的传授及案例分析；实训教学以学生动手为主，教师指导为辅，包括网上电子商务活动实践和网上创业计划方案。该课程的设计采用知识模块化的设计理念，全部课程设计为四个知识模块，分别是概述、电子商务技术、电子商务在行业中的应用、电子商务的环境。概述篇全面介绍电子商务的发生和发展、特点、类型；技术篇介绍Internet和网站建设等相关技术，为后述章节打下技术基础；应用篇介绍电子商务在典型领域的应用，如商业流通、国际贸易、政府管理；环境篇介绍电子商务的运行环境，如支付环境、物流环境、法律环境、安全环境等。通过知识模块的设计，使学生对电子商务的知识结构更全面、更清晰。5教学内容5-1 教学内容的针对性与适用性根据现代科学技术的发展、用人单位的信息反馈意见和高职高专学生的特点，通过调研、论证，对课程内容不断完善、更新，及时引进新的技术、方法和理念，使经典的理论内容与先进的应用技术紧密结合。及时修改教学大纲，对教学内容进行增减，如：将部分过时内容删去，增加新知识、新技术，力求把电子商务的最新发展信息传递给学生。授课时强调知识的实用性和实践性，注重电子商务应用能力的培养，切实提高学生专业实践动手能力和职业技术素质。理论教学内容根据市场对电子商务人才的需要和职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，尽量使教学内容覆盖电子商务的各个方面，同时在行业应用和环境研究为重点，为学生可持续发展奠定良好的基础。实践教学运用上机操作、网上开店经营、电子商务网站维护等多种方式相结合，培养学生的动手能力和技术素质。5-2 教学内容的组织与安排针对电子商务概论课程的重点和难点，通过案例分析、上机操作等实训方法，将理论与实际应用结合起来，使内容更通俗易懂。1系统地阐述电子商务模式概念，发生和发展，并通过对典型商务活动的业务流程介绍，理解企业电子商务发展模式，使学生对电子商务框架有一个整体认识；2针对网络的特点，介绍和电子商务相关的技术，重点介绍互联网的相关技术和网站建设的技术，让学生对电子商务相关技术有个较全面的了解，加深对电子商务的理解，同时为后续课程学习打下基础；3结合各行业的特点，阐述电子商务在各行业的应用现状、模式、流程，使学生熟悉电子商务的各种应用模式；4针对电子商务发展中的技术问题、安全问题以及法律法规问题，系统阐述了电子商务中的环境要求，使学生对电子商务的应用、发展有一个客观的、正确的认识；5强化实践技能，让学生在掌握电子商务基本理论的基础上，学会开展电子商务业务，把理论知识与现实的经营活动实践相结合，培养学生利用所学理论和方法解决经营管理中实际问题的能力。5-3 教学内容的具体表现形式电子商务概论课程计划课时为54学时，3学分，其中理论教学36学时，实践教学18学时。理论教学以教师讲授为主，学生讨论为辅，包括基本知识的传授及案例分析；实训教学以学生动手为主，教师指导为辅，包括网上电子商务活动实践和网上创业计划方案。该课程的主要知识模块如下：第一篇：概述 6课时第二篇：电子商务技术 第二章 Internet的基础 3课时 第三章 网站建设 3课时第三篇：电子商务在行业中的应用 第四章 电子商业 6课时 第五章 电子贸易 6课时 第六章 电子政务 3课时第四篇：电子商务的环境 第七章 电子金融 6课时 第八章 电子商务与物流 6课时 第九章 电子商务的法律问题 3课时 第十章 电子商务的安全问题 6课时6教学方法与手段6-1教学模式的设计与创新在教学模式的设计中，我们创新地将知识讲解、案例分析、实训有机结合。 操作性。每章都配有实训，使学生将所学的理论知识能通过实际操作得到体现，通过操作加深对知识的理解，提高电子商务操作技能；每章都精心安排了一个或几个紧密结合该章知识点的案例，介绍电子商务企业的运用域、遇到的问题、解决的对策，提高学生分析问题的能力； 首创性。创业计划书的实践方式从2002年开始，在福建甚至全国都是比较早的一种实训方式，从2003年后其它院校和社会广泛开展了创业计划的评比。2003年易趣杯全国大学生网络创业大赛在全国举行，我专业也有学生参加。6-2多种教学方法的运用 课堂教学法：力求改变传统单向的教学方法，采用案例教学，采用互动式、启发式、视频教学等方法，一方面提高了学生的学习积极性，使学生对电子商务保持高度的兴趣，化被动接受为主动寻求；别一方面，迫使任课教师在自身素质方面不断提高，如知识面广、知识点新、不断更新教案、不断寻找更新、更好的案例、影音资料等。 实验室教学法：在电子商务实验室通过相应实验的操作，使学生对电子商务的基本现状和应用有直观的了解和亲身的体会。 合理使用网络资源：电子商务是利用网络开展的商务活动，我们在教学过程中直接利用各种商务网站，介绍不同电子商务模式及企业案例，使学生有身临其境的感觉；同时要求学生调研和分析最新的电子商务网站，并在课堂交流讨论，收到了很好的效果。带领学生登录当当网上书店（）、亚马逊网站()、海尔网站（）等各种类型的商务网站，介绍不同电子商务模式及企业案例，使学生亲身感受企业运作电子商务的方法及策略； 项目训练法：将学生分组，每组大约7人。每组选择一个合适的创业项目，要求必须是通过网络的创业，并结合创业项目进行可行性分析、网站规划、网页设计、商务流程规范、网站推广、盈利分析、人员组织等内容设计。该训练方法使学生将信息技术和商务活动很好的结合起来，避免学生技术脱离商务，而商务活动又不能很好的建立在信息技术的基础上。 案例教学法：在每章之后，均有一至二个案例。在该章节内容讲授后，将案例内容介绍给学生，学生在课堂上进行思考和讨论，老师请学生发言回答问题或提出自己的想法，最后老师总结案例分析结果并理论联系实际引导学生学以致用。 专家讲座法：聘请省电子商务协会会长、省内商业银行安全专家来校给学生开讲座。专家省内外知名人士对电子商务的相关内容开展讲座，让学生对专家自由提问，不仅使学生与专家进行了零距离的接触，更重要的是调动了学生的学习积极性，化被动学习为主动，学习成效更加明显。6-3现代教学技术手段的应用1模拟实验本课程对应每一章节都安排了课内实践或专门的实验。在模拟实训过程中，在教师的讲解、指导下掌握有关模块的数据流程、工作原理和相关模块的具体操作。采用分组实验，学生分成若干个小组，让每个学生分别担任小组中的不同角色，变换角色，比如买方、卖方或管理员等身份，让学生充分体验到每个角色的特点。也可以一个人充当不同的角色，例如合同洽谈时一个人即可以充当询价方，又可以充当报价方。通过操作，学生熟悉电子商务各项活动的流程，掌握电子商务的各种操作技能，加深对电子商务的感性认识。同时，教师推荐网站鼓励学生进行网上创业的尝试，充分利用一些网站提供的免费资源，如创建个人网店，建立个人主页和博客等，带领学生进行实战演习。2演示动画用动画演示如电子商务交易模式、交易过程、加密和解密方法等内容，会更加清楚直观；3利用网络资源在讲授每一章的内容时，我们均进行案例分析，引导学生访问有代表性的电子商务网站，如在讲第四章电子商务在商业中的应用时，让学生访问亚马逊网站、MY8848网站、当当网站；讲第五章电子商务在贸易领域中的应用时，让学生访问阿里巴巴网站、上海工昊化工，网等；讲第六章电子政务时，让学生访问福建省经贸委网站、中关村网站等；讲网络金融时，让学生访问各银行网站；讲电子商务与物流时，让学生访问中国仓储物流网站（）。6-4网络教学资源和硬件环境该课程理论教学和实训实践教学在校电子商务实验室完成。电子商务实验室共有60台学生用计算机、1套多媒体教学系统、两台服务器，以及交换机等网络连接设备。提供互联网运行环境，可以登陆国内外网站。在实验室内可以完成多媒体教学，展示PPT电子教案、视频动画；可登陆各网站进行案例分析；可查询网络上的各种学习资料。7实践条件7-1校内实训设备与实训环境电子商务概论校内实训在校电子商务实验室进行。电子商务实验室共有60台学生用计算机、1套多媒体教学系统、两台服务器，以及交换机等网络连接设备。提供互联网运行环境，可以登陆国内外网站。学生在实验室可完成除了完成课堂要求的实训以外，还可以根据自己的意愿选择其他的实训内容。1（助理）电子商务师培训基地为了帮助学生顺利踏入社会，在学院领导和相关教师的努力下，我院已被省劳动社会保障部批准为电子商务师培训基地。至今已经有200多人获得了助理电子商务师职业资格证。2电子商务（模拟）实验通过实训课程的设计，使学生了解电子商务系统实现的过程，以及这个实现过程所用到的技术技能和商务知识，使基本理论和实现方法联系密切，有利于学生能力的培养和素质的提高。实训项目、课时数见下表所示。实训:网站创业计划书实验一Internet基本操作 2课时实验二利用金融交易卡进行网上购物 2课时实验三BTOC商务模式比较 2课时实验四BTOB网站的比较 2课时实验五网上银行的使用和电子钱包的安装 2课时实验六个人数字证书的申请及安装使用 2课时实验七电子商务模拟软件的使用（一） 2课时实验八电子商务模拟软件的使用（二） 2课时实验九电子商务模拟软件的使用（三） 2课时7-2校外实习基地的建设与利用与福建省电子商务协会和省商业行业协会建立合作关系，由省电子商务协会和省商业行业协会提供实习基地，组织学生到企业参观、学习。近几年，带领学生到实习的企业有省莱茵软件开发有限公司、福州市便民网、省招商银行技术中心、福建省商业网、福州中铁快运、浩伦农资等。8教学效果8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价经贸系主任：电子商务概论是电商专业和经贸系其它各专业的专业基础课，同时也是计算机系及经管系的专业课，是学校非常重要的一门课程。课程组教师年轻、上进，有很强的教学责任感，在历次系组织的学生干部座谈会上，学生都反映该课程内容新颖，教学效果好。陈豫浩2009/3/5同事：电子商务概论课程组的教师在教研室活动中常常研究如何更好地教学，提高教学质量和教学效果，给我们其它教研室很多启发。该课程实训形式丰富新颖，互动性好，并能很好地借助社会力量，使教学紧跟社会的发展。路越2009/3/9本课程技术性较强，但该课程组能很好的做到理论联系实际，实训内容丰富，实务性很强。课程设计得独具特色，使得课堂气氛生动活泼，互动性好；教学内容能和社会实践相结合，动手性强，引发了学生极大的学习热情。赖慧雯2009/3/9学生评价：本来理解这门课比较枯燥无味，但在上课过程中，老师经常组织我们进行实训活动，如上网购物，网上开店创业，实验室上机操作，使理论内容和实践活动结合起来。在上课中还有很多精彩的案例分析，使我们能把所学的知识以通过各种方式和实际结合起来，感觉能将所学知识很好地掌握。07电子商务班2009/3/10近五年来在全校性的教学评估中，电子商务概论课程的排名均名列前茅。8-2社会认可度电子商务专业迄今已有7届毕业生，近350人已走上工作岗位。1.从实习实训基地角度上来看，公司领导和员工认为：学生综合素质良好，专业技能比较强，这与该门课程和相关专业课程的理论教学、实践教学关系密切。2.从毕业生就业的角度上来看，7届毕业生的就业率均在95%以上。3.从毕业生就业的发展的角度上来看，大多数的同学从事与电子商务或信息技术相关的岗位，学生所学的知识为学生工作打下了较好的基础。9特色与创新9-1 本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用，并在本表4-8栏中未见表述）项目训练的实践教学方法。本课程通过网上创业计划的实践，一方面将电子信息技术和商务活动很好的结合起来，另一方面将理论教学和实践活动结合起来。使电子商务相对抽象、枯燥的内容具体化、可操作化，加强了学生对电子商务的认识和实践能力，也使学生清楚地知道电子商务是做什么的。上机操作的实践教学方法。本课程在电子商务实验室完成教学，除了利用多媒体设备进行课件课授外，还利用实验室的网络和电子商务软件进行实验课程。本课程共设计了九项实验，在完成相应理论教学后，进行实验内容，使所知识可以立刻得直观上的理解，通过上机实验巩固了所学的知识，并和具体操作结合，加强了学生对相关知识的认识和掌握。学生清楚地知道本课程要培养学生什么样的能力、零售企业对人才有什么样的需求、学生通过本课程的学习后的应知应会。紧跟社