高一第二学期期中.doc

2007-2008学年度第二学期期中试卷高一 语文 座号 第卷（共30分）一、选择题（18分）1、下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ）A、谄媚（chn）瓦楞（lng）晌午（xing） 间或（jin）B、草窠（k） 呜咽 (y) 鄙薄（b） 蹙缩（z）C、给予（j） 凫水 (f) 解剖 (pu) 自诩（x）D、畏葸（s） 憎恶（zng）噩梦（） 睥睨（p）2、下列字词书写正确的一项是（）A、慈祥 辖治 谍血 无上光荣 B、函养 溯源 商榷 哀声叹气C、迷惘 札记 诡秘 兵荒马乱 D、起迄 抉择 婉转 以逸代劳3、依次填入下列各句横线处的词语，最准确的一组是（ ） 她未必知道她的_经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃 第二天他老是_地搓手，打哆嗦；从他的脸上分明看得出来他病了。 老船夫因为工作疲倦，喝了半碗白酒，饭后_极好，又同翠翠到门外高崖上月光下去说故事。 但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在_瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。A悲哀 无精打采 兴趣 聚精会神 B悲愤 无精打采 兴致 专心致志C悲愤 心神不定 兴趣 专心致志 D悲哀 心神不定 兴致 聚精会神4、下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ） A、这些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往被人贻笑大方，影响学校的声誉。 B、如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。 C、面对着全球经济一体化的形势，我们千万不能抱残守缺，要积极谋求合作，参与竞争。 D、超女周笔畅唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会成为明日黄花。、下列表述有错误的一项是（ ）A、史记是我国第一部通史，是“二十四史”之首，其体例为：本纪，世家，列传，表，书，其中列传是记述诸侯帝王贵族以外的人物的事迹。 B、过秦论选自西汉政论家文学家贾谊的新书，有上中下三篇，课文选的是上篇。 C、归去来兮辞选自东晋大诗人陶潜的陶渊明集。辞是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新的文学体裁。 D、兰亭集序作者王羲之是东汉人，世称王右军，是我国著名的书法家，有“书圣”之称，称其笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。6、从句式的角度看，不同于其他的一项是：（ ）A、古之人不余欺也 B、客何为者C、沛公安在 D、为天下笑者，何也二、阅读下面一段文言文，完成710题（12分）灌将军夫者，颍阴人也。夫父张孟，尝为颍阴侯（灌）婴舍人，得幸，因进之至二千石，故蒙灌氏姓为灌孟。吴楚反时，颍阴侯灌何为将军，属太尉，请灌孟为校尉。夫以千人与父俱。灌孟年老，颍阴侯强请之，郁郁不得意，故战常陷坚，遂死吴军中。军法，父子俱从军，有死事，得与丧归。灌夫不肯随丧归，奋曰：“愿取吴王若将军头，以报父之仇。”于是灌夫被甲持戟，募军中壮士所善愿从者数十人。及出壁门，莫敢前。独二人及从奴十数骑驰入吴军，至吴将麾下，所杀伤数十人。不得前，复驰还，走入汉壁，皆亡其奴，独与一骑归。夫身中大创十余，适有万金良药，故得无死。夫创少瘳，又复请将军曰：“吾益知吴壁中曲折，请复往。”将军壮义之，恐亡夫，乃言太尉，太尉乃固止之。吴已破，灌夫以此名闻天下。颍阴侯言之上，上以夫为中郎将。数月，坐法去。后家居长安，长安中诸公莫弗称之。孝景时，至代相。孝景崩，今上初即位，以为淮阳天下交，劲兵处，故徙夫为淮阳太守。建元元年，入为太仆。二年，夫与长乐韂尉窦甫饮，轻重不得，夫醉，搏甫。甫，窦太后昆弟也。上恐太后诛夫，徙为燕相。灌夫为人刚直使酒，不好面谀。贵戚诸有势在己之右，不欲加礼，必陵之；诸士在己之左，愈贫贱，尤益敬，与钧。稠人广众，荐宠下辈。士亦以此多之。（史记魏其武安侯列传）注 灌河：颍阴侯灌婴之子。 属太尉：隶属于太尉。太尉，指周亚父。若：或。 钧：通“均”，指平等相处。7、对句中加点词的解释，不正确的一项是：（ ）A及出壁门，莫敢前 壁门：营垒的门。B至吴将麾下 麾下：统帅之下。C夫创少瘳 少瘳：稍稍痊愈。D数月，坐法去 坐法：犯法判罪。8、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是：（ ）A得幸，因进之至二千石 B夫以千人与父俱 因利乘便，宰割天下 赵亦盛设兵以待秦C颍阴侯之言上 D故徙夫为淮阳太守 四方之士来者，必庙礼之 如会同，短章甫，愿为小相焉9、以下句子编为四组，全部都属于灌夫“名闻天下”原因的一组是：（ ）战常陷坚，遂死吴军中不肯随丧归，愿取吴王若将军头驰入吴军，所杀伤数十人夫创少瘳，又复请将军，请复往为人刚直使酒，不好面谀愈贫贱，尤益敬，与钧A. B. C. D.10、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：（ ）A.灌夫的父亲本姓张，当年做颍阴侯灌婴的舍人受到宠幸，蒙灌氏而荣耀，屡立战功，官至二千石，后战死沙场。B.灌夫在吴楚之乱氏随父从军，在父亲战死后未陪灵柩还家，而是冒死带人冲入吴军营垒英勇杀敌，以致身负重伤。C.汉景帝时，灌夫在颍阴侯灌何的推举之下官至中郎将，虽不久因法去职，但仍受器重，后来又做了代王的国相。D.灌夫为人刚直，还时常借酒使性，不爱奉承人，蔑视甚至故意凌辱有权势的贵戚，而对贫贱之士却往往平等相待。第卷（共90分）11、把下列句子翻译成现代汉语。（6分）军法，父子俱从军，有死事，得与丧归。（3分）_将军壮义之，恐亡夫，乃言太尉，太尉乃固止之。（3分）_三、阅读这首诗，然后回答问题。（6分）秋 思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。12、这首诗通过 的手法来抒发作者 的情感。（2分）13、王安石评价张籍的诗说：“看似最奇崛，成如容易却艰辛。”请从诗中选择一个地方分析其中包含的丰富感情，简要谈谈你的感受。（4分）答： 四、 默写课文内容（10分，每题2分）15、策扶老以流憩，矫首而遐观。_,_。16、或取诸怀抱，晤言一室之内；_,_。17、过秦论一文先叙史实，后发议论，请写出该文结论的句子 。18、此地有崇山峻岭， ，又有 ，映带左右。19、 ， ，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。五、阅读下文，完成题目（12分）大 河 遗 梦 李存葆豪雨倾泼过的盛夏，我故地重游，为的是重温大河的神秘。但大河的“河府”里仍空空如也，一览无余。神秘与威严同在，神秘与大美共存。神秘是诱发人类不断追求的因子，大自然的神秘与壮美，也是我们这些困在水泥方块中的现代人那浮躁灵魂能得以小憩的最后一隅。黄河，断流的黄河，你失却了神秘便失却了威严，失却了大美，从而也使我们失去了一块偌大的慰藉心灵的栖息地黄河，面对断流的你，我深信，在你干涸的河床下面，仍有我们民族不竭的心泉。你那滞重的赭黄色的波涛，曾拉弯了多少纤夫的脊背，曾洗白了多少舵工的须发，曾嘶哑了多少舟子的喉头黄河，你分娩一切又湮没一切，你哺育一切又撕碎一切，你包容一切又排斥一切。因了你的存在，中华民族忧患意识的潜流与你不息的波涛一起翻卷，流过商周秦汉，流过唐宋明清，直灌注入今人的心田。你使圣者垂思，你使圣者彻悟。黄河，老子从你怀抱里走出，这位睿智无比的老翁，仅用一部五千言的道德经， 便诠释了宇宙万物的演变，道出了多少“道法自然”的真谛黄河，庄子从你臂弯里脱出，这位枕石梦蝶的先哲，用外星人一样的耳朵，去闻听我们这颗星球上的天籁地音，用心灵去感悟神秘的自然，那灿若云锦的辞章，那汪洋恣肆的著述，令今人读来任扑朔迷离黄河，孔子从你的波涛中荡来，这位生前四处碰壁的老头儿，当今已被世界推为十大哲人之首，一部论语，曾被多少代统治者奉为“治国安邦平天下”的圭臬黄河，孟子从你黄土上站起，这位首先提出“民贵君轻”思想的大儒，把儒家学说推上极致，使孔孟之道，历两千年誉毁而不衰 黄河，我知道，只有你那气贯长虹的肺活量，才能让李白吟出那飞霆走雷的诗句，才能让冼星海谱出那“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”的滂然沛然的乐章黄河，当今我们这个民族正处在历史大转型的紧要关口，我们需要黄河大米，需要黄河绒螯蟹，需要你三角洲上那素衣缟服的天鹅但我们更需要思想，需要智慧，需要精神王国的两大骄子哲学与诗。黄河，当我们的物质大厦遍地耸立时，民族精神的大厦也应巍峨齐高。黄河，面对这个七色迷目、五声乱耳、连空气中也飘散着物化的浮嚣之气的世界，我不希望因了你的断流，而使我们这个民族的忧患意识消弥，让哲人停止思索；也不希望因了你的干涸，而使诗人关闭了那能催人奋袂而起的激情的闸门黄河，我还知道，是你的黄涛黄浪黄泥黄土塑造了我们这个民族的风骨。你横向流淌北方的大野，你纵向雕刻了中国的性格。那带剑的燕客，那抱琵琶的汉姬，是你真正的儿女。你既能使“挑灯看剑”的赳赳武夫，高歌“梦回吹角连营”；也能使低吟“绿肥红瘦”的纤纤弱女，赋一由“生当作人杰，死亦为鬼雄”的绝唱黄河，你用黄水养育出青海高原那会唱花儿的娇娃，你用黄风抽打出内蒙草原那剽悍的骑手，你用黄浪冲刷出陕北那满脸都是鱼纹皱的坚韧农夫，你用惊涛铸成山东大汉那青铜色的胸膛，你狮子般的气概，赋予我军营士兵那钢铁般的神经；你一泻千里的奔放，注入我油田铁人那地火般喷突的豪情哦，黄河，我历史的河，我文化的河，我心灵的河!当我们这个黄皮肤的民族正把握命运的缰绳，紧攥时代的流速，去际会新世纪的大波时，断流，你怎么能断流呢?(有删节)20、作者为什么说黄河断流“使我们失去了一块偌大的慰藉心灵的栖息地”?（2分）答： 21、整合全文信息，分条陈述“历史的河”“文化的河”“心灵的河”的具体内涵。（6分）答： 22、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4分） （ ） A、本文以“断流”开篇，随即转入对已经失落的“民族不竭心泉”的追寻，结尾又反复诘问“断流，你怎么能断流呢”，失落之情成为贯穿始终的主线。B、“那带剑的燕客，那抱琵琶的汉姬，是你真正的儿女”以慷慨悲歌、为民族大义不惜舍弃生命的燕客、远走异域的汉姬形象地表现了黄河所塑造的“民族风骨”，有强烈的赞颂和自豪之情。 C、全文以第一称为叙述主体，以第二人称呼告的形式展开抒情，叙述、论证、抒情相融，拟人、排比、比喻交织，铺张扬厉，舒展自如，文字华美，情辞并茂，感人深切。 D、最后一段的“断流”一语双关，既指黄河本身的干涸、断流，也暗喻处于历史大转型时期的中华民族在致力于经济建设开放搞活的同时，民族精神的失落。 E、“你分娩一切又湮没一切，你哺育一切又撕碎一切，你包容一切又排斥一切”，是说黄河孕育了中华文明，又曾频发水患而毁掉在这里发展起来的灿烂文明，因此作者对黄河既爱又狠的矛盾心情。六、语言表达：（6分）23、以“学术的创造性”开头，重组下面这句话，要求不改变原意。（2分）学问之道不是要去纯粹地充当前人的吹鼓手，而是要求你充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷，这样才称得上学