2009---2010学年度高三备课组复习计划.doc

2009-2010学年度高三备课组复习计划 一、 指导思想高考英语的命题趋势是在重视英语基础知识的同时， 突出考查语言运用能力、形成以篇章阅读为主体的试题布局， 因此，高三复习不应只是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。 我们必须以教学大纲为依据，考试说明为指导，以新课程标准为准绳， 以教材为基础，根据学生的实际情况，制定全面的、科学的、系统的、准对性强的复习计划，充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，最大限度地提高本届学生的英语水平。二、 情况分析教情： 我们备课组有2名高级教师，2名中级教师；全体教师具有教强的团队合作精神，教研氛围浓厚。学情： 本届高三学生比较遵守纪律，学习态度比较端正，但相当一部分学生学习被动，缺乏激情，对老师的依赖性很强，在课堂上表现为：课堂气氛沉闷，学生少开口甚至不开口，教学效果大受影响。学生英语基础知识断层多，漏洞多，所掌握的知识零碎，缺乏系统性和完整性。完形填空和阅读理解的解题能力不强，书面表达能力非常薄弱，尖子生不多，少数学生严重偏科，英语极弱。 三、 总体思路1、 注重词汇复习英语词汇的复习十分重要。词汇十分繁荣丰富，复习时要总结归纳词汇的音、形、义、用四方面，扩大词汇学习的深度和广度。着重理解记忆，明确用法，避免孤立的死记硬背单词。要做到词不离短语、词不离句，结合科学的学习方法，把记忆和使用结合起来，尽可能争取训练到位、熟练运用。2、 抓好语法复习没有一定的语法知识，难以理解结果复杂的句子，看不懂篇章内容，就谈不上正确表达，句法能力是提高语言表达能力的基础。因此，语法的复习不可轻视。每一类语法项目的复习分三个板块进行：复习要点（附课本例句），主要考点（列举高考题），精选练习（突出语境，强调运用能力）。3、 加强语篇练习将语篇练习作为贯穿高三英语的主线，要求学生每天做一篇完形填空和阅读理解及时讲评，充分训练寻找主题句，猜词，推理，跳读，略度等技巧，提高“排除干扰信息，提取有用信息”的能力。4、 重视书面表达背诵一定量的优秀范文，了解不同题材的篇章结构：进行写作训练，通过面批，自批，抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。四、 具体安排 8月利用4周 完成M8并 进行基础作文训练。 五、 具体安排1 第一学期周次起讫日期内容备课主备人第一轮复习，构建全面知识网络体系19 月1日5日区一模、试卷讲评龙美英29月7日-12日M1U13词汇3500A丘梅39月14日-19日M1U45测试3500B陈艳芬49月21日-26日 M2U13词汇3500C尹健59月28日-10月3日M2U45测评3500D龙美英610月5日-10日M3U13 3500E丘梅710月12日-17日M3U4-5 测评3500F陈艳芬810月19日-24 日M4-U13 3500G尹健910月26日-31日M4U4-5测评3500H龙美英1011月2日-7日M9U1 3500I丘梅1111月9日-14日M9U2 3500J陈艳芬1211月16日-21日M9-U3 3500K尹健1311月23日-28日M9-U4 3500L龙美英1411月30日-12月5日 3500M丘梅1512月7日-12日M9-U5 3500N陈艳芬1612月14日-19日 3500O尹健1712月21日-26日测评3500P龙美英1812月28日-2010年1月2日M5- U13 3500Q丘梅191月4日-9日M5U45测评3500R陈艳芬201月11日-16日M6- U13 3500S尹健211月18日-23日M6U45测评3500T龙美英221月25日-30日M7- U13 3500U丘梅232月1日-6日M7U45测评3500V陈艳芬242月8日-13日M8- U15 3500W尹健2 第二学期第二轮复习专题训练周次起讫日期内容备课主备人12月22-27日龙美英丘梅23月1日- -6日综合测试陈艳芬33月8日-13日一模尹健43月15日-20日动词时态 非谓语动词龙美英53月22日-27日情态动词 定语从句丘梅63月29日-4月3日名词性从句 完形填空陈艳芬74月5日-10日二模尹健84月12日-17日阅读理解 书面表达龙美英第三轮复习， 强化解题技巧几能力94月19日- 25日完形 阅读 写作丘梅104月27日-30日综合练习陈艳芬115月3日-8日综合练习尹健125月10日-15日三模龙美英135月17日-22日完形 阅读