四小主题教研活动计划.doc

第四小学主题教研工作计划 一、指导思想 本学期学校主题教研工作将在上级主管部门的指导下，坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量为中心，切实开展“有效课堂”研讨，引导全校教师关注课堂、关注问题、关注教学行为的改进、研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动有效性，从而激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，深入实践课程改革理念，全面打造生命课堂。 二、工作目标在现有师资课程资源、有限的教学环境及可利用资源等条件下,为教师提供更多的学习和研究的机会，提高教师的素养和专业素质。 1.在教学常规达标方面：要求每个教师本学期完成活页式教案、练习及考试试卷等,为建立第四小学题库提供资料。 2.扎根课堂研究教学,关注教学的每一个过程,提升教学水平。3.在教师专业素质方面：通过多元化形式的教研活动，为教师提供更多专业教研的机会，收集教学过程中的多重问题，提炼专业教研的主题，利用每周三集体备课时间开展主题教研活动，形成良好的小组教研氛围，打造教研组团队文化，发挥组内每一位教师的潜力，争当优秀教研组。 4.重视对后百分之二十学生的辅导工作，提高教学质量。 5.营造“书香校园”，做好阅读书目的推荐，使阅读深入师生的心灵。 三、工作重点 本学期的教研活动以年组特色为重点，语文：一二年级以写字课教学研究为重点；三四年级以阅读课教学研究为重点；五六年级以写作教学研究为重点。数学：一二年级对学生进行速算能力培养为重点；三四年级以脱式计算准确率、速度快的能力培养为重点；五六年级以培养学生应用题能力训练为教学重点。从根本上从老师的实际出发，解决教师在教学实践中的问题，因此，整体来说，把握教研的方向和核心就是教研活动的重点。教研活动一个方向，两个重点。我们的方向就是提升教师的综合能力素质，提高教学质量。重点就是创新抓常规，督促每个教师完成教学常规工作；其次，拓展教研活动的形式，深入专业教研，为课程研发做最好的铺垫。具体做法是：在教学组织，教学方法的创新，课程的纵横联系等方面还是很欠缺，因此，本学期教研活动的重点是深入课程听评课，不断的提出问题再研讨改进提高，同时，加大对教研组长的培养和指导，提炼他们的创新创造能力，通过组长的提高，小组的研讨，再最终提升整个教师队伍的水平，真正为学生做好服务。为此，本学期教研活动的有以下几个方面：1.加强理论学习，增强科研意识，撰写教育论文。 运用多种渠道、方式引导教师加强教育教学理论的学习。会运用学到的理论处理、解决教学实践中碰到的具体问题。在此基础上，能把自己的所思所想所得撰写成论文，大胆实践，大胆写作，力争使自己具有一定的科研能力。 2.严格监控教研组专业教研活动计划的执行，推动专业课程的研发，倡导课程更新为更贴近工作和生活需要实用型课程，组织小组学习推出公开课，为本组的教师在专业知识的深广度方面的提升提供实践的舞台。3.本学期的常规教研的重点是：深入学生评教，找出教师教学及管理中的问题，提高满意度，教师基本功提升等。重视对课堂教学效果的落实和提高。加强听课，以四小“推门听课”活动为平台，优化课堂教学，开展有效课堂研讨。我们将以教研组为单位，借着推门听课活动，认真准备每一节课、用心上好每一节课，并不断针对教学实际，关注教学的每一个过程，不断反思自己的教学，提高自己的教学水平。教导处还要有计划的组织的听课，重视对教学方法、学习方法、教学互动、调节课堂气氛、教学游戏的收集与整合，形成课程加以推广和培训；以教学创新（教学方法、教学活动、教学内容深入等）。 4.将“班主任管理”作为专题教研，每月一总结，每月一评比，侧重解决一个问题，展示优秀带动后进，从而实现班主任管理的规范化，最终形成班级管理手册、早读手册、主题班会手册等。5.以“四项教学常规达标”管理为抓手，落实好常规工作。做好“四项教学常规达标”工作检查，切实有效地督促每位教师做好日常教学工作。6.继续加强教研组建设，发挥教研组教研功能。每个教研组成员之间要加强交流，资源共享。教研组将经常性地开展教研活动，及时做好记录，做到教研活动经常化、专题化、系列化，力争使教研组工作上一个新台阶。7.重视对后百分之二十学生的辅导工作，提高教学质量。采用“因材施教”原则，运用多种方式对后百分之二十学生进行辅导，使每位学生都有更大的发展。 四、实现目标的具体措施教与研是紧密相关的，有教才有研，而研是为了提高教的效果。因此抓教研要从教学过程入手，并最终应用到教学活动中。根据本校的实际情况，教研组相对完善和独立，教师的基本技能达标，教师成长提升与学生的满意，汇集到一点就是要完善课程体系，开发实用课程，因此，我们的教研活动将教研组的专业教研和教导处的常规教研结合起来，提高教师综能力和水平。（一）作为教导处，要严把监督、考核关。教导处的重点是紧抓常规培训不放，细化、精化、创新过程管理。对教师的基本功培训要深入抓好，教师的教学语言，教学方法、粉笔字、课堂教育能力等都要作为教研活动的主题进行研究与提高，并且要做好后续的跟踪与指导，真正体现教导处把好教师基本素质提升的关口。做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。（二）作为教研组长学科专业教研，课程开发1.围绕实用型课程的开发为主题，确定活动的主题；2.切实做好本专业的考证导向功能，以考促学（教师的学与学生的学）；3.强化教师学习能力，多渠道的创造学习条件和学习机会，发挥教师内部、上级业务部门的教研活动的功效，同时对于优秀的教师可申请走出去学习的计划。（三）持续深入的进行专题教研班主任管理；形成教研成果。1.形成稳固的班主任队伍，充分发挥班主任管理的传、帮、带作用，形成系统的早读会手册、主题班会手册、班级管理制度等成果；2.分类别，责任到人，深入研究，形成管理系统；3.营造班级竞赛氛围，形成比、赶、超竞争意识，同期进行班主任管理竞赛。 五、其他方面的工作根据当前统一化的趋势，组织教师学习新的课程标准，加强对教师的培训和教师自身业务知识的学习，提升四小整体师资水平；针对当前教师专业素养较薄弱的现状，有意识的对教师进行教育学、心理学等知识的培训学习：1.教师参加“国培”：要求专业教师必须在规定的