临夏市一中家长会汇报材料2012.doc

家校携手 同舟共济 共育英才 共创辉煌！-临夏市一中家长会汇报材料各位家长： 大家下午好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示热烈的欢迎和衷心的感谢！期中考试刚刚结束，你的孩子在学校的学习、生活、做人怎么样？学校是如何管理的？家长该如何配合学校搞好学生管理，需要有一个面对面集中交流的机会，今天我校召开这次家长会的目的就是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，很高兴大部分的家长都能准时到会，这也表明了各位家长对我们学校发展的关心和支持，也是对你孩子在我校的学习是非常重视的，对你的孩子是尊重的。那么，我希望通过这次家长会，让家长了解孩子在初中的学习生活、和学校的各项管理及要求，积极参与到学生的教育管理中来，共同关注孩子的成长，帮助他们走好人生的这一重要里程。今天家长会的主题是 ：家校携手，同舟共济，共育英才，共创辉煌！近年来，我校在州市两级政府部门的关心支持下，以养成教育为切入口，努力提高教师队伍素质，积极探索未成年人思想道德建设的规律，狠抓校园内部管理，着力开展行为规范教育、礼仪教育、安全教育、法制教育、健康教育、感恩教育等活动，大力加强基础设施建设，锐意改革，创新管理，实现了学校的快速发展。学校基本情况简介。我校创建于1956年，占地面积61亩，建筑面积28000。学校现有教职工314人，其中专任教师295人，省州级学科带头人、骨干教师、青年教学能手26人；有高级职称教师61人（其中特级教师1人），中级职称教师108人。目前，学校设96个教学班，在校学生达5326人。学校先后获得全国“现代教育技术实验学校”、“语言文字规范化示范校”、“第十届机器人创意比赛一等奖”、“WRO世界机器人奥林匹克竞赛-中国赛区比赛创意组一等奖”、“教育部创新教育实验学校”；甘肃省“教育系统先进集体”、“教育装备管理实验教学工作先进集体”、“群众体育先进单位”、“贯彻落实中央7号文件和学校体育工作条例先进集体”、“绿色学校创建活动先进单位”、“防震减灾科普示范学校”、“体育传统项目学校”；临夏州“完全中学工作考核一等奖”、“先进基层党组织”、“中小学现代远程教育设备资源管理应用一等奖”、“综合治理模范单位”、“精神文明建设先进单位”、“民族团结进步先进集体”、“红旗团委”等荣誉称号，多次被临夏市委、市政府评为先进集体。随着教育形势的发展，以及学校办学条件的快速改善，从2011年底开始，学校及时将工作思路调整为：以科学发展观为指导，不断创新教育模式，以加强领导班子的思想和工作作风及创新能力为前提、以培养“双百名师”为基础、以科学管理为手段、达到进一步提高教育教学质量的目的。一、树立正确的办学理念，认真落实学校发展规划1.学校以办人民满意的教育，创全省一流的学校为目标，遵循“德育为首、教学为主、科研为先、育人为本”的办学原则，确立了“人才强校，依法治校，科研兴校，质量立校，改革活校，管理严校”的办学宗旨，认真实施了2009-2014五年发展规划。二、精益求精，不断健全完善科学管理的长效机制学校遵循教育创新发展规律，紧密结合工作实际，努力探索和完善有效推进学校科学发展的制度机制，在校内积极推行探究性教学模式，使得学校教学质量连续多年稳中有升。从2008年到现在，有156名初中毕业生考入西北师大附中，7名学生考入中央民族大学附属中学，有115名学生在全国数、理、化、英语竞赛中获得国家和省级奖励，高中升学率始终保持在80%以上。三、加强教师培训工作，努力打造一支敬业、精业、乐业的教师队伍学校高度重视教师培训工作，以开展“作风建设年”和“破解难题年”等主题实践活动为契机，以进一步加强师德师风建设，提高教师业务水平为目标，不断创设活动载体，丰富活动内容。在强化学习制度、加强内部管理、加大校本培训力度、增强敬业意识的基础上，积极组织中青年骨干教师分批到校外参观学习218人次，提高了教师整体素质。多年来，教师在省内外发表、获奖的论文有352篇，教师获国家和省级教学辅导奖或教学优质奖297人次。加强现代教育技术培训，推进课堂教学方式多元化发展。截至目前，市上给我校初一、初二年级配备了互动式电子白板，学校从配备之日起，让所有教师都能熟练的掌握并运用现代教育技术设施，提高工作效率；要求每个教师在各自的教育教学活动中，充分运用学校现有的现代教育技术设备，使其在教育教学过程中发挥应有的作用。四、强化教学管理，全面推进素质教育，提升教学质量1、去年市上在我校投资2500多万元，通过修建新的综合教学楼、塑胶操场和图书馆，使得我校的办学硬件条件得到显著改善。今年，学校决策层更加侧重教学管理工作和教学质量的提高，重新调整领导工作分工，学校一把手将主要精力投入到教学工作中，与分管教学的副校长一道狠抓学校“1122联帮带”项目、教师全员培训工作和教学常规管理工作。从今年春季开学至今，学校召开了以“贯彻落实市委、市政府在我校召开的教育教学工作安排会精神，全面提升教学质量”为主题的教职工教学工作安排会议的同时，学校主要负责人在校内先后主持召开了行政会议、中高级教师会议、教研组长与备课组长会议、党员会议等各种层次的教学专题会议8次，旨在集思广益、凝聚人心、研究策略，破解提升教学质量难题。2.创新教学管理模式，完善“1122”联帮带工程。我校从2008年秋季开始实施并不断健全完善“1122联帮带”项目，即：一个班子成员联系一个年级、一个教研组、两位问题班主任、两位问题教师，深入一线指导教育教学工作。3.启动“双百名师”工程，加大教师全员培训力度。今年，学校开展的优质课评选活动已于3月9日正式启动，三个年级、12门学科中有151名教师进行讲课活动，占上课教师人数的57。4.创新课堂教学模式，提高课堂教学效果。目前，我校学生生源参差不齐，要提高教学质量，学校要求教师课前丰富教学内容，讲授实施分层教学，课后辅以分类指导； 5.狠抓教学常规督查，确保正常教学秩序。一是严把备课关。采用活页教案，实行备课组组长、教研组长和教务处三级签审。二是把好上课关。教务处安排专职人员每天检查了解教师上课情况，校领导随时进行抽查。三是抓实作业批阅关。教务处每月检查一次，教务主任和分管教学校长不定期进行抽查。对教学常规工作的督查情况，利用教学会议、教学简报等方式进行反馈。6.加强教学工作的针对性，全面提高教学质量。一是学校政教处牵头起草市一中学风建设方案（试行），班主任利用主题班会组织学生学习，利用家长会向家长做学风建设配合宣传。建立起通过学校、教师、家长和学生的共同参与，建设良好学风的长效机制。二是初一年级的教师要着力使学生养成上晚自习、预习新课、复习旧知识的良好学习习惯，初二年级的教师要在学生扎基础、求稳固、长技能方面下功夫。三是在学科考试中，坚持分A、B卷进行测试，优秀学生答B卷，要严把命题关，做到试题有梯度和区分度，符合课标要求和学生实际。四是要对初三优秀学生开“小灶”，抽调学校优秀教师加强这部分学生的辅导。五是对学习有困难的学生，各位班主任和学科教师要有针对性的进行理想教育和学法指导，要充分利用课余时间与这部分学生谈心，查漏补缺，加强课程辅导，激发学习兴趣。7.进一步健全完善教师教学成效评价体系和教师教学工作反馈制度。在教师教学成效评价方面，一是参照月考、期中考和期末考的学生成绩，科学确定系数，作为计算教师每学期教学成效的重要依据；二是把教师和学生获得的奖励作为重要的加分依据；三是教师在职业务进修获国家承认学历和发表了学术论文，在计算教师每学期教学成效时作为加分的依据。四是每学年学校要对教学优秀的教师予以重奖，对课堂教学中学生不满意、家长意见大，教学成绩始终偏低的教师，学校要停止其教学工作。8.建立课后反思制度。学校要求教师从“教学情景创设”、“上课效果”、“教法学法”、“评价体系”、“疏漏之处”、“教学机智”、“学生独到见解”、“再教设计”等方面开展课后反思工作，让教师充分认识课后反思在提高教学质量和教师成长中的作用。五、加快创新社团发展，不断推进校园精神文明建设近年来，学校不断创新学生社团工作的内容和形式，完善机器人、英语口语等17个创新社团开展活动的工作机制和方法，以开展丰富多彩的学生社团活动，着力开发学生潜能、激发学习兴趣、培养创新人才，使社团活动真正成为提升教育教学质量的又一个切入点，为校园精神文明建设增添了一道亮点。在2011年全国数理化竞赛中，临夏市初三学生共获得50个省级以上奖，其中我校获得40个，并且国家级一等奖、二等奖全部由我校包揽；在2011年全国中学生英语竞赛中，临夏州共有46名同学获奖，其中，我校学生获奖15人；机器人创新社团从2010年起连续两年代表甘肃省参加全国比赛，均获得中学组一等奖；在全州理化生实验技能大赛中我校学生多次获奖；在临夏州首届青少年科技发明、制作、书画展上，我校均获中学组一等奖；在临夏市第二届中小学英语口语竞赛中，我校12名同学分获中学组一等奖和二等奖；在临夏市七巧板比赛中，我校7名同学分获一、二、三等奖；在2011年临夏市庆“六一”文艺汇演中，我校大型群舞乘着知识的翅膀荣获一等奖，等等。六、实施德育为先策略，建设和谐校园学校不断创新班主任队伍建设和学生良好行为习惯养成教育的工作思路，注重理论与实际、课内与课外、学校与家庭三个结合。对学生着力进行道德品质和文明行为习惯的养成教育，努力培养学生的“六种意识（尊师意识、团结意识、合作意识、创新意识、责任意识、安全意识）、四种精神（爱国主义精神、民族团结精神、吃苦耐劳精神、自强自立精神）、两个观念（集体观念、法制观念）、一种状态（良好的精神状态）”。学校每年举办春季文艺汇演、春季球类运动会、秋季田径运动会、艺术周活动以及学生书信大赛。在艺术周活动中开展英语口语表演赛、国学诵读比赛、学生绘画、手工小制作展等系列活动，做到有益的活动、学习教育和学校管理融为一体。学生的主要进步： 1. 学生的文明程度有了很大程度的提高，遇见老师和同学能主动问好，多数同学能使用或学会使用文明用语，很少听见脏话和粗话，在校园内90%的同学使用普通话。 2. 学生的道德修养有了很大程度的提高，同学之间团结友爱、助人为乐的同学越来越多。开学以来，学生拾得钱物并主动上交的好人好事不低于50次，合计总金额多达1500元。光荣榜上通报表彰的学习之星就是各个班和我校的优秀学生代表。3. 学生的学习氛围更加浓厚，全校96个班级不论是上课还是课间纪律都较过去有很大程度的进步，现在爱学习的人多了，不守纪律，迟到、早退的人少了。今天上光荣榜的300名学习之星，就是我校学生刻苦学习敢于争先的典范。 4. 多数学生有了公物爱护意识，整体上公共设施维护较好。以上成绩的取得为临夏市一中的稳定和发展奠定了良好的基础，但我们也看到现在仍然存在一定的问题。 学生的主要问题： 1. 个别同学学习养成习惯较差，学习自律性不强。上学佩带手机玩游戏，发信息上网聊天，分心影响学习；染发，佩戴首饰；在校不穿校服等。2. 个别同学学习态度不端正。上课顶撞老师，与老师作对，蓄意扰乱课堂秩序。3. 个别同学有以大欺小、以强欺弱、抽烟打架喝酒的现象。没有感恩之心爱护学校的设施。不爱护公物，班级财产，损坏公共设施的现象也有发生。4. 部分同学不讲卫生，乱丢乱扔的坏毛病仍然存在。生活自理能力不强，不能有效安排学习、生活时间、使用好生活费。 5. 部分同学安全意识淡薄，忽视交通法规。遇事不冷静，缺乏包容心。三后阶段我们共同需要加强的问题共同关注学生良好行为习惯的养成教育，促进学生品德修养好。学生良好的行为习惯的养成教育是一个难点，这也是关系学生一辈子的大事，家长一定要和学校在教育上保持一致性，形成合力，要教给学生积极向上的东西，不能把社会的阴暗面的东西灌输给学生，家长的态度对学生的教育和引导方式很重要的。学校对家长的希望和建议：关注学生良好行为习惯的养成教育，促进学生品德修养好。1.好的家庭就是一所好的大学，一个好的家长就是好的老师。案例一条围巾撕裂6个家庭 杭一女高中生命丧同学之手杭州萧山区发生一起令人震惊的女高中生被害分尸案。5名加害者悉数被杭州警方抓获。令所有人惊异的是：他们竟是死者的同学。案件大致经过：被害者阿红，17岁，就读于萧山某高中。因一点小矛盾，阿红与同学阿洁发生吵架。怀恨在心的阿洁，纠集其他4人，将阿红骗至阿华家中，用围巾将阿红勒死，并支解，随后弃尸野外。这起命案不仅毁了6个孩子的前途，撕裂了6户家庭，也再一次引起人们对于青少年犯罪的关注。现在的家庭一般都是独生子女，做父母的都非常溺爱孩子，生怕自己的“心肝宝贝”在外面“吃亏”。于是传授给孩子一些“不吃亏”的方法，如何与人“针锋相对”啊，如何骂人、打人啊，等等。如此教子，虽说能培养孩子好强争胜的性格，但最终也有可能把孩子培养成打手或杀手。很多家长往往在满足子女物质要求之余，而忽略了与他们沟通。现在的孩子不能与以前的孩子做比较，社会不是从前的社会，压力也不同从前，孩子通过各种渠道获得了一些他们这个年纪不应该掌握的知识，往往应该掌握的心理及生理变化却由孩子们自己畸形完成。这样的环境中，孩子们的心态会自闭；而在家里，父母很少能真正听听孩子们每天都在想些什么，在学校里，老师关注的只有学习、只有成绩，十几岁的孩子看似风华正茂，可心中不知淤积了多少阴暗。 有的家长给孩子说：别人打你，你就使劲打别人，我有的是钱。大家想一想这样教育出来的孩子会怎么样？有的家庭容忍孩子抽烟、赌博，让孩子过早接触这些不良的东西；有的孩子染发、戴配饰，家长视而不见，这些都是要不得的，如果家长不重视不管理，学生就会分心，你放一寸学生就会放一丈，最后不可收拾，本质变坏了，想管也管不了。【案例】陈某，17岁，因故意杀人罪被判有期徒刑。陈某因怀疑同学张某在背后说自己的坏话，还向老师告“黑状”，便趁张某值日时，拿刀朝张某乱戳，致使张某死亡。案发后，陈某很后悔，说自己犯罪的原因最重要的一条就是从小被父亲母亲宠爱过度。由于从小被娇宠惯了，陈某一直惟我独尊，无论是在学校里还是在社会上，都吃不得半点亏、受不得半点气，动不动就跟同学吵架打架。父母还经常教他：谁欺负你了你就和他拼，拼不嬴有我们呢！于是，陈某慢慢在学校里成了出名的打架大王，还与校内外的一些人结成团伙，只要觉得谁不顺眼，就借端生事找他的麻烦，然后狠狠地收拾他一顿。陈某说：如果从小父母不是这样娇惯溺爱我，我也许就不会有今天的下场。2、父母的重要职责-教子做人清朝画家郑板桥提出“第一明理要做个好人”的家教原则。遗书：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事业自己干，靠天，考地，靠祖宗，不是英雄好汉！”3、家长过于严厉会造成孩子说谎。【案例二】刚刚送走的一批毕业生中，有位小徐同学，是一位家庭条件比较好，父母也有一定文化水平的孩子，然而完全可以学好文化知识的他常常不做作业，常常考试成绩倒数，更为严重的是爱撒谎。只要犯了错误，在老师目前是老老实实认错，但一到家长面前，马上改口。常常让家长误认为老师错怪了他孩子。小徐同学的一张成绩较好的试卷可以用来代替成绩差的试卷让父母签几回字，一次给父亲签，一次给妈妈签，谎言让全家皆大欢喜。一次错误之后，我要打电话戳穿他的谎言，他留着眼泪苦苦央求：“求求你了，爸爸会打死我的！”直到老师让问题越来越严重的小徐写下所犯错误，他父母亲眼见到后才转变了对老师的看法，才知道儿子说谎的严重程度。案例分析：小徐父亲以“痛打”的方式对待犯错误的儿子，使得小徐不敢告诉家长真实的学习情况，更不敢将学校犯的错误如实的讲给父母听。于是，他开始说谎了。在初次说谎后，他发现谎言带给他不一样的结果，因而说谎的次数多了起来。他又从说谎中发现表面严厉的父母不善于与老师沟通，对自己的谎话十分相信，因此他的谎话越说越多，越说越圆滑。归根究底，是严厉而又轻信的父母给了他撒谎的肥沃土壤。4、父母过于严厉，导致孩子不自信案例三：班上有个女生，话口齿清楚，很讨人喜欢。一段时间的接触后，发现她课上很少举手发言，即便想发言，也总是手时而举、时而放，还不是地用眼睛去瞟另外一位同学。做数学题时，握着的笔迟迟不写，还常常要看看身边的同学作业本。经过观察、谈话发现，她是会做数学题的，语文课上的问题也思考了，答案常常也是正确的，那么为什么会这样呢？原来，她的爸爸对她要求比较高，要她每次全对，不然会很不高兴。用孩子的话说；“我爸爸就喜欢我考100分。”案例分析：父亲的高标准、严要求，使得这个女生在回答问题前，在下笔写数学得数前，会不由自主地问自己：“我答的对吗？”“我算的对吗？”对答案准确率的不确定，导致这位女生不敢举手了，不敢下笔了。她在完成学习任务时变得焦虑起来了，不自信了。家长对孩子的教育严厉的出发点是好的，希望孩子能把事情做好，能将来有出息。然而他们的严格要求做过了头，导致孩子见到这样的家长，心里就有些畏惧，心理也就发生了一些变化。跟孩子讲道理，充分肯定孩子的长处，循循善诱，认真冷静地帮助孩子分析错误的原因，对孩子的过错予以纠正。今后孩子再犯错误时，就会如实地大胆地讲给家长听，求得家长的帮助，使自己减少犯错误的机会，每个家长都应当对孩子的心理健康发挥积极有效的作用。5、家长是孩子最好的“榜样”！案例张某，16 岁，因盗窃罪被判有期徒刑。张某在上小学的时候，父亲经常从工厂里偷偷往家里拿些东西，还常常把张某叫到工厂，把一些东西悄悄装在他的书包里让他带回家。慢慢地，受父亲的影响，张某养成了一个坏习惯，经常把别人的东西“拣”回家。父母总是夸奖他有本事，“顾家”。上初中以后，张某迷上了网吧，为了有钱进网吧，张某把“拣”到的东西拿去卖，后来又伙同网友去盗窃，把盗窃来的钱拿去上网、大吃大喝、进高档舞厅。渐渐地，胆子越来越大，仅两年时间，就和同伙作案共二十多次，盗窃过的东西有钱包、手机、自行车和摩托车，价值二万七千多元，最终被追究刑事责任。5、孩子最喜欢这样的家长。一般来讲，孩子都喜欢关心、体贴、和蔼可亲、爱护孩子、理解孩子的家长，最反感严厉粗暴、修养差、不通情达理的家长。通过大量调查发现，孩子最喜欢的家长具有以下一些特点。理解并尊重孩子好家长既是孩子的保护者，又是孩子的知心朋友;他既尊重孩子的主动性和独立性，又施以必要的教育和引导。好家长是平易近人和宽容大度的，他是孩子心目中能够依靠的一座大山。父母的豁达、开朗、诚恳、宽厚，能够给孩子一个良好的倾诉机会，当他把心中的苦恼全部告诉家长时，会感到家长宽阔的胸膛是那么温暖、舒适、安全，更激起了孩子生活的信心和勇气。孩子最渴望家长能真正走进自己心里，了解自己的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐，从而理解、支持自己的选择和追求。可惜很多家长并不懂得这一点。他们只关心孩子的生活、成绩，却不去了解孩子丰富的内心世界。善于营造和睦的家庭气氛家长对孩子慈祥和挚爱，就会在家庭中造成融洽温暖的心理气氛，这样的家庭心理气氛必定会成为孩子身心发育最深厚的土壤。孩子得到关心和爱护，获得爱和尊重的体验，就会心情愉快，身心皆健;反之则影响孩子的发展，甚至会毁掉孩子一生的幸福。而营造温馨融洽的家庭气氛其主动权很大程度上掌握在家长手上。家长的热情、幽默、机智、大度、活力、爱心、富有生活情趣是夫妻恩爱、家庭和睦的催化剂。家长对孩子的抚爱和关怀，势必会毫无遗漏地流入孩子的心田，深深印在他的心间。爱，是永远也不会被忘记的。根植于“父(母)子情深”基础上的家庭教育，其作用力也许是其他任何一种家庭教育手段都无法比拟的。真正关心并赏识孩子好家长不仅关心孩子的身体状况、学习成绩、能否考上重点中学或者大学等，而且对孩子的心理、思想、个性有足够的了解，并能够在孩子的成长过程中有意识地帮助他改掉缺点。但不少家长在教育孩子方面多少有些心理错位，不是用赏识的目光赞美孩子的优点，而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点，更可怕的是处处拿别人孩子的长处去比自己孩子的短处。孩子需要鼓励，需要肯定，需要赏识。家长用别的孩子作例子为自己孩子树立榜样，目的在于“激将”，而事实上却易导致孩子自信的丧失和崩溃，产生自卑心理。不给孩子过大的压力现实生活中，我们常常看到，孩子由于心理年龄特征和各方面能力所限，常常难以达到成人的高要求，因而常受到成人的否定。标准过高，孩子达不到，屡遭失败，会产生持续失败的挫折感，积累“我不行”的消极情感体验，它不仅使孩子得不到积极自信心形成所必需的成功体会，反而时常经历失败，使孩子由经常的自我怀疑而走向自卑。好家长，就应设身处地考虑孩子的实际情况，照顾孩子的兴趣爱好和实际能力，尊重孩子的意愿而不是盲目地要求孩子按照成人预先设计的轨道成长，千万莫硬性地对孩子提出过高的期