传承丝绸文化培育绸乡新人.doc

传承丝绸文化培育绸乡新人吴江二职中“丝绸文化”德育特色巡礼一、 丝绸托起一方热土绸都盛泽江苏省吴江市第二职业中学创建于1981年，地处美丽的江南水乡、“丝绸之府”吴江市盛泽镇。早在五百多年前的明代，盛泽已依托优越的自然条件开始从事名闻天下的丝绸业，五百多年来，盛泽丝绸产业绵延不断，创造了一个又一个辉煌，作为吴江市第一大工业重镇，现在辖区总面积达150平方公里，镇区面积超过35平方公里，常住人口30万（其中外来经商、务工者17万），无梭织机超过8万台，07年工业产值（主要是纺织业）超过500亿元，东方丝绸市场的年交易额500亿元以上，年产各类纺织品60亿米（可绕地球150圈），真所谓是“日出万匹，衣被天下”，盛泽也成为了与苏州、杭州、湖州并称的四大绸都之一。吴江市第二职业中学原名为吴江丝绸职工中等专业学校，它的历史可以追溯到1935创办的初级丝绸职业学校，它是因为清末民初盛泽丝绸业的大发展迫切需要技术专门人才而兴起的，后来日军侵占盛泽，丝绸业衰落，学校只得关门；到了二十世纪八十年代初改革开放的大潮使盛泽丝绸业再次得到大发展，再加上当时大量因文革而耽误的青年职工强烈的升学要求，因而学校再度复兴并一直蓬勃发展至今，2000年改称现校名，2002年实现易地新建，学校也从专业单一的丝绸类中专发展成了拥有丝绸服装、金融财会、信息技术和机械电子等专业的综合性国家级重点中等职业学校，现占地112亩、建筑面积36500平方米，全日制在校生2500余人。并成为了江苏省职业教育先进单位，苏州市德育工作先进学校，江苏省三星级职业学校。可以说是丝绸造就了绸都，是绸都养育了吴江市第二职业中学。二、绸都凝成地域文化丝绸文化悠久的丝绸发展史使盛泽形成了一条规模巨大的丝绸产业链，“晴翻千尺浪，风送万机声”，“夜灯千匹练，秋雨半湖菱”，这是历代诗人对盛泽丝绸业繁盛的颂扬。这里的大多数人祖祖辈辈从事丝绸或相关产业，他（她）们在娘肚子里听到的胎教是织机声，血脉里流动着的是纺织细胞，绸都人恋于丝绸，精于丝绸，擅于经营，技术熟练，吃苦耐劳；千百年来的淀积，形成了独特的“丝绸文化”，周灿（出生于盛泽的明末复社重要成员）盛泽诗云：“吴越分歧处，青林接远村。水乡成一市，罗绮走中原。尚利民风薄，多金商贾尊。人家勤织作，机杼彻晨昏。”就是对这种文化的最好解读。用当代文化学的角度看，丝绸文化首先是一种地域文化，它是以镇域的丝绸产业为背景的一种独特文化，它不仅塑造了历代盛泽人独特的品质还对地域内的其他社会要素产生深刻的影响；其二它又是一种开放的文化，盛泽自明代以来一向万商云集，诗云“有时千匹万匹练，却上江船汉口行”、“无端北客嫌轻去，贱煞吴绫等苎麻”显示了商人和丝绸贸易对盛泽的重要影响，因此盛泽地域虽小，但盛泽人胸襟开阔，五湖四海，从不排外；其三它是一种重商文化，所谓“多金商贾尊”，显示了商人逐利的特性，但逐利不是盛泽商人的全部，相反成功商人往往是“儒商”，他们崇文、讲义形成了盛泽重商文化中诚信的本质；其四它还是一种务实的文化，而这种务实性主要表现在勤劳和重技术。三、学校传承丝绸文化培育新人中等职业学校的文化本质上是一种劳动文化，而丝绸文化的核心也是重技术的劳动文化，两者在本质上是相通的。因此，脱胎于吴江丝绸中专的吴江市第二职业中学传承丝绸文化，宏扬丝绸文化是理所当然的，多年来我们已把丝绸文化的精髓融入到学校德育工作中去形成了崭新的育人特色，那就是：培育具有“求真、求美、求实”职业品质的绸乡新人。1求真真就是要求学生待人真诚、讲究诚信。我校通过诚信教育、有效激励等让学生养成“求真”的职业品质。首先是诚信教育。丝绸文化的崇商性，有时很难使人联想到诚信。但盛泽的成功商人却使两者实现了巧妙的结合，我们通过校本教材绸都赋描述的历史上成功商人和当代成功商人的案例让学生深刻理解到有成就的大商人无一不是“诚信”的典范，通过专题活动让学生与企业家面对面，充分感受企业家对诚信的重视，此外，我们还通过心理教育、专家宣讲等方式让学生真正从内心充分认识到诚信对一个成长和发展的至关重要性。其次是有效的激励。心理学告诉我们，人的潜能开发是需要激励的，学生都有向好的心理倾向，激发得当都能成才。为此学校开展了星级学生评比活动和实施了德育学分制。学校制定了关于开展“星级学生”和“准星级学生”评选的方案，该方案要求每个班级根据本班实际，评选出如“礼仪之星”、“学习之星”、“文艺之星”等十个方面的星级学生，分为两个档次，即“准星级”和“星级”，每学期公布一次，形成了“不唯分数论英雄”局面，使每个学生都有亮点在闪光，都有成功可追求，都有赏识可得到。而德育学分制是通过对学生进行全面的诚信行为考核，把所得的总分折算成德育学分，加入学生的学业总分，而学业总分是学生获得毕业证或优先推荐就业的依据，因而学生非常重视德育学分，相应地，也就达到了规范学生行为的目的。这样就从制度上完善了培养学生诚信意识的长效机制，从而把学生引导到正确的做人轨道上来。求真品质的养成，使我校学生从未发生过违法犯罪的案例，学生在校文明礼貌与普高学生没什么两样，在企业尊敬领导、团结同事，受到企业的欢迎，因此，一部分企业要求开办定向班，如，德伊班、华佳班、恒力班等，有些企业还在我校设奖助学金（如，德伊奖助学金），以欢迎毕业生去该企业工作。2求美美是完美的意思，我们所理解的美包括了行为美和心灵美。首先是行为美的养成，相对而言中职生的行为表现往往不尽如人意，但我们始终坚信学生的行为是可以被规范的，而且这本身也是学校的职责，为此我们制定了学生养成教育手册，其中包括：学生纪律之“八禁八要”、学生常规管理十制度和学生操行等第量化考核条例等具有校本特色的规范，使学生的行为有章可循，且必须做到。学校还规范了校内和班内每天、每周、每月的“二十条”相关督查工作，如，校内每天要求：行政值班人均巡查一次课堂纪律、关注一次学生出勤情况、查好一次宿舍内务情况、公布一次卫生检查成绩，每周要求：举行一次国旗下讲话、听好一节班会课，每月要求：召开一次班主任工任工作例会、统计一次班级管理工作资料、评定一次“文明宿舍”、“卫生优胜班”和“广播操优胜班”流动红旗得主、进行一次班主任工作的考核等；班内每天要求：班主任至少下一次教室、检查一次学生仪容仪表、核实一次学校常规检查公布的情况、进行一次网上家校联系，每周要求：上好一次班会课、进一次学生宿舍，每月要求：举行一次主题德育活动课、评定并公布一次学生操行量化积分情况、每月评定一次“星级学生”、每月召开一次学生干部工作例会等，使各类规章制度得以落实，一旦发现问题便于及时处理。这样随着时间的推移，良好习惯养成了，学生也变得彬彬有礼了。其次是心灵美的养成。心灵美是一种美德，具体对我校学生来就是：在校时要爱人、爱校、爱专业，在企业里要爱厂、爱岗、爱家乡。为使学生具有高尚的、美的情操，学校首先努力营造以丝绸文化为核心的校园文化氛围，在视觉上不断完善各种文化景点，使学生受到潜移默化的影响；在理念上与时俱进，我们自创校歌，制定校训，用时代精神感召学生，凝聚人心。我们还努力挖掘专业自身的美，培养学生爱美的情操，如丝绸服装专业，无论是好的面料还设计新颖的服装款式，都给人以美的享受，长期的专业美熏陶，能让学生充分领悟到生活原本是这样美的，从而更激发起热爱专业、热爱学校、热爱家乡的情感。3求实实就是务实，是丝绸文化的核心内涵，它崇尚技术、尊重劳动，是成功者必备的品质。学校则通过专业教育、吃苦耐劳训练和创业意识培养让学生具有“务实”的职业品质。首先是专业教育。我们经常让学生思考盛泽丝绸业为什么取得成功？那是因为盛泽人爱丝绸、精于丝绸。可见，职业学校学生要想在本行业中有立足之地，只有热爱自己的专业，精通所学的专业。因此新生入学，我们所做第一件事就是进行为期一周的专业教育，首先是参观学校的校史陈列室，让学生感知每个专业的成就和发展前途，然后由校长亲自组织对各类专业的学生进行系统的专业教育，让学生对自己的现在和将来有一个明确的定位，这对学生的发展意义重大；此外学校还通过主题活动，让学生感受所学专业的魅力，象一年一度的丝绸文化节，是将专业教育融入到学校校园文化的建设中，如文化艺术比赛、专业技能竞赛等，同时定期参加市或协作单位举办的技能节，让同学们感受成功的喜悦和竞争的挑战，从而加深对自己所学专业认识；我们还通过主题班会、富有专业文化特色的教室布置等形式，以学生最容易接受的方式，开展专业教育活动。这些都使我校的毕业生受益匪浅，很多毕业生在自己所学的专业领域内有所建树，如，丝绸专业的毕业生吴志良己成为吴江丝绸公司的副总经理，服装专业的毕业生沈秀华则成为万事达时装公司的总经理。其次是吃苦耐劳训练。传统的丝绸行业本身就是一个艰苦的行业，祖祖辈辈的盛泽人就是靠这种吃苦耐劳的精神才创造了丝绸业的辉煌，如今虽然工艺设备大大先进了，但总会有相对艰苦的就业岗位，假如没有吃苦耐劳的精神，那么就很难找到合适的岗位，更谈不上成材了。因此学校经常创造条件让学生吃点“苦头”，如军训、社会实践和学生自主管理等。学校规定一年级新生必须参加市教育局统一组织的军训，而且必须有所收获。因此整个军训过程往往充满昂扬的斗志和必胜的信念，参训率保持在99%以上，操练和内务整理考评全部优秀，学生的独立生存能力得到很大提高，年年被评为市级优秀集体并给相关的领导和教官留上深刻印象，许多学生也在军训日记中充分理解了苦和甜的辩证关系。自主管理在高校比较常见，在中等职业学校则不易实施。而我校的自主管理却独树一帜，其最大亮点是学生愿吃苦、愿做，它包括两个方面：一是学生自己管自己，基本思路是：先树学生会的荣誉感、权威感学生愿进学生会竞争上岗参与学校管理精神与物质奖励更多的优秀学生愿意进来，因此学生会干部队伍不断壮大，总人数超过二百人，学校有关学生的诸多事务，如，卫生、考勤、宿管、文体、广播站等，大部分可由学生自己完成，尤其可以及时消除违纪隐患，这样既有助于学校管理，又使学生能力得到提升，学生觉得加入学生会就是不一样，工作虽然苦些、累些，但自己的能力却得到很大提升，毕业生双选会时能给企业老板留下好印象，工作时适应性比一般同学要强。二是提供勤工俭学的岗位，一方面让学生体验生活的艰辛，另一方面也给部分贫困生减轻了家庭负担。此外，我们还通过社会实践、社会服务等方式，给学生创造艰苦创业的环境，以磨练学生的意志。因而，我校的毕业生愿去一线岗位和艰苦岗位的多，一次性就业率保持在98%以上。第三是创业意识的培养。丝绸文化是开放的，丝绸行业自身的发展必须适应时代的要求，如面料织造的创新和服装设计的创新等，都需要开拓创业精神。学校主要通过创业教育、技能训练和校企合作等来培养学生的创业意识。学校所有班级均开设“职业道德与创业就业指导”（职业规划）课，由经验丰富的骨干教师或中层以上干部上课，上课形式多样，以案例法、社会调研等为主。学校还根据本地丝绸产业的发展现状编写了“丝绸纺织基础”、“绸都赋”校本教材，请有实践经验的老师在全校所有班级开课，让全校学生都具有丝绸专业的一般知识，充分体现了绸乡学生的特色，而任课老师都是丝绸专业的骨干老师，他们不仅专业知识丰富而且自身还有创业体会，如沈宏富老师创办过丝绸厂，民间艺术家张剑老师和葛鸿鹄老师分别创办过服装厂和装潢公司，他们以自身的创业体会感染学生并带出了一批批创业成功的学生。技术是立身之本，是创业的基石。学校非常重视教师和学生的技能训练，提出了教师要成为“双师型”教师，学生要成为“一凭多证”学生的要求。并鼓励学生学有所精，积极参加技能大赛。去年学生1947人次参加各类职业资格等级证书考证，07届毕业生“一凭多证”达100%。参加苏州市“宝时得”技能大赛获佳绩，并在首届江苏省职业教育创新大赛上荣获优秀学校和二等奖1人、三等奖1人、优秀奖2人，一个作品同时获吴江市第二届青少年科技创新市长奖。学校每年都要和当地企业家一起举办校企合作论坛和毕业生双选会。一是邀请企业家进课