陕西省延安市子长县马家砭中学八年级语文上册《三峡》学案(教师用).doc

科 目语文课题三峡授 课 时 间 设计人姓 名学 习目 标1了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。3把握本文景物描写的特点。教师寄语风泉传响于青林之下，岩猿流声于白云之上，游者常若目不周玩，情不给赏。郦道元一、自主先学1、本文主要描写了三峡的两方面的景象：先写三峡的 ，后写三峡的 。2、文章抓住三峡景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象：夏水迅猛，船只阻绝；春冬景美，良多趣味；秋天，林寒涧肃，凌清哀绝。作者用笔匠心，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。3、默读课文，小组合作把三峡划分为两部分。第一部分( 第 段): 总写三峡的形势 第二部分（ 段）： 分写三峡四季不同的景色。 二、 课堂探究（一）、阅读课文第1段，思考下面的问题：本段写山。突出山高峡深、连绵不断、遮天蔽日的特点。（“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”是写两岸山峰 。“隐天蔽日，不见曦月”是从 面映衬/烘托出 。第一段全景式的宏观勾勒，总写了磅礴的山势，勾画出700里三峡的雄险，描写出了群峰连绵、隔江对峙、山高峡长的壮丽。）（二）、阅读课文第2段，思考下面的问题：1、请用1-3个字的词语概括三峡夏季江水的特点？凶猛、迅急、凶险、盛、疾、湍急、急速2、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是：“ ”。3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也” 这一句，你想到谁的什么诗？李白早发白帝城“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 7、讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色？ 写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，最能体现长江三峡的特征，故作者将“夏水”置于首位。 （三）、阅读课文第3段，思考下面的问题：1、作者赞叹春冬之时的三峡的自然景观“良多趣味”，其具体表现在：2、作者用哪四个字概括春冬之时八种景物的特点？作者的感受是？清荣峻茂。良多趣味。3、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是： “素湍绿潭多生怪柏 ”动景描写的句子是： “悬泉瀑布，飞漱其间 。” 4、 文段中写景是从视觉上写。文中写俯视的句子是：“ 素湍绿潭，回清倒影。”仰视的句子是：“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。” 5、这段主要写： 春冬之时三峡秀丽壮观的奇异景象（和感受）。（动静结合，俯仰生姿。） （四）、阅读课文第4段，思考下面的问题：1、文段中从正面/直接描写猿声凄婉的句子是：“常有高猿 哀转久绝。” 2、文段中引用“渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”有什么作用? 以渔歌为证，侧面烘托了猿猴叫声的凄凉，充满了凄清肃杀的气氛，写出了三峡的凄婉美。 3、这段写清秋三峡之景/美，重点渲染 猿猴 叫声的凄凉，充满了凄清肃杀的气氛，写出了三峡的凄婉美。（五）、三峡通过三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟壮丽，表现了作者深爱祖国河山之情，同时抒发了对渔民艰险、痛苦生活的悲悯。三、课堂小结：通过本节课的学习，你的收获有哪些？你还有哪些疑问？四、检测巩固1、解释下列加点字的意思。（1）自三峡七百里中（ ）（2）哀转久绝（ ）（3）不以疾也（ ） （4）朝发白帝（ ）（5）乘奔御风（ ） （6）良多趣味（ ）（7）晴初霜旦，林寒涧肃（ ） （ ）2、翻译下面的句子（1）自非