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浅谈当代大学生的素质教育 摘要:当今世界科学技术突飞猛进,知识经济的时代已经带来,我国经济发展更是日新月异,对具有高素质的人才需求也在不断增大。高校作为人才培养的主阵地,转变高等教育事业长期存在的“重智轻德、重分轻能,重应试轻素质教育”的“偏食”状态,培养适应市场需求,具有良好的思想道德素质、专业素质、文化素质、心理素质与身体素质的全面高素质型人才,已成为社会主义市场经济与提高我国国际竞争力的客观要求和必要条件。 下载 关键词:素质教育 现状 对策 在知识经济时代的今天,世界各国的综合国力竞争日益激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于国民的综合素质,取决于各类人才的数量和质量。全面推进和实施素质教育,提高大学生的综合素质,培养具有创新能力和实践能力的优秀人才,既是全面推进社会主义现代化事业建设的必然选择,也是高校人才培养的一项紧迫任务。 一、大学生素质教育的内涵 自我国上世纪80年代提出“素质教育”至今,理论界与学术界对于“素质教育”的表述众说纷纭,不尽相同。综合各家之说,我们可以总结出,素质教育体现在高校教育中其实质就是使大学生的个性和自身潜能得到充分发掘,综合素质得到全面的发展,素质结构得到完善和提升。学生因此而能够树立正确的人生观、价值观和世界观;有较宽的知识面和较深的文化修养;拥有扎实的专业知识和技能;以及健康良好的身体素质和的心理素质。 二、我国大学生素质教育的现状 笔者根据多年实践教学经验的总结与反思,以及赌大学生素质教育理论的不断研究,发现现代学素质教育仍存在不少的问题与弊端。 1、 应试性教育在大学中仍处于主导地位,素质教育体现为模式化 素质教育是与应试性教育相对应的。随着社会和市场对于人才需求的变化,国家对于素质教育以及大学教育的重视与指导,现在大学教育尽管实行理论性课程与实践性操作相结合,但很多实践性操作性内容局限性大,较简单抑或远落后于市场对技术能力要求;学校各专业的教学过程模式化,学生的学习动机只为完成规定内容。 2、 大学生责任意识差,强调个人本位 多年来,我国在高校素质教育上取得了一定成绩,大学生综合素质正在不断提高。大学生思想道德素质方面的主流也是较好的、积极向上的。但同时,一些大学生也不同程度的收到来自社会各方面腐化、拜金等消极思想的冲击和影响,观念和道德上出现偏离和错位,突出自我价值的实现为核心,强调个人本位,社会、集体次之,不能正确处理眼前利于与长远利益的关系,缺乏远大理想和目标,社会责任感淡化。还有部分学生在价值观取向上过于急功近利,敬业意识薄弱,理想追求淡化。道德观念淡薄、生活行为失范。生活追求新潮,相互攀比,超前消费,安逸享乐。 3、 大学生人文知识匮乏,人文素质修养低 受到社会压力的被迫,学校在教育教学中对学习方向上的偏重指导,是的很多大学生自主学习中往往过于偏重如英语、电脑、各类考试书等等实用性比较强的书,学习目的功利性强;而对于历史、名著、文学艺术等陶冶情操、提高修养的人文类书籍不感兴趣、无暇关注或关注较少,大多数大学生人文知识匮乏,缺少人文知识的熏陶,导致大学生人为处事、举止谈吐、内涵修养不足。 4、偏重或擅长理论知识,缺乏实践,创新能力不足 受多年应试教育的影响,学校以及地方经济等做方面的制约,大学生素具有一定的专业知识和技能素质,也有一定的创新意识,但由于缺乏实践意识,动手时间不足,导致大学生积极主动学习的意识弱,创新意识和创新能力,以及对知识的探索欲较差。 三、推动大学生素质教育发展的对策 1、优化人才培养方案 高校应及时按照素质教育要求和社会发展对高校专业人才的需要对方案进行调整修订。明确各专业培养方案中对理论教学与实践教学各自的要求和原则,并加强和丰富实践性教学内容。教学模块和课程的设置应全面兼顾学生的人文素质、专业素质和创新能力培养,尽可能实现学生综合素质的全面发展。 2、科学设置课程体系,完善课程建设 课程体系的建设应体现厚基础、宽口径、高素质、强能力的特点,拓宽专业培养面,按学科大类构建共同的学科基础知识和能力平台;同时在课程设置上注重文理工相渗透,开设跨学科选修课程,增加学生学习种类的多样化,从而提高学生的科学素养和人文素养,促使科学教育和人文教育的有机融合。 3改革教学方法,更新教学手段 充分利用先进的教学设备、仪器作为手段,创新教学方法,提高和激发学生的学习兴趣与创造力,使学生学习的主动性和积极性得到充分调动,学习由被动变主动,教师的教学由灌输式变为启发式。另外,通过构建真实的问题情景,对学生进行专业技术和科学创新思维的训练,培养学生在实践中的创新能力。 4强化实践教学的有效性 实践教学体系应以社会需求为导向,以提高学生的动力实践能力为目标,以校企合作为重要纽带,使学生的实践技能训练保持有效性和先进性。 5开展丰富多彩的素质教育活动 一是要开展多样化的校园活动,如举办各类人文知识、社科知识、科技知识讲座和系列学术报告等活动。经常性邀请一些大学生尊重、喜欢的各行业知名人士来学校讲座,并为学生和各个领域的精英人物面对面交流创造机会。本着弘扬民族精神与拓宽世界视野的理想,组织大学生开展课外读书活动,指导大学生阅读中外名著,鼓励学生自觉接触优秀的传统文化,通过读书与人文实践活动,提高人文素养。在多样化的校园文化活动中培养学生的爱国主义精神、集体荣誉感、组织纪律性、团结协作精神、沟通交流能力、组织管理能力、交际能力等。二是加强大学生社团的建设与管理,加强对学生社团活动的指导。积极组织涉及理论、实践、文艺和体育等多个领域的社团活动,充实大学生的校园文化生活。三是重视和加强网络校园文化建设,充分利用乐于从网络上获取知识的特点,为高校素质教育活动开创新方