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浅析企业管理沙盘课程与会计教学的融合 摘要：为了全面提升会计专业学生的财务综合能力，在企业管理沙盘课程中融入会计核算的内容，有助于改变传统会计教学的枯燥乏味、增强趣味性，同时提升学生的会计核算、财务管理、团队协作等综合能力。 下载 关键词：会计教学；企业管理沙盘；融合 中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）004-000441-01 在培养应用型人才的指导方针下，全国各高职院校各专业开设了不少实训课程，会计专业也不例外。会计专业毕业生的实践操作能力有不少提升，基本能满足企业会计核算的需求。但还是有不少企业反映缺少高端会计人才，尤其是财务管理方面的人才。企业管理沙盘课程是以沙盘模拟的方式模拟企业的商务运作，企业各机构管理的操作全部展示在模拟沙盘上，将复杂、抽象的经营管理理论以最直观的方式让学生体验、学习；完整生动的视觉感受将极为有效地激发学生的学习兴趣，增强学习能力，正好可以弥补传统会计教学枯燥、单一的缺陷。 一、企业管理沙盘课程概述 企业管理沙盘课程是在学生具有一定经济、管理、会计学知识的基础上，运用实物沙盘模拟企业的经营环境，进行经营决策的练习，是将专业理论与经济管理实践相结合的一门实验课程，是专业理论在企业经营运作中的应用。通过该课程的学习演练，有助于会计学生进一步掌握财务报表的编制，理解资本与资产的关系，企业资产与负债和权益的结构；学会思考企业经营的本质、影响企业利润的因素、企业扭亏的途径等。 企业管理沙盘课程在教学过程中，教师对相关知识进行讲解后，主要由学生以3-5人为一组，分别担任总经理、财务总监、营销总监、生产总监、采购总监等角色，模拟企业经营，并进行组建对抗。这是一种体验式教学，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业战略、市场开拓、产品供销存管理、财务管理等多个方面，让学生在身临其境中体验真实的企业经营过程，感悟正确的经营思路和管理理念。这样的教学可以激发学生的胜负心，进而引发他们的学习兴趣。 二、传统会计实训课程存在的问题 许多高职院校设置的会计实训课程主要包括两大类：会计手工实训类和会计电算化实训类。不论是手工会计还是电算化会计基本上都采取了一些固定不变的处理模式：首先以文字或模拟原始凭证的形式得知经济业务情况，然后根据经济业务情况填制记账凭证，登记账簿，最后形成报表（在会计电算化情形下，自动形成账簿和报表）。当前的会计实训课程主要还是针对会计核算，即基础会计和财务会计等内容，很少涉及一些会计管理类的课程，例如财务管理和管理会计等。学生在实训过程中较少关注企业的整体经营情况，也很少有可以让学生感受会计参与企业管理的案例。这与会计的本质（经济管理活动）是相偏离的。 三、企业管理沙盘课程在会计教学中的应用 传统的会计手工实训课程对部分学生来说可能内容较枯燥、模式较单一，因此在实训课的后期，可能学习兴趣下降，因而会计核算的实践能力可能不能达到预期效果。而企业管理沙盘课程对学生的综合能力较高，有部分同学可能经常面临破产的状况，一而再，再而三的“破产”可能也会使学生丧失学习兴趣。将这两门课程有效融合，可以互相取长补短。 通过企业管理沙盘课程的学习，可以使学生在企业经营战略的制定、市场开拓、财务核算与管理、生产管理、采购管理方面都有一定的认识。针对会计专业的学生可以着重强调财务方面，从而提升学生在财务核算和财务管理方面的实践能力。 （一）提升财务核算能力 两门课程有效融合的方式可以是适当的增加企业管理沙盘的课时，增加会计核算的内容，每个模拟企业的每笔经济业务都要求小组里的学生进行相应的会计核算，并最终形成财务报表，每个学生可以担任不同的会计角色，例如：出纳、成本会计、总账会计、税务会计等。一轮模拟对抗结束还可以要求学生进行岗位轮换，从而全面提升学生的会计核算能力。 此外，由于每个小组的模拟企业经营情况都是不同的，发生的经济业务情况也是不同的，因此不同小组的账务处理也是不同的，这样可以避免作业抄袭的情况。 （二）提升财务管理能力 企业在模拟经营中，对资金流的把握是非常重要的，资金的断链很可能导致企业破产，或者因为流动资金的短缺，增加企业的财务费用。为了模拟企业能够生存下去，或尽量减少财务费用就势必要求学生有较高的综合财务管理能力，主要包括五方面：首先是财务决策，学生要学会选择合理的筹资渠道和方式，探求最佳融资决策等；其次是财务预算，编制财务预算、销售预算，生产预算等各种预算；再次是财务评价，评价广告投入产出率、资产的利用率、资金成本率、财务风险和经营风险等；第四项是财务分析，运用财务指标诊断企业经营存在的问题，评估企业的偿债能力、盈利能力、营运能力等；最后是团队协作能力，为了让模拟企业经营能够盈利，各个部门（管理部、生产部、财务部、市场部、采购部等）就需要协商合作。 综上所述，会计实训课程和企业管理沙盘课程在很多地方都可以互相取长补短，因此在企业管理沙盘课程中适当的融入会计核算可以达到“共赢”效果，有助于培养会计综合性人才。通过会计核算，学生能够更好地了解模拟企业的资金流动情况，从而更好的填写报表，掌握企业的财务状况、经营成果、现金流情况，并且通过相关财务指标的分析计算来制定更好的企业战略；另一方面，学生通过自己模拟经营能够更全面地了解经济业务的情况，除了需要处理各种不同经济业务的会计核算，提升经济业务账