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文档简介
【教学重点】1.地壳变动的证据;2.地球的内部结构;3.火山活动给人类生产生活的有利和不利影响;4.地震的预报和防范。【教学过程】教学内容教师活动学生活动1.地壳是变动的提问:人们是怎么想到地壳是变动的?阅读教材,寻找证据2.地壳变动的证明提问:除了在喜马拉雅山地区发现了海洋生物化石之外,还有那些现象能证明地壳的变动?阅读教材,或者回忆课外阅读的相关知识,结合生活中的野外观察经验回答问题。3.地球的内部构造提问:地球的内部结构是怎样的?提问:我们已经知道地球是一个巨大的球体,但人类的活动范围从来就没有真正深入到地球内部,科学家们是如何知道地球的内部结构的呢?(教师提示:假设一个不透明的纸箱中装了一个物体,让你猜测其中可能是什么东西,你会采取什么样的方法?)阅读教材,通过和煮熟的鸡蛋对比,用自己的语言描述地球的内部结构。讨论:当我们不能直接了解某一事物的构成以及特征时,我们一般采用什么方式去了解它?查阅资料,了解科学家们是如何通过研究活动了解地球内部结构的。4.火山提问:你听说过火山爆发的新闻报道吗?如果有,是在哪里出现的? 提问:火山活动有哪些不利和有利的影响?阅读教材,讨论并回答问题。用自己的语言描述火山爆发时可能出现的景象。讨论:火山活动对人类生产生活有那些有利和不利影响?有利:不利:5.地震提问:你听说过地震吗?你知道地震是怎么回事吗?活动:双手握住竹筷,均匀用力直至断裂,体会断裂时的感觉。提问:世界上哪些地方容易发生地震?这与发生火山活动的地方有什么相同之处?这说明什么问题?回答问题。观察教师活动,或者自己实验。并解释地震发生的原因。阅读教材中火山和地震分布图,回答问题。6.地震的预报和防范提问:你听说过哪些地震前兆?设想在不同地点不同时间,如果发生了地震,应该怎么办?阅读教材,回答问题。7.我国的地震提问:你知道在我国发生过的大地震有哪些吗?请你查阅相关资料,总结我国地震灾害的发生情
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