语文第十一册教案19.doc

19、爬山虎的脚教学要求： 学会本课的6个生字词。会用“注意”“舒服”造句。 2、理解课文，了解爬山虎脚的特点，培养学生留心观察周围事物的兴趣。 3学习按事物的几个方面进行分段的方法。 4、能正确、流畅地朗读课文。能背诵和默写第三、四自然段。 5、能按要求预习课文。教学重点和难点： 重点是理解课文，了解爬山虎脚的特点。 难点是理解爬山虎是怎样向上爬的。教具准备： 挂图、放大课文教学时间：4课时 第一课时教学过程： 一、 导入新课。 看图说说图上植物 的名字。 板书： 19爬山虎的脚 二、新授。 1、让学生按要求预习课文。 2、出示放大课文，教师范读课文。3、让学生读课文，划出生字词语。jn yn f jng bng w wi 均 匀 拂 过 茎 叶 柄 蜗 牛 萎 4、学生自己学习生字词语，教师指导理解词义。 5、让学生读生字词语及课文。6、让学生先天空，再按要求给课文分段。（看课后习题完成） 7、让学生分段读课文。 三、巩固练习 让学生读课文说说：爬山虎长在哪里？叶子有什么特点？ 四、课堂小结。 这节课我们初步学习课文，并按事物的几个方面给课文分段，那爬山虎的叶子有什么特点，它的脚又有什么特点，它是怎样向上爬的，请同学们课后认真读课文， 五、作业。 书写词语、朗读课文第二课时教学过程： 一、复习。 让学生说说课文可以分几段，每一段的意思是什么。 二、新授。1、教学第一段（第一段）（1）指名读课文，（2）让学生说说这一段的主要意思。（3）让学生说说：爬山虎的脚长在什么地方？（4）让学生齐读这一段。2、教学第二段。指名读。（2）让学生自己读，说出这一段的主要意思。（讲爬山虎叶子的特点）（3）学生边读边思考：爬山虎的叶子有哪些特点呢？（4）边、读边结合挂图理解，并讨论，由教师小结。（5）让学生读这一段。 3、指导学生朗读第一、二段。 三、巩固练习。 让学生读第一、二段，说说：爬山虎生长在什么地方？它的叶子有什么特点？ 四、课堂小结。 这节课我们学习了课文第一、二段，讲了爬山虎生长的地方及它的叶子的特点。那它的脚又有什么特点呢？它是怎样向上长的呢？请同学们读课文第三段。 五、作业。说说爬山虎生长的地方及其叶子的特点。预习课文第三段。第三课时教学过程： 一、复习。 让学生说说爬山虎的生长地方及其叶子的特点。 二、新授。1、教学课文第三段（1）指名读课文。（2）让学生读并说说这一段的主要意思。（3）让学生读课文，思考：爬山虎的脚有什么特点？（4）让学生边读边讨论。结合挂图理解，师小结。（5）指导学生朗读这一段。（6）让学生说说爬山虎的脚是怎样向上爬的。（7）让学生说说没触着墙的爬山虎的脚会怎么样。（8）指导朗读这一段。 2、指导朗读课文。 3、背诵第三、四段。 三、巩固练习。 让学生读课文，说说爬山虎的脚有什么特点，它是怎样向上爬的。 四、课堂小结。 这节课我们就把课文全部学习完了。课文重点讲的是爬山虎脚的特点，及它是怎样向上爬的。 五、作业。 让学生背诵并默写第三、四段。第四课时教学过程： 一、指名背诵课文第三、四自然段。 二、做课后部分练习。1、读课文，回答问题。（1）爬山虎的叶子有什么特点？（2）爬山虎的脚长在什么地方，是什么样子的？它是怎样在墙上爬的？（3）爬山虎的脚要是没触着墙，会变成什么样子？触着墙的，后来变成什么样子的？2、课文是围绕爬山虎的脚，先讲什么，再讲什么，组后记载能够什么？（1）让学生先读题目思考（2）指名回答，教师小结。 课文围绕爬山虎的脚，先讲爬山虎的脚的样子和颜色，再讲它怎样在墙上爬，最后讲它必须“触着墙”才能生存。3、选词填空。（课后习题 让学生独立完成，教师检查后小结。）4、造句。 注意 舒服 三、作业。 背诵课文。 板书设计： 19爬山虎的脚 爬山虎生长的地方： 墙上 屋顶上 爬山虎叶子特点 ：嫩红 嫩绿 绿得发亮 爬山虎脚的特点： 脚的样子 颜色 怎