胡志桥2014中考指导书宣讲.docVIP

2014年广州市初中毕业生学业考试思想品德学科指导书宣讲广州市教育局教学研究室胡志桥2014-3-271指导书解读2一.明确初中毕业生学业考试（中考）的性质功能p“中考”是学业水平考试，是终结性考试p“中考”从功能上具有两试合一的作用p“中考”对教学具有巨大的反拨作用p“中考”调整的客观依据是政策、生情、学情等的变化p“中考”调整的基本原则是稳妥、渐进，有利于提高考试命题的科学性和专业性水平，推进新课程的实施3二.客观认识新课改以来的中考（思想品德）试题p多年来，思想品德学科始终根据教育部和省市有关文件精神组织试题命制，始终坚持以国家课程表准为依据，重视基础，考查能力，引导教学，受到了学校师生、教育行政和专业部门的好评。p考试结果反映命题技术、教学效果、学生水平等综合性因素。其中，任何一个单一因素都不足以预期并控制考试结果。4三.目前值得关注的几个问题1.关于难度，有降低的必要性和空间p难度不是测量学的主要技术指标，但却具有高社会关切性p过高难度影响考生的应试心理和水平的正常发挥p过高难度导致教学的随意性，偏离标准p难度影响高一级学校的招生录取p对难度的过高关注给命题部门巨大压力，影响命题质量2.关于题型，与现行高考不衔接，影响后续学习3.关于考试方式，“开卷就是抄书”的意识误导了学生的学习，“猜题押题”的行为偏离了应试的目的。这都异化了考试的宗旨，背离了教学的本质，加重了学生负担。5四.2014年考纲调整的主要内容（一）整体减负，追求难度、信度、效度和区分度的平衡p义务教育阶段水平性考试的性质决定了不能太难p两试合一的功能，特别是录取功能需要保持必要的区分度p考生群体的减少和优质学位的增加降低了竞争的程度p优质学位增加、招生政策调整降低了录取难度p高等教育大众化，高考难度降低，中考没必要固守不变p难度调整循序渐进，尽量避免过大的波动（二）调整题型题量，优化试卷结构p第卷：选择题，四个选项（含若干规则组合选项），只有一项符合题意；20小题，每题2分，第卷共40分；闭卷作答；考试时间15分钟。p第卷：非选择题，5道小题，每小题设1-2个设问（含填空）；第卷合共60分；开卷作答；考试时间65分钟。p全卷共100分，考试时间80分钟。p基于：降低难度；留给学生充足的思考和作答时间，体现对思维过程的考察；与高考题型接轨。7（三）调整、优化考试的内容范围的主要原则p坚持按三个年级和四个学科维度整合内容，以专题呈现p坚持以课程标准和学业质量评价标准为依据来选择内容及呈现方式，突出年级主题词和核心概念，尊重学生所学教材，体现教材2013秋季修订的主要精神。p坚持减负的方向，九年级全册考，七、八年级调整后总体上比原来减少，指导书全书比原来减少了页码。8（四）内容范围调整具体说明1.考试大纲部分：关于课程标准范围，根据2011年新修订的义务教育思想品德课程标准做了更新。尊重课标的概要性和完整性，具体知识点与后面的专题不一定是一一对应关系。2.关于复习专题：呈现逻辑基本不变，复习要求总体上依据我市的学业质量评价标准来界定。复习提要的内容依据但不拘泥于教材字面表述，归纳概括，削枝强干，以知识逻辑为主。3.关于教材：尊重学生所用版本，体现新教材修订精神。94.九年级：范围涵盖全一册p考点内容按照现行教材予以及时更新，表述更精炼（文字多少并不表明要求层次高低）。p关于十八大精神及十八届三中全会精神，能够与教材相联系的适当体现（如“科学发展观”），但大幅减少。p及个别地方如统筹城乡和区域协调发展、民族团结教育，属于重大的国情国策，课标有要求，但教材不明显，就会在指导书中体现。105.八年级：上册：5、6、10课下册：1、2、9课p专题三：复习要求中第一目原内容“友好交往礼为先”取消，增加多元文化背景下的交往和网络下交往的内容，具体为第五课第二框“做友好交往的使者”的内容，第六课第二框“享受健康的网络交往”的内容。第二目“诚信做人到永远”继续保留。主要是紧扣核心概念，贴近时代、贴近学生的生活和思想实际，反映未来学习和生活的核心素养。115.八年级：上册：5、6、10课下册：1、2、9课p专题四：复习要求中第一目“享受权利和履行义务”这一基本原理内容保留。第二目原内容受教育权、消费者权利取消，也就是具体权利的义务的内容在第一目简单提及就行了，这样也与法律读本合理错开。新增“我们崇尚公平”（第九课）一目，凸显与社会的联系和社会主义核心价值观教育。126.七年级：上册：3、8、9课下册：7、8课p专题一：珍惜自尊的内容拿掉。整个专题的名称改为“珍爱生命保护自己学做生活的主人”。将第二专题有关学会拒绝诱惑的内容移到第一专题，具体为，七年级上册第三课保留，珍爱生命；七年级第八课第二框“对不良诱惑说不”，简单列举不良诱惑的表现，注重介绍如何拒绝不良诱惑；七年级第九课第二框“防范侵害、保护自己”，简要介绍学生如何应对身边的安全事故，强化生命教育、安全教育。136.七年级：上册：3、8、9课下册：7、8课p专题二：强化法律知识。专题名称改为“知法用法自立自强学过安全的生活”。内容为七年级下册第七、八课，原来的有关生活中的不良诱惑的内容移到第一单元。147.关于练习p复习专题后的练习规范了题型与题量，与新的调整保持一致。p大纲部分的题型示例反映试题的三要素，以及测量的结果指标。不是样卷。15教学建议161.研读中考年报，把握方向。2.熟读教材，用好指导书p指导书是依据课标和学标，立足教材，指向考试。相比课标、学标和教材，它按照纸笔考试要求，考试的内容规定更具体，方向更明确，更注重逻辑性和条理性。指导书就是依据课标和学业质量评价标准修订的，用好指导书就是贯彻了课标和学业质量评价标准。173.在问题情境和训练应用中夯实知识基础，提高学科能力p形成质量关键看基础，但强调基础不是机械的、简单重复的记忆和训练。要从不同的角度强化对基本概念、基本原理、基本结论、基本观点的识记、理解和应用。要凸显复习课特征，避免面上采用低层次的“划书”、“找位置”、“集体背诵”等做法。18p正确理解和运用知识的整合。不主张增加难度，不主张为整合而整合，要在具体情境和问题下，在调动和运用知识中把握知识间的联系。指导学生运用思维导图进行知识的归纳，是一个好办法。p要重视结合和融入生活，特别要注意在具体的生活情境中考查学生是否具有正确的价值观以及分析和解决实际问题的能力。19p在复习阶段要注重学生信息素养（获取和解读信息）、阅读能力和表达能力的训练，课堂教学要注意发挥学生的主动参与作用，通过学生的有效活动形成质量。p复习课、讲评课、练习课要注重实效。要在形成能力和答题规范的过程上做文章，克服形式主义。p加强对训练题的筛选和讲评。倡导变式训练。204.理论联系实际，精心选择时政热点话题。p不主张纯时政化，反对成人化。了解与教材有关联的党和国家重大的方针政策，关注对本地区、我国和世界以及人类未来具有持久影响的长效性话题。p坚持正面引导，注重人文性，特别是注重以民族精神和优秀文化提升学生的人文素质，培养学生的现代公民意识（权利义务诚信守法等）、国家意识、开放意识、创新精神等。p选择热点要能够与学科的主干和重点知识紧密联系，通过对热点的解读来构建学生自己的知识结构。主张小话题、小角度切入，切忌宏大和空洞。215.选好用好复习资料，规范教学秩序，减轻学生负担p目前，一批虚假宣传、粗制滥造、方向错误、漏洞百出的劣质教辅（出版社、书号、印刷厂均为假冒）充斥部分学校的课堂，误导老师，误导学生，扰乱教学秩序，极个别老师参与其中，