探究影响鼠妇实验教案.doc

教案探究影响鼠妇分布的环境因素韩秀英尉氏县庄头中心学校第二节 生物学研究的基本方法（第二课时）探究影响鼠妇分布的环境因素 教学目的：1、知识与技能： 进一步了解探究学习方法，并用其方法指导实验方案的实施；通过探究实验，让学生主动参与，培养学生合作探究的能力。2、过程与方法：围绕其他因素对鼠妇生活的影响，分析各种非生物因素，设定变 量，在探究中获得新知；使学生在探究合作学习中，掌握分析问题的视角，从多角度探究问题；培养学生严谨、实事求是的科学态度。3、情感态度与价值观：通过探究学习，使学生懂得爱护生物，关爱生命；通过探究学习，使学生懂得保护环境的重要性。教学重点：应用实验法来探究影响鼠妇分布的环境因素教学难点：学生自主探究实验，应用实验法来探究影响鼠妇分布的环境因素。教学方法：实验、讨论、归纳、总结教材分析：本节课是在学生学习了实验法研究案例后，要求学生运用实验法进行“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验，实验目的不是学习有关鼠妇的生活环境，而是要求学生在真实的实验经历中体验实验法研究的过程和方法。课时安排：1课时材料用具：10只鼠妇、湿土、干土、纸盒、培养皿、纸板，实验报告表实验装置：学生根据本小组的实验设计，自己制作的器具。实验方法：以小组为单位，自己进行，教师指导课前准备：1、课前每组捉10只鼠妇，给他们适合的生活环境。 2、每组设置一个实验变量并准备本组的实验器具。 3、制作课件若干。教学过程： 1、 复习回顾，导入新课。同学们，上节课我们学习了研究生物学的重要方法实验法。请同学们回顾一下实验法的具体步骤，（提问）那么，我们怎么才能提出问题呢？（找同学回答）作出的假设，有什么依据（同学踊跃发言），好，请同学们认真观察这组图片中的实验，（出示光对鼠妇生活的影响图片），分析这个试验方案有几组实验？（同学们齐声回答：两组，一个实验组，一个对照组），它的变量因素是什么？（同学们齐声回答：光），那么，它最终得出的结论，与哪个环节保持一致（同学们回答：作出的假设）。很好，同学们，今天我们也来用实验法探究影响鼠妇分布的环境因素，大家昨天都捕捉到了鼠妇，你们从什么地方捉到了鼠妇？（每组同学发言，教师总结）2、 那么，你们还知道哪些与鼠妇相关的信息呢？（小组同学代表举手发言，小组资料展示。）教师给予肯定。三、同学们，现在请你们的把本组自己设计的实验方案中的变量因素给大家汇报一下。（每小组代表回答，教师指导并总结：有两种：光照、湿度。同时指出，还有其他的变量因素，如温度，其他生物等）四、同学们，每个小组在来认真讨论一下你们的设计方案，看看有没有需要补充与修改的地方。（教师巡视，关注同学们实验报告中的实验程序和注意事项是否完备，分别给予鼓励和指导。）五、好，同学们，接下来就要开始我们的活动了，咱们小组中的每个成员在整个实验过程都非常重要，请你们一定要相互配合，并保持安静，观察至少10次，并注意每次做一下纪录，一定要保持数据的真实性。六、同学们，现在请你们拿出准备好的实验器具，将鼠妇放入装置中静置35分钟，然后按照本组设计的实验方案进行实验。七、教师巡回，及时指导，小组中实验时不科学的地方给他们指出来，失败的小组，帮他们分析原因，多给同学们鼓励和表扬。教师及时提醒做完活动的小组及时分析实验现象和得出结论，并记录在报告上。八、实验现象分析。各小组根据自己的纪录数据，进行统计，并分析。九、得出结论，以验证假设。（请三个小组代表把小组的实验情况和结论给大家做一下简单汇报。有成功小组的汇报，也有失败小组的汇报，要鼓励失败的小组，不要灰心，查找原因，课后补做。）十、小结。同学们，这节课我们分别用不同的实验法探究了影响鼠妇分布的环境因素，大部分小组进展顺利，取得了成功，个别小组尽管也尽力了，最终结论却与假设不符，失败了。但重要的是我们都体验用实验法研究的过程和方法。同学们勤于动脑，乐于动手的精神值得学习和提倡。但是在实验中，还存在一定问题，需要注意：1、实验应该尊重客观事实，要如实的记录。2、要发扬不怕失败，勇于探究的精神，假如这次失败了，分析并找出原因，像实验过程中的噪声等刺激，课后可以再作一次。同学们，通过活动，我们也了解到，动物在自然界中能和谐的生存，因此我们要保护自然中的它们，课后大家不要忘了让可爱的鼠妇回归到大自然中去。十一、同学们，通过本节活动课，你们收获了什么，请大家课后讨论交流并记录下来。教学反思：1、本节课能紧紧围绕教学重点组织教学，学生通过观看图片资料、分析资料、小组实验、讨论，归纳总结等环节使难点层层突破。在本节课的教学活动中，我搜集了一些图片并打印出来作为课堂教学资源，激发了学生学习生物的兴趣，让学生主动地参与到课堂中来，顺利地完成了让学生探究学习这个目标任务；我还指导学生在实验过程中相互合作开展实验，完成了过程和方法目标。通过观察鼠妇在不同环境中的状态，加强了对学生情感与价值观的教育。本节课我基本体现了新课程的理念，基本上达到了新课程标准的要求，实现本节的教学目标。2、本节课的教学中，我一改往日单纯僵化的实验模式，大胆倡导学生主动探究，自己动手，动脑设计并完成活动。教学效果明显提高。教学是一个不断完善的过程，随着社会的发展、科技水平的不断提高以及新的教学手段的使用，教学方法不断更新，教学只有更好，没有最好。我应该继续学习，不断地充实提高自身的综合素质，不断地追求更好。 3、在本节活动课中，学生们思维活跃，善于动手，能用创造性的方法来探究，在学习和活动中学会了合作、学会了交流、学会了多视角解决问题，分析问题的方法。 4、由于学生的个体差异，提出的问题也不一样，我认识到学生的潜能、创造力、想像力是一座等待我们去开发的宝藏，也深刻理解了“以学生发展为本”的教育理念，进一步理解了教师是学生学习的引导者、促进者、组织者的理念。还应该继续鼓励他们的这种精神，鼓励他们继续用科学的方法探究问题。 生物学 实验报告时间 参与人员 一、你组提出的问题是什么？二、你组