西里中学校长论坛交流材料.doc

育五心少年，建书香校园西里中学我校立足学校实际，本着“立德树人”的核心原则，以人为本，确立了“育五心少年，建书香校园”的办学理念，通过开展爱心、孝心、善心、静心、上进心等系列教育，培养“心态阳光、身体健康、心灵向善，行为向上”的阳光少年，通过教师引领、活动引领、社团引领、家校联合等手段，贴近学生心灵，干预学生行为，教育孩子珍惜读书机会，读好书，好读书，从而树立正确的思想和行为，达到塑造孩子心灵的目的。 一 提高教师幸福指数，坚定“五心”信念学高为师，身正为范。教师是教育培养学生的最重要、最直接的力量。培育五心少年，首先就要教师们从教学和生活中得到精神的愉悦和价值的体现，时时刻刻做一个有爱心、孝心、善心、静心、上进心的五心教师。为此学校开展各种活动，提升教师幸福指数，引领教师自我打造“五心”形象。（一）设立生日基金显孝心。教师工作是辛苦的，从早晨四五点钟学生起床到深夜学生晚睡，都有我们教师参与管理的身影。大部分教师家住县城，很少回家，有些老师早自习、午自习、晚自习、周日正常休息时间仍然在校参与管理，为学校为孩子操劳。高密度的工作，有时难免会忘记抽出时间来陪自己最亲近的父母，甚至在父母寿辰的日子里，有些教师都会因工作原因难以回家。学校了解教师工作的辛劳，一方面在不耽误工作的前提下，拿出一定时间供教师适当调休，同时学校还专门为每位教师设立了父母生日假和生日基金。允许教师在每年父母过生日的时候，以公假的形式回家和父母团圆，并不计入教师考勤。学校每年还会在父母生日时为每一位父母准备一份特殊礼物。在寿诞之日奉上一份孝心。这些关怀凝聚了人心，同时也彰显了学校五心教育决心。（二）细节关怀促静心。教师是社会的人，也有自己的生活和难以解决的困难。学校关心每一位教职员工的生活，在老师们家庭发生重大变故的时候，及时表示慰问；当家庭出现困难的时候，能够力所能及的施以援手，予以帮助解决。学校还先后到优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任父母家中慰问，了解老师们的家庭困难，并建立和完善了寒暑假走访慰问教师父母制度。通过一些细节的关怀，帮教师免除后顾之忧，促其静心工作。（三）活动保障促爱心、保健康。学校成立教师爱心社。吸收年富力强、有爱心、能静心、有上进心的中青年教师加入其中，组织他们开展做学生成长导师、与困难学生结对帮扶、爱心助学捐款等活动，定期组织教师开展爱心进万家大型家访活动，在活动中增强教师的爱心意识、奉献意识。用爱引领爱，促进师生和谐发展。倡导“每天健身一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”思想，将锻炼与健身作为幸福工作的基础，加强健康教育知识普及，为年度优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任订阅了2011年度当代健康报，大力普及健康知识；认真落实三个半小时锻炼制度（早班前半小时、课间操半小时、课外活动半小时），将教师锻炼与教师考评挂起钩来，实行硬性与弹性相结合的方式，保证了教师锻炼时间和锻炼实效，确保了教师的身体健康。（四）表彰评选激上进心学校定期评选和表彰各类优秀教师。设立校园感恩节、孝心节，通过定期召开向身边的优秀人物学习活动发现和培养一批优秀的五心教师，利用优秀教师事迹报告会等方式扩大其优点，树立榜样，在全校范围内营造发挥特长、做五心教师的良好氛围。最后通过自我推荐、民主推荐、教代会核实通过等程序在全校层面上评选感动校园十大优秀教师。以评选激励激发教师学先进做先进的上进心。（五）倡导读书，为幸福加力书籍是人类进步的阶梯，良好的阅读习惯使人受益终身，也是奠定幸福人生的基石。为培养教师良好的阅读习惯，从书籍中吸取教师成长所必备的知识，营造书香校园浓厚的读书氛围，学校采取多种方式创设教师读书环境。1、大量购书、荐书，让教师有好书可读。学校斥资10万元大量购买教科研一线新书，充实学校图书馆，采取开架方式，鼓励教师借书。学校采取每月校长荐书的形式为教师推荐阅读书目，教干教师统一借阅书籍，共读一本书，共写读书笔记，并在月末的最后一周开展读书交流和阅读反思活动。为了让老师们有书可读，学校还先后为每位教师配备了你在为谁工作、做最好的老师、幸福工作法、做最棒的老师等书籍，为每位班主任另行配备班主任工作的50个细节、班级管理漫谈等著作。2、结合校园读书节开展教师读书交流活动。 4月13日至6月13日，学校开展了为期两个月的读书节活动。在活动期间学校组织全体教师开展专业理论学习活动，推荐必读书目，要求每位教师利用学校图书馆、阅览室，网络等资源，认真研读解读新课程、给教师的建议（苏霍姆林斯基）、影响教师的100个经典教育案例、山东教育等书籍杂志，围绕这些教育教学理论书籍认真做好理论学习笔记，写好教育教学随想，并根据读书情况，评选优秀教师，计入教师奖惩。3、严格落实每天读书一小时和读书交流活动。学校每月组织一次读书心得交流，互相推荐好书并彼此传阅。利用教师演讲、学习心得展评、撰写读后感、优秀文章点评等方式全方位展示教师读书成果。不定期组织开展教育话题讨论，如“你在为谁工作”、“怎样对待体罚与变相体罚”、“如何做好与学生的沟通与交流”、“如何形成教育合力培养一流团队”“小组教学法的探讨”等话题。通过讨论交流，实现了教育理念和教育思想的内化与转换。 4、以奖促读。学校对各种活动中涌现的优秀教师采取以奖促读的奖励的措施。酌情为每位优秀教师订阅读者、班主任之友、健康报等杂志和资料。二文化引领，渗透五心思想育人为本，德育为先。育五心少年，仅有榜样还远远不够，思想的转变才是学生发展的内驱力。注重文化引领在各层面中进行德育渗透才是成功的关键。（一 ）课程渗透，让五心教育成为学生每日的营养餐。在教学中，学校加强理念引领，进一步转变教师观念，树立学科育人意识，让课堂教学中增值、增效。学校要求各任课教师在各类教学中“重教更重育”。不只偏重知识的传授，更注重课程育人意识和学生品行养成教育。要求各任课教师利用学科情感因素，对学生适时进行良好地世界观、人生观、价值观的引领。 同时开发和利用特色校本课程，在特色校本课程教学中彰显育人实效。心理健康教育校本课程取得阶段性成果。配备了专职教师，支持专职教师取得了国家三级心理咨询证，安排固定课时，健全评价体系，心理健康教育课深受学生喜爱。经过一年的不断摸索，心理健康教育课在保证学生身心健康成长、密切师生关系等方面成绩显著。写字校本课程逐步成为学生最爱。鉴于学生没有养成良好书写习惯、书写不规范现状，学校着力开发写字校本课程，在初一年级每班配备一名有深厚书法功底的专职写字教师，每周安排一节写字活动课，定期组织写字课教师研讨，写字课课程开发走上轨道；隐性校本课程卓有成效。学校在精神文化建设、环境文化建设、制度文化建设、学风校风建设、丰富多彩的文体活动及社团组织建设等隐性校本课程开发上做了许多探索，社团组织逐步壮大，课外活动组织经常化、制度化，师生健身意识逐步增强，学校整体风貌和谐向上，文化建设作为隐性校本课程卓有成效。三、知行统一，在活动中明是非学生全面健康成长是素质教育的基本要求，要育五心少年，以德树人就要紧紧抓住德育为首、全面发展、健康成长这一主旋律开展工作。通过各种专题活动教育学生，在活动中明辨是非。“礼仪教育”正行为。扎实开展“文明礼仪教育”和“弯弯腰环保教育”活动，通过文明礼仪教育、弯弯腰环保教育主题班会、黑板报手抄报评选等活动，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生争做懂文明讲礼貌的好学生。开展向身边的学生学习活动，发现别人优点，改正自身不足。“法制教育”明纲纪。上好班级法律启蒙课、开展“法律就在身边”主题班会、组织法制报告会展，强化学生遵纪守法，做合格公民的意识，让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动。开展警校联合共建活动，通过参观警局，警局中学法等活动，树立牢固的法制意识。 “安全教育”保平安。不定期组织开展安全教育，实现应急演练常态化，改革周五放学管理办法，严格落实晚自习错时放学制度，周五以班级为单位，班主任带队有序离校制度和周五任课教师跟班护送制度，组织家长签订拒绝乘坐违禁车辆承诺书，组织学生开展道路交通危险调查和警示活动。 “德育实践”增活力。 按照每周一主题要求，扎实开展周“德育实践”主题教育活动，组织“五四”及元旦文艺汇演，定期举办黑板报和手抄报展评，表彰2010年感动西里中学十大人物、评选“我爱我师”我最喜爱的教师、校园十佳、阳光女生等活动，在评比中彰显德育魅力。“心理疏导”美人生。积极开展心理健康教育课题研究，成立心理健康咨询室，配备专职心理辅导教师，在初一、初二年级开设心理健康教育课，充分利用集会、班团队活动对学生进行心理健康辅导，与学生的青春期教育相结合，建立学生心理健康教育个案，为学生锻炼坚强意志，实现完美人生奠定了基础。“特色节日” 拓空间围绕着五心教育，学校开展了依托节假日爱国主义教育、集体主义教育、感恩教育对学生进行五心教育，在特殊节日里，弘扬民族精神，拓展知识才干。“厚积薄发”塑气质认真落实学生每月读一本名著，每天阅读一小时，每人一本读书笔记活动。将图书馆内的优秀书籍分批轮换保存到教室图书角。各班采取学生带一部分、老师荐一部分、学校借一部分的方式充实图书角，确保每位学生至少有两本可读书籍。积极开展各类读书活动，做到每天有名言（黑板左上角），每周有展示（读书笔记、心得体会），每月有汇报 （黑板报、读书小报）。定期开展读书交流会、读书方法介绍会、读书征文和演讲比赛等活动，按学生数的20%评选读书明星并予以表彰奖励。利用校报今朝文苑和校园之声广播站大力宣传学生的优秀习作，倡导师生共读，使学生养成一有空余时间就看书的习惯。四、阵地文化，在社团中成长在实践中，我们逐渐认识到社团建设的重要性。大力发展社团，引导社团开展有益的活动就是给学生架起了通向成功的桥梁。基于这些认识，学校大力推动、鼓励和引导学生社团发展，社团就像是文化阵地已成为育五心少年最主要的堡垒。学校成立了红十字会、校园志愿者服务队、文学社、书法绘画、体育、电脑制作等十多个社团，有1600多名同学参与活动。其中，校园志愿者服务队吸收志愿者学生200余人，每周都开展志愿服务活动。其中投入2万余购买了架子鼓、萨克斯、二胡、葫芦司、毛笔等音美书法器材，成立了器乐、舞蹈、声乐、美术、书法等兴趣小组，给学生提供表现美、体会美的平台，培养审美能力。文学爱好者创办的“今朝苑”文学社，出版校报今朝文苑，还开展了“诵读经典”的活动，让学生诵读“古诗词曲”或古典名篇。从而促使学生形成外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的谦谦君子。体育健将参加的篮球、乒乓球、排球、足球、田径等体育队，训练经常，参赛成绩突出；不但增强了学生体质，凝聚了集体的力量，也让每一位学生从活动中认识到自己的价值。另外英语听力与口语、“校园之声”广播站、“心语”心理咨询室、特色学科兴趣小组等小组不断丰富学生课余文化生活，提高学生自身素养，促进学生全面发展。各级各类社团组织开展的健康有益的课外文化、科技、艺术、体育等活动，为广大同学爱心、孝心、善心、静心、责任心的培养提供了机遇和舞台。五 “家校共建”拓展五心空间育人的力量来源有三个：社会、家庭和学校。所以我们要与社区加强联系，加强与家长沟通，使三方面的力量形成合力，共同做好育人的工作。“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，学校重视和发展家庭教育。每学期学校将组织一次大规模的家访活动，要求班主任、任课教师不定期对部