五年级语文下回顾拓展七.doc

五年级语文下册回顾拓展七教学设计单 位：钢城区颜庄镇南下冶小学年 级：五年级学 科：语 文姓 名：张修斌五年级语文下册回顾拓展七教学设计（第一课时）学习目标1、回顾本单元所学内容,交流感受，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神，使学生全面理解和体会科学精神的含义。2、交流小学五年来的学习收获，树立进一步学好语文的信心。3、积累成语,能理解并正确运用成语。4、养成良好的阅读习惯,从课内阅读向课外阅读延伸,交流读书乐趣和学到的方法。课时安排：2课时教学过程一、词语盘点1、自读“词语盘点”中的词语。2、小组抽测,听写词语。四人一组,组长任选其中15个词语抽测组员,进行听写。二、交流平台1、交流对“科学精神”的认识。（1）回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章,用自己的话说说文中人物的事迹，小组交流，再全班交流，加深对“科学精神”的认识。（2）联系实际,谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。2、交流学习收获。（1）五年的小学生活即将结束,回顾五年来你在学习中走过的每一步,感受一定会很多,让我们一起交流交流吧！（2）读一读“交流平台”中的提示，自我总结、梳理。（3）选择感兴趣的话题在组内交流。（4）全班交流。三、日积月累1、自读“日积月累”中的成语。2、交流：（1）你知道哪个成语的意思？说一说。（2）你不懂哪个成语的意思？提出来。3、根据意思分类再读成语,你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容,找找看。经过整理，可以把它们分为三大类：即反映工作方法、工作态度和工作方法的。共同交流归类。4、你还有哪些有关于这方面的成语、名言警句？全班交流。5、自由选择其中一两个成语练习说话。6、抄写背诵四、布置作业1、抄写“日积月累”中的成语。2、继续阅读相关课外书，开展故事会。教学反思“精神”是个比较抽象的词语。作为五年级下册语文第七单元“感受科学精神”一组文章，在回顾*拓展的教学中，我重点以“敢于表达”为主线，让学生们去简单讲一讲所学的内容，所读的课外书，在倾听中去体会科学家们可贵的科学精神，并结合自己的实际，敢于发言，善于发现。学生年龄较小，我并没有强求回答必须尽善尽美，能够适当说出主题即可，更重要的是让他们在学习中做到知识的积累，心智的提高，健康积极的人生观和价值观的自觉培养。五年级语文下册回顾拓展七教学设计教学流程素材说明一、 总结本单元，听写词语。1、 自读词语盘点。2、 以小组为单位，进行词语听写。二、 交流平台1、 回顾本单元文章，交流对“科学精神”的认识。（1）用自己的话说说科学家们的故事。（2）结合实际谈谈自己。2、 交流学习收获（1）教师导入（2）再读提示，自我总结梳理。（3）小组交流后全班交流。需要课件出示：课件出示居里夫人、爱伊斯坦、爱迪生、牛顿、中国神六、神奇发射等相关图片。营造气氛。三、日积月累1、自读“日积月累”中的成语2、交流：（1）你知道哪个成语的意思？说一说。（2）你不懂哪个成语的意思？提出来3、根据意思分类4、拓展积累5、自由选择其中一两个成语练习说话。6、抄写背诵课件出示十六个成语课件出示：工作方法、工作态