无锡市东亭辅导区三年级英语(3A)期终复习建议.doc

无锡市东亭辅导区三年级英语（3A）期终复习建议200812一、学生情况分析通过一个学期的英语学习，三年级的同学对英语还是很感兴趣的。大部分同学已经会说几十个单词和句子，能运用所学和同学、老师进行日常交流。但这个年龄段的学生在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼，也有个别学生还存在懒惰倾向，上课爱搞小动作，书写马虎，作业不及时完成等坏习惯。二、主要知识点及需要达到的目标（一）字母能熟读并默出26个字母的大、小写；能写出字母的左邻右舍。（二）各单元主要内容本册书单词有这样几类：动物、颜色、水果、家具、文具、服装、地点、交通工具、室内物品、食物、人物和形容词。需要认识的人物 Mr Green, Miss Li, Mr Black, Mrs Black, Mr Brown, Mrs Brown, Mike, Helen, David, Nancy, Liu Tao, Gao Shan, Wang Bing, Yang Ling日常交际用语 自我介绍询问对方姓名：Hi/Hello, Im .Whats your name? Im介绍他人或家庭成员：This is.问候：Good morning./Good afternoon./ Nice to meet you./How are you?表达请求或命令（祈使句）：Get up./Go to school now./Go home now./Go to bed now. Turn on the ,please. Open the,please.运用Look at.进行交谈及表达赞美之意.运用Lets go to.表达自己的意愿。征求意见：A/An?Some? 自我介绍：My name is Im Unit 1 的主要话题是“自我介绍”和“询问对方姓名”，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 本单元要求学生能听懂、会说a dog, a cat, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant等单词及 Hello/ Hi, ImWhats your name?等句型。Unit 2 主要是围绕“介绍”和“问候”编排的。教学时，应将相互关联的两个句型同时介绍给学生。这样，既有助于教师在教学过程中复习已学过的知识，又有助于引入新的内容。本单元要求学生能听懂、会说black, white, red, yellow, blue, green, brown, orange等单词及Good morning/ afternoon, this is Nice to meet you. Nice to meet you, too.等句型。Unit 3 仍然围绕“介绍”这一功能项目展开，只是将第二单元对他人的介绍扩展到对家庭成员的介绍。应注意本单元出现了名词复数。名词的复数形式涉及词形、读音的变化，是教学中的难点。本单元要求学生能听懂、会说an apple, apples, an orange, oranges, a peach, peaches, a pineapple, pineapples, a watermelon, watermelons, a banana, bananas, a pear, pears, a mango, mangoes等单词及 This is my father/ mother等句型。Unit 4主要教学内容是祈使句。教材以四个祈使句为主线，串起一个个真实有趣的情景。本单元要求学生能听懂、会说a bed, a bookcase, a sofa, a fridge, a table, a desk, a telephone, a chair等单词及Get up/ Go to school/ Go home/ Go to bed. All right/ OK/ Goodbye/ See you/ Good night.等句型。Unit 5主要围绕How are you? 及其相应的四种应答句展开教学。出问候外，本单元还介绍了八个学习用品类单词，并复习巩固了前几单元中的部分交际用语。本单元要求学生能听懂、会说a pen, a book, a rubber, a pencil, a pencil box, a ruler, a ball pen, a pencil sharpener及它们的复数等单词及How are you? Fine, thank you. And you? Im fine, too. Not bad, thank you? Not so good. Im sorry.等句型。Unit 7主要围绕表示服装的英语单词，通过复习前几单元介绍时已经出现过的This is 和Thats 并学习由How引导的感叹句。要求学生能在一定的情景下用Look at 和有关物主代词进行简单交谈以及表达赞美之意。本单元要求学生能听懂、会说a dress, a skirt, a T-shirt, a jacket, a sweater, a coat, a shirt, a blouse等单词及Look at/ Look, this is/ thats. Its nice/ pretty./ smart. How nice!等句型。Unit 8主要围绕交通工具类和地点类单词，让学生学会如何表达“去某处”和“如何去某处”，要求学生能在现实生活中较自如地运用Lets go to 表达自己的愿望。本单元要求学生能听懂、会说a car, a bus, a bike, a plane和表示地点的单词a zoo, a park, a cinema, a supermarket, the Great Wall等单词及Lets go to by及其应答All right./ OK/ Good/ Great. Lets go.等句型。Unit9主要围绕常见物品的英语单词，学习简单的祈使句及其应答语。要求学生能理解表示命令、请求、建议等含义的句子，并能在一定情景中熟练的运用这些祈使句。本单元要求学生能听懂、会说a door, a window, a box, a basket, a light, a Walkman, a TV, a tap等单词及Open/ close the , please. Turn on/ off,please. All right./ OK/ Good. Im sorry.等句型。Unit 10 主要围绕事物和饮料类的单词，学习“征求意见”这一功能项目。要求学生能用英语询问别人是否需要吃喝某样东西，以及如何应答，并从中培养文明礼貌的习惯。本单元要求学生能听懂、会说a cake, a hamburger, an egg, an ice cream和a cup of tea/ coffee, a glass of milk/ juice.等单词及，please. / Some？Yes, please. No, thanks/ thank you.等句型。Unit 11主要围绕任务和表示状态的单词，学习“自我介绍”这一功能项目。本单元出现了几个表示高矮、长短、胖瘦的形容词，教师应对应地教，这样学生比较容易理解和接受。本单元要求学生能听懂、会说a man, a woman, a boy, a girl, tall, short, fat, long, thin, small, big等单词及Hes/Shes . His/ Her等句型。三、复习建议（一）注意复习的系统性总复习要以课本为复习之本，并注意复习的系统性，注意把所学的知识进行系统归类，并设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。（二）重视对学生学习方法和答题技巧的培养指导学生养成认真看题目要求的习惯，并圈出关键词。比如：选出你没有听到的那个选项，就应该让学生圈出“没有”这两个字，引起重视；要重视听录音前的看题时间，教会学生善于捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测可能涉及到的内容，这样听录音材料时就可以做到心中有数，有的放矢，有所侧重，大大提高答题的准确率。（三）注重复习的趣味性根据学生的心理特点，复习课要突出趣味性、多样性，以避免单调、枯燥复习而引起学生的厌烦情绪，产生疲劳现象。突出趣味性的最好的方法就是设计各种适合学生心理特点的课堂教学活动，如做任务、比赛、游戏等，使学生在轻松愉快的气氛中加深对所学内容的印象与理解，并能适当运用课件、图片、实物、表格等，提高复习的效率。（四）重视对学困生的指导学困生不仅学习基础差，学习能力不强，往往也没有良好的学习方法和习惯，因此我们要对他们加强学法的指导，让他们掌握科学的学习方法；其次，尊重学困生，对他们不歧视，从各方面关心他们，激励差生转化。四、可能出现的题型（一）听力1、听录音，找出你所听到的单词2、听录音，标上合适的序号3、听录音，写出所听到的字母或字母组合4、听录音，给下列句子标上序号5、听录音，选择合适的答语6、听录音，判断录音内容是否与图意相符（二）笔试：1、默写26个字母2、大小写转换（以单词形式出现）3、从第二栏中找出第一栏的正确应答4、看图选对话5、根据所提供的情景，将相对应的句子匹配起来6、选出不同类的单词7、情景选择8、排列对话三年级英语口语考评方案2008.12一、指导思想为了检测学生一学期来的英语口语水平，也为了促进他们口语能力的发展，特组织了三年级英语口语测试。二、口语考试类型（一）、课文朗读（5%）1、测试内容：Unit 1 HelloUnit 2 Nice to meet youUnit 3 This is my fatherUnit 4 GoodbyeUnit 5 How are you?Unit 7 Its niceUnit 8 Lets go to the parkUnit 9 On and offUnit 10 Thank youUnit 11 A boy and a girl2、具体操作：教师可将上述课文的课题写在纸上，采用抓阄的方式让学生抽取任意一篇，作为此项测试的主要内容。当然教师还可以采用指定朗读或学生自行选择的方式进行这项测试。3、评分标准：优秀（4分5分）良好（2分3分）合格（1分）（二）、歌曲演唱或诗歌诵读（2%）1、测试内容：Song Rhyme2、具体操作： 教师可通过抽签的方式，也可以指定或让学生自选来决定测试的诗歌或歌曲。3、评分标准：优秀（2分）良好（1分）（三）、对话（3%）1、测试内容：（1）、-Whats your name? -Im/My name is （2）、-Good morning/afternoon - Good morning/afternoon（3）、-Nice to meet you. - Nice to meet you, too.（4）、-This is my father/mother/brother/sister. -Nice to meet you, -What colour is the? -Its （5）、-Go home/to school/to bed now, -OK/All right.（6）、-Hi/Hello, how are you? - Fine, thank you./Not bad, thank you./Not so good. （7）、-Look at his/her/my - Oh, its nice/smart. How nice/pretty.（8）、-Lets go to (the) -OK/All right/Good/Great, but how?-By bus/car/bike/plane.（9）、-Turn on/off the - OK/All right.（10）、-Open/Close the - OK/A