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六 年 级文明礼仪教案班级 教者 1、 学会礼貌用语教学目标：1知道日常生活中的常用礼貌用语。 2愿意学习并使用礼貌用语。 3以正确使用礼貌用语为荣。 教学过程： 一、导入： 1你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？ 2小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片） 二、学习新课 1学习“你好”。 （1）介绍赵小刚和王强。 师：老师先给大家介绍一对好朋友：刘红和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就 学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！ （2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？ 小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。 2学习“请”。 （1）王强有一本书，刘红很想借来看。她是怎么对王强说 （2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听刘红是怎么说的？ 刘红用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。 （3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。 小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。 3学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（1）学生看图说图意，想刘红还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？ （2）王强又是怎么说的？ （3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？ 小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。 4学习“对不起”（没关系）。（1）有一天，大家一起玩的时候，刘红被王强碰了一下，为什么还笑了呢？（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？ （3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？ 小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。 5学习“再见”。（1）放学了，刘红和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？ （2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？ 小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。 2、语言文明知识问答教学目标：、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。教学过程：一、导入 ： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。 二、 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平时见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应该说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶） 三：语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。 四、课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 3、做个守信的孩子教学目标：1、使学生懂得守信是一种美德，知道守信的人能得到别人的信任，不守信的人得不到别人的信任。教育学生从小养成守信的好品德。2、在对话和讲故事的练习中提高学生的口语能力。教学过程：一、故事导入，引入新课1、老师先给大家讲个故事，题目叫守信的小男孩： 2、听完故事，你觉得故事中的小男孩是个怎样的孩子？你们佩服他吗？3、小结揭题：可见，守信对于一个人来说是多么的重要，我们从小就应该做一个守信的孩子。出示课题：做一个守信的孩子，齐读课题。二、诵读儿歌，了解诚信1、那如何做一个守信的孩子呢？做一个守信的孩子有什么好处呢？文中的“诚信歌”将会告诉你。2、出示文中“我会读”中“诚信歌”，请全班同学齐读。3、读了儿歌你知道了什么？三、讲述故事，感悟诚信1、 听故事（1） 听老师讲述春秋战国时期曾子杀猪的故事。（2） 听了故事，你有什么感受？先同桌交流感受，再指名谈谈自己的感受。（3）教师小结：自古以来，我国人民就把诚实守信作为一个人起码的道德品质，曾子杀猪就是一个生动的例子，诚实守信是中华民族的传统美德。 2、人人学讲诚信故事(1)曾子杀猪的故事非常感人，小朋友想不想学讲这个故事？(2)分小组人人学讲诚信故事，组员互讲互评，互相补充。(3)小组推荐最优秀的同学上台讲故事，评比“故事大王”。四、树立榜样，力行诚信1、在守信方面，我们班也有许多小朋友做得很好，请小朋友夸夸我们班里诚实守信的好同学吧！2、小朋友，诚实守信是为人之本，老师希望大家从身边做起，从小事做起，做个说到做到守信用的好孩子。板书：为人之本，从小做起。3、诵读名言，深化情感(1)一言既出，驷马难追。邓析子(2)对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。(中)冯玉祥(3)言必行，行必果。孔子4、我会劝教学目标：1学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。2、培养学生养成自然大方、文明得体的交际行为习惯。3、关心身边的事情，勇于表明自己的态度。教学过程：一、 导入 1、小草为什么会这么痛苦呢？究竟是怎么一回事？让我们再来看看。 （一只足球重重地落在草坪上，来了几个小男孩在绿“地毯”上踢足球）2、他们这么做好不好？为什么？二、学习劝说，掌握要点、这样做为什么不好？现在我们看到了这种行为，你打算怎样做？ 2、小红姐姐正好路过草地,不知怎么劝说？你能帮帮她吗？3、分组讨论。 4、汇报：每组选出一名代表进行劝说。师生评议。5小结：对了，平时在劝说的时候要注意说出这样做不好的理由，道理要能把人家说服，说话时还要态度大方，有礼貌，语气温和，不能强硬等等。三、联系实际，扩展延伸过渡：当我们看见别人做得不对时，就应该像你们刚才那样，大胆而有礼貌地劝说，说得人家心服口服。在生活中，你还看见过哪些不太好的事情，你会怎样劝别人？你做过哪些不太好的事？你劝过自己吗？1、学生举例。2、学生分组交流：遇到这种事，你们应该怎么做?3、各组选送代表在班上交流。4、教师小结：在我们的生活中象这样的不良行为并不少见，如：在家里、公园里、商场里、学校里、也常会看到一些不良行为，像随地乱扔果皮纸屑，摘公园里的花，乱摇小树，在公物上乱写乱画我们不但自己不做这样不文明的事，当我们遇到有损于公共利益的事情的时候还要及时大胆地劝说，要注意说话的方法，希望每个人多关心身边的小事，做个合格的小公民！ 5、文明称呼教学目标：1、通过各种形式的活动，使学生懂得称呼他人要文明。2、能根据不同场合，不同对象选择合适的称呼。教学过程：一、导入 小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么称呼他们呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！ 二、我会读1、下面我就请我们班的同学来当当礼仪小使者，学学儿歌里面的小朋友有礼貌的称呼长辈。三、我来帮1、今天老师还给大家带来了一位新朋友，你们看，她叫红红，我们快来跟她打声招呼。2、真是热情的好孩子，红红也很高兴认识你们，你看，她那粉嘟嘟的小脸笑得多可爱。可是你看这张图片，这是红红现在的表情，她高兴吗？为什么不高兴呢？下面我们就请个代表去问问红红，她为什么苦恼着脸呢？3、请生询问，教师扮演红红。四、我会评1、如果当时你在场，你会怎么做呢？2、是啊，这些是多么不文明的现象啊，不仅丢了自己少先队员的形象，也伤害了别人的心。小朋友，知错就改，重新做并不晚，只要我们小朋友人人养成懂礼貌的好习惯，有礼貌地称呼他人，不仅自己高兴，也能让他人高兴。五、礼仪链接 1、讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了 2、听后交流：小朋友们，文中妈妈的话，你们听懂了吗？谁来说说？六、评选“文明礼仪小使者”1、小朋友们，当我们文明称呼他人时，就会赢得别人的喜爱和尊重。我们班就有一些小朋友做得很好，我们一起来夸夸他们吧！（生生互夸，教师奖励）2、根据实际，评选出“文明礼仪小使者”，奖励那些讲礼貌，文明称呼他人，起很好表率作用并能主动制止一些不良现象的好学生。 6、安全及应急（1）教学目的：“安全第一”、“安全无小事”，学生所见所闻，围绕 “家庭防火”、“燃放烟花爆竹的危害”、“外出旅游” 等冬季易发的安全问题对学生进行放假前的安全教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。真正把安全教育落到实处。教学过程：一、导入： 二、平时我们应该怎样注意安全呢？（一）、 用电安全1、 学生说说家里有哪些电器？2、 电器使用不当造成 现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。（二）、 防火安全1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？ 2、根据讨论， 向学生补充一些防火知识。（三）、 防溺水回忆以前因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气寒冷的情况，要求学生不能私自到河滩、水库滑冰。(四)、小结7、安全及应急(2)教学目的：“安全第一”、“安全无小事”，学生所见所闻，围绕道路交通安全问题对学生进行放假前的安全教育，提高学生的安全意识，真正把安全教育落到实处。一、导入：二、交通安全 1 、道路、交通 2 、 交通法规 3 、道路交通标志和交通信号 4 、看图识标志引导讨论（1）行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？（2）行人横过马路为什么要走人行横道？（3）没有划设人行横道的马路应该注意哪些？（4）为什么不能翻越护栏？（5）为什么不准扒车、追车、强行拦车？（6）为什么走路时不能看书或做其它活动？（7）骑自行车应该注意什么？（8）乘汽车时要注意什么？（9）遇到交通事故怎么办？三、小结8、安全及应急（3）教学目的：“安全第一”、“安全无小事”，学生所见所闻，围绕 饮食卫生等冬季易发的安全问题对学生进行 安全教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。真正把安全教育落到 实处。教学过程：一、导入：在我们的生活中，离不开饮食，可你知道吗？良好的饮食习惯，合理的、营养平衡的膳食，正确的饮食卫生习惯，有效预防传染病的发生，是我们身体健康的重要保证。演示网上视屏，师随机讲解：1、一日三餐，不可偏废，要合理搭配饮食，各类事物都要吃，不能偏食、挑食。2早餐要吃饱吃好，要多吃鸡蛋、牛奶、豆类食品，不能马马虎虎随便吃一点，或干脆不吃。3、吃饭前要洗手，生吃的水果、水菜要洗净。 4、吃饭要细嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴饮暴食。5、吃饭时不要看电视、看书，也不要与别人聊天。6、剧烈运动后不要马上吃饭；应先休息一下，喝点水，然后再吃饭。吃饭后可以散步，做些轻微活动，不要马上进行大运动量的运动。7、不喝生水，不喝没有热开或没消过毒的牛奶，生豆浆要煮沸10分钟，去沫后再喝。8、不要常吃甜食、零食，不要吃过咸的食品。9、不吃腐烂变质的食物，不随便吃野菜、野果，不购买、不使用街头小摊贩买的劣质食品。 10、不要自己随便拿药吃，要在大人带领下看病吃药。11、预防非典型肺炎要经常开窗通风，勤洗手。在疾病流行时，外出要带口罩，不去空气不流通和人多的场所，如电影院、商场等。12、预防禽流感，不要和鸡、鸟等禽类直接接触，万一不小心接触到，一定要马上洗手；不要吃没有煮熟的鸡肉和鸡蛋；去菜场要带口罩。13、不要玩弄家里存放的各种杀虫剂、鼠药等，以防中毒。三、小结9、饮食卫生习惯 教学目的：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。教学过程一、引入：大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？二、 举例什么叫做暴饮暴食。 如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。这就是要求同学们一日三餐要定时定量。三. 问答题 1 、“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？ 学生分组讨论。 师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。2 、“一日三餐那一餐最主要？为什么？” 学生分组讨论。师小结四、“吃饭时看电视，对吗？”学生分组讨论。师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。 看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。五、儿歌：饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。七、总结。 10、环境教育： 清 清 水 世 界（1） 教学目标： 1、通过学习使学生认识到地球是个大水球； 2、了解水在大自然中的变化； 3、懂得水给我们人类带来的好处。 教学过程： 一、激趣导入：小朋友你认识水的家族吗？ 二、师提问：你知道地球上海洋多还是陆地多？ 蓝色部分为海洋，绿色部分为陆地。原来地球是个大水球！ 三、思考：在大自然中哪些地方有水？ 1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等 2、各个地方的水是一样的吗？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的） 3、温度低的时候水会变成怎样的？（变成冰） 4、温度上升的时候水又会变成怎样？（变成蒸汽） 四、听故事水的四季旅行 出示：海里的水水蒸气云层里（夏日）雨点（秋天）霜（冬天）雪花冰（春天）小水滴 11、环境教育： 清 清 水 世 界（2） 神 通 广 大 的 小 水 滴 教学目标： 1、进一步了解水的用处，懂得动植物离不开水，我们的生活更离不开水； 2、通过学习儿歌，使学生更深地了解水的用处； 3、通过兴趣，激发学生对水的情感。 教学过程： 一、导入谈话： 1、问题：你知道水有哪些用处吗？ 2、学生畅舒欲言，交流水的用处：水可以使船行驶在海面上；水可以使我们解渴；谁可以使我们 二、大自然中还有谁也需要水？ 1、师进行实践与操作：两盆花（一盆每天浇点水，另一盆五天不浇水）有什么不同？ 得出结论，出示：植物离不开水 2、师再操作：鱼缸里的鱼（放了水，不放水的两种情况） 出示：动物离不开水 3、看图：工厂里工作操作时（水在光缆厂、水在造纸厂） 想想，还有哪些工厂也需要水？ 4、总结出示：大自然的动植物离不开水，在我们的生活中更离不开水。 三、师总结 （一人一天用多少水？） 12、环境教育： 清 清 水 世 界（3） 宝 贵 的 小 水 滴 教学目标： 1、使学生认识到淡水是多么的宝贵，我们要节约用水； 2、进一步懂得在生活中要节约用水。 教学过程： 一、学习儿歌：投影出示： 小水滴，真重要，万事万物离不了，小朋友们要爱惜，少了它可不得了。 二、猜想与假设：谁的豆豆先发芽？（淡水和盐水） 三、 用盐水和淡水做实验，写观察日记 交流：第二天用淡水浇的豆豆先舒展、胀大；第四天用盐水浇的豆豆才膨大。第六天浇淡水的蚕豆冒出白白的、尖尖的芽；而浇盐水的不见动静。 得出结论：植物生长都需要淡水！ 四、世界上的淡水多吗？ 1、如果地球上的水一共是这么多，我们该怎么办？ 2、谈谈自己的想法和感受 3、如果缺了水，结果会怎么样？请想象一下 4、交流：在缺水的情况下，会 师板书：干旱的沙漠 龟裂的大地 裸露的河床 排队候水 五、故事老牛挡路 认识到：淡水是多么的宝贵，所以我们要节约用水！ 你们知道每年的3月22日是什么节日吗？ 学生交流，师总结：每年的3月22日是联合国规定的“世界水日”，它呼吁每一位地球公民，要珍惜每一滴水。13、绿色小卫士 学习目标：通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。 活动过程： 一、导入 ： 轻快的音乐，唤起我们对美的向往；甜美的歌声，激发我们对祖国的热爱。同学们，假日里，让我们去领略一下家乡大自然的美丽风光。 双休日，我们舒畅、愉快。有青山绿水相伴，有鸟语花香相随。 看视屏：小动物王国的集会 二、活动深入： 看完小品后，几名同学 发言。 由于环境被污染，我们的生存正受到严重的威胁。同学们，我们该怎么办？ 面对环境污染，我们未来的主人决不能袖手旁观，决不能任其发展。 对，让我们做主人环境的主人。看，“绿色小卫士”行动起来了！ 听朗诵： 一滴水流进长江，变成了汹涌的波浪； 一个浪打进东海，变成了澎湃的汪洋； 假日“绿色小卫士”，装点出祖国的春天。 广阔的田野更绿更美； 小河的流水更清更甜。 这是环保的功绩， 这是环保的恩赐。 你们看水清清，天蓝蓝，大地春回光灿烂。 你们听田野里，笑声欢， 动植物们喜开颜 同学们，让我们积极行动起来，投身到“保护自己的家园、爱护美丽”的学校的活动中去吧，用实际行动争做“绿色小卫士。”三、活动结束，教师小结。14、 课堂外礼仪一：教学目标：1、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。|教学过程：导入 ：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。1：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语2：知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）分别应该说什么？ （再见）别人送你时，你应说什么？ （请留步）别人帮了你的忙时要说什么（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶）3、语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。4 、课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。15、课堂外礼仪二：教学目标：1、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。|教学过程：1、称谓礼仪（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。（2）不给他人取绰号、说花名。 2、问候礼仪向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。 （4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。 （6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。3、 餐桌礼仪A、在家时：（1）请长辈先入座。（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。（5）主动给长辈添饭加菜。（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。B、在学校：（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。 （2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要安静、文明进餐。（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。16、课堂外礼仪三：待客、做客以及日常穿着礼仪教学目标：1、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为|教学过程： 1、待客礼仪（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。（2）自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。 （3）父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。（4）吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。（5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。（6）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。2、做客礼仪（1）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。（2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。（3）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。（4）如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物；（5）告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。3、 穿着礼仪（1）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。（2）着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。（3）不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。（4）课堂上不敞衣、脱鞋。（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。（6）不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。（7）按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。17、课堂外礼仪四：师生及同学之间的礼仪教学目标：1、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为|教学过程：1、尊师礼仪（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。（2）进出校及上下楼梯给老师让行。（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。（4）指出老师的错处要有礼貌。（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。（8）服从老师管理，不顶撞老师。（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。) （11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。（12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。2、同学礼仪（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。（3）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。 （5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。（7）向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。（8）不在同学面前说长论短、搬弄是非。（9）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。（10）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。18、课堂外礼仪五：集会和升旗及行走的礼仪教学目标：1、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为|教学过程：1、 升旗礼仪（1）立正站立。（2）行注目礼。（3）认真听国旗下讲话。（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。2、 集会礼仪（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。（3）不在会场吃零食