江苏省盐城市阜宁县明达初级中学七年级语文上册《十三岁的际遇》学案.doc_第1页
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文档简介

十三岁的际遇学案学习目标、1、理清作者思想感情变化、发展、升华的线索；发现、理解作者对北大的评价；品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。 2、学习本文详略得当的写法和富于变化的语言。 3、知识的海洋，教育的启迪，使人的心灵海阔天空，使人的智能充分提高，使人渴望生活，渴望创造，渴望在无边无际的天空自由飞翔；培养学生自信，积极进取的好学精神。 4、反复诵读和识记，积累和丰富自己的语汇。重点难点： 1、培养学生自信，积极进取的好学精神。 2、感悟文中优美的语言。一、预习导学相关资料：田晓菲，五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣“小书呆子”，后来，又学写作，并在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年，十三岁的她被北京大学英语系破格录取，后来她又出国留学。十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲，为了纪念北京大学建校周年而写这篇文章时，她已经是三年级的“老生”了。在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。课前预习给下列加点字注音。呜咽（ ）安恬（ ）涉足( )凝重( )尘缘( )校徽( )沉淀 ( ) 絮语 ()犀利( )撷取( )徜徉()穹窿()白驹过隙( )( ) 迸溅( ) 积攒( ) 弹指( )怪癖( ) 不系之舟( ) 惆怅()一、检查预习情况：1、检查字音。2、介绍作者。二、课堂探究（1）课文的结构层次：问题一、文章写到了哪几个年龄？哪里集中写“十三岁的际遇”？（2）第二部分中哪句是承上启下的过渡句？可以看出作者分别赞美了什么？”(3)作者怎样评价自己的北大生活？（4）第三部分表达什么感情？从哪些句子中可以看出？(5)三个部分综合起来表达了作者的什么情意？三、当堂检测。给加点字注音 穹隆呜咽涉足倘佯絮语犀利凝重安恬 撷取 惆怅沉淀 白驹过隙 绅士风度第二课时学习目标：学习课文叙述、议论、抒情相结合的写法，体会修辞的妙用。课堂探究：一、检查预习情况：造句徜徉 白驹过隙二、课堂探究（一）精读、挑读课文，品味语言美。1理解“我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手和船工”这个句子的内涵。2、在第三部分课文中作者把自己比喻为“不系之舟”是什么意思？表达了什么情感？三、课堂检测。1、用课文中的词或句子填空。（1）我渴望生活，渴望（ ），渴望（ ） （2）喜欢读北大的书，更
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