我的叔叔于勒修改教案.doc

九年级语文 我的叔叔于勒 备课人 ：侯雨江 【 学习目标】1、学习本文细致地描写人物内心世界，对人物做个性化描写的方法 2、把握小说的情节构思，培养学生创造性思维 3、培养学生正确人生观价值观， 重点、难点1、理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法 2、理解课文的丰富内蕴 教学方法：自学讨论探究拓展 【课堂活动】一 导入新课，检查预习情况心就象是一个天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你心的天平上，一端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边倾斜？（学 生发言，导入新课）二 速读课文 ，感知课文内容 。1文章中出现的人物有几个？ 你认为作者着重刻画的人物是谁？ 文章讲了一个什么故事?主人公是菲利普夫妇，于勒是一个线索人物2、 找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他,怎么说他的 圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语汇报交流：找出课文前后对于勒称呼的词语是：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。三：研读赏析、小组合作，共同探究：师：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？(一)、请同学们把这些评价分分类,分类的标准是哪些话是在大致相同的情况下说的？,并说说是什么情况？他们对于勒又采取了什么态度？请按时间顺序说。1、菲利普夫妇对于勒前后称呼评价对比： 前（从文中找出词） ： 后（从文中找出词语）： 因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱于勒到美洲赚了钱，不仅愿 意还他们钱，而且还可以多给他们钱破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。态度变化，教师引导小结：恐怖希望恐怖、仇恨2请以（）于勒的格式，在括号内添加不同的动词，理清小说的情节安排。示例：（盼）于勒 答案：（赶 ） （ 赞 ） ( 骂) ( 躲 )于勒师板书情节3、在这其中，变的是什么，不变的是什么？（学生分组讨论）菲利普夫妇变化的是对于勒的态度和称呼，不变的是对金钱的贪婪 （ 二 ）师：从以上板书可以看出,小说情节不长却也曲折起伏,特别是后面情节的安排,既在意料之外,又在情理之中。如果我们把课文分成两大部分的话,应该分在哪里？1师:我用一副对联概括两大部分的内容:十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树;一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。这家人盼于勒,盼了十年,希望与日俱增,甚至在脑海中出现了幻觉,明明远在天边,却如近在眼前,把骨肉同胞当成摇钱树,为了用于勒的钱订了上千种计划。一朝相逢,期望中的富翁变成了穷水手于勒,他们失望沮丧,本是同根生,相逢就是不相认,这一切因为什么？这副对联少了一个横批。请同学们来拟。2、师；小说除了美妙的语言和精妙的构思吸引人，更重要的是以其丰满的人物形象而经久不衰。理解人物最好的方法是品读细节。抓住人物的语言、动作、神态、心理去品析。找出课文中能表现人物性格特点的地方，分析采用哪种描写方法 ，朗读有关句子段落，在课文中做批注。然后用下面的形式概括： 我认识了一个 的菲利普 我认识了一个 的菲利普夫人 我认识了一个 的约瑟夫 例神态描写1当父亲朝那年老的水手走去时，突然发现那人很像于勒，神色不安，骤而紧张，以至失魂落魄：（读25段）品析“不安”，“瞪着眼”，“赶紧”，“十分苍白”，“两只眼也跟寻常不一样”，“低声”等词语对表现人物的作用。菲利普是唯利是图，虚伪，自私冷酷的人 三：达标检测1、钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到（），但买不到（）；钱可以买到（婚姻），但买不到（） 2、给划线字注音 拮据（）（）褴褛（）（）煞白（）四 1、师生盘点课堂收获主题：莫泊桑，谢谢你的一支妙笔，向我们勾画了资本主义社会金钱至上，人性泯灭的现实，在这样