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奏响生命的华彩乐章“生命教育”在语文学科中的渗透宜川中学 钟晴生命如诗，一首好诗绝少不了脍炙人口的千古佳句；生命如画，一幅好画绝少不了画龙点睛的神来之笔；生命如歌，一首好歌绝少不了震慑人心的华彩乐章。当代中学生正逢盛世，社会大环境为他们营造了施展才华的天地，然而独生子女特有的被宠和关爱令他们少有毛泽东当年“风华正茂，挥斥方遒”的豪情壮志。于是，利用课堂适时地对他们进行生命教育是非常必要的。祖国的未来是他们的，他们必须承担为国效力的责任，必须学会让自己的生命绽放出奇异的光彩。一、从课文中撷取生命的感悟。翻开高中六册语文书，有关生命教育的文章俯拾皆是。当学生们读到“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜”时，怎能不为杜甫在颠沛流离的生活中依旧有如此博大的忧国忧民精神而感动。“文章憎命达”，多舛的命运没有把杜甫打倒，反成就了杜甫伟大的诗篇，赢得了“诗圣”的美誉。古人用生命换来的篇篇流芳百世的佳作荡涤着学生们的心灵。当学生们读到黑人领袖马丁路德金的著名演说词我有一个梦想时，怎能不为它非凡的气势和情感力度所震撼。马丁路德金向全世界发出了正义的呼唤：给予所有人以生存、自由、平等和追求幸福的权利！而他本人的演讲激情犹如江海波涛滚滚而来，摧枯拉朽，势不可挡。于是，在背景音乐的伴奏下，学生们情不自禁地走上讲台，用他们带有表情的朗诵诠释着“我有一个梦想”的深刻内涵，而马丁路德金的崇高人格魅力又昭示着人们要赋予自己有限的生命以别样的光辉。当学生们读到当代作家毕淑敏的散文我很重要时，忽然间感到了自己肩负的担子原来那么重。是啊，对经历过那个年代的人来说，“我”的概念是模糊的，在那些人眼中只有集体，只有他人，无论何时何地，应该始终为他人着想，毛泽东“为人民服务”一语响彻大江南北，浸透了那个年代每个人的心灵。然而，似乎谁都没有认真地想过，也许是不愿想，抑或是没有机会想，如果没有一个个“我”的存在，哪来一个个“他”？如果没有一个个“我”的付出，哪来社会的稳步前进？我很重要如同一声春雷，从一个独特的视角，唤醒了几代人昏睡的灵魂。它用朴实的语言让每位学生懂得“我很重要”的深刻内涵，懂得了正确评价自我价值的重要性。尤其是文中“重要并不是伟大的代名词”一句，更是教育学生“重要”并不等于可以狂妄，可以唯我独尊，而是对生命的负责。我很重要文笔流畅，语言的表现力极强，读来能给人一种心灵上的冲击，学生们从文中不仅学到了匠心独运的构思，更领悟了重视自己其实就是对自己负责的真谛，只要努力为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽的风景。二、从报刊、媒体的报道中吮吸生命的甘露。读者杂志是学生最喜爱的杂志之一，每一期的读者杂志都是我和学生的必读书，不定期的召开“读书讨论会”成了学生们最喜欢的语文课。因为，他们抛开了课本，在自己感兴趣的文章中指手画脚，评头论足，过足了表现自我的“瘾”。学生对杂志中文章价值取向讨论评判，师生共同体会其思想内涵，真正做到了“教学相长”。在读者中，学生们看到了具有民族特色的文化氛围；在读者中，学生们感受到了取其精华、剔除糟粕的拿来主义的模范作风；在读者中，学生们体会到了朴素、纯洁、至善至美的人性；在读者中，学生们明白了“宁静的生活是真理的海洋中，在急流波涛之下，不受风暴的侵扰，保持永恒的安宁”。可以说，从某种角度讲，是读者教会了学生如何去迎接人生中的种种挑战，又是读者教会了学生如何以一颗平常心对待人生的起起伏伏。文汇报“笔会”栏目经常刊登一些给人以某种启迪的文章。叶廷芳的关于地狱的思考一文，以其缜密的思路，详实的论据阐述了“下地狱是上天堂的代价”这一观点。学生读后，顿时领悟到：正在挑灯夜战迎接高考的他们，如今没有娱乐没有休闲，有的只有做不完的作业背不完的书，这不就是处在“地狱”中吗？而这其实是人生的必经之路。哲学大师尼采说过：只有经历过地狱磨难的人才有建造天堂的力量。于是，我们的学生释然了，人生惟有经历这些坎坎坷坷的考验方能更充实更完美。如今学生接受信息的渠道很多，有意识的利用语文课让他们展示自己的所见所闻不仅激发他们主动学习的热情，而且也给了他们表现自我的机会。记得，曾经上过一堂以“只争朝夕”为主题的读书讨论会，学生们用丰富的资料彰显着生命在“只争朝夕”中焕发的勃勃生机：爱迪生走了，却留下了满世界的电灯为人类照亮未来；莎士比亚走了，留下了充满智慧的戏剧和十四行诗，让他的思想永远活在人们的脑海；居里夫人走了，留下了珍贵的镭和她勇于进取的探索精神；贝多芬走了，留下了激情澎湃的交响乐章代代相传；任长霞、牛玉儒走了，留下了浩然正气和无私无畏的敬业精神学生们深深体会到，就是因为他们曾经只争朝夕，所以我们至今依然感到他们的存在，他们的这辈子活得值得。三、在作文中奏响生命的华彩乐章。作文训练是语文学科贯彻落实“文以载道”思想的最佳途径。新时期的中学生正被市场上大量的韩剧日剧所吸引，他们沉浸在漫画中、迷恋于网络文学，他们的心中一直流淌着“爱”的暖流，偶像在他们心目中的地位超出了父母。深受心新一代文化思潮的影响，学生们在作文中常常流露着他们这一年龄不该有的烦恼，那种无病呻吟的语调令教师十分担忧。于是，利用作文这一阵地对学生进行正确的人生观的指引是非常奏效的。反观近几年上海的高考语文试题，无论是写“天”写“地”写“大海”，还是“财富”“父辈”“杂”和“忙”，无不在引导着一届又一届的学生：要关注世界和社会，关注自然和历史，更要关注人生，树立正确的人生观。06年2月，“感动中国的十大人物”评选揭晓，我立刻布置学生写一篇“以感动中国为话题”的作文，当学生们手捧记载着“十大人物”先进事迹的材料并认真阅读后，无不被这些平凡的人身上所拥有的超拔烦嚣的精神所震撼，一篇篇洋溢着对生命的礼赞的作文应运而生，学生们从“十大人物”身上真正领悟到了“怎样才称得上没有虚度年华”。“以英雄为话题”同样是一篇考验学生对价值观能否正确认识的作文。果然，在批阅作文时，我看到了不止一位学生把当红歌星影星奉为英雄，也有学生把退学写作玩赛车的韩寒视为英雄，更有学生把身价上亿的软件大王捧为英雄。可以说，当代中学生大多数都是把“偶像”等同于“英雄”。于是，这篇作文便成了教育学生的最好契机。当学生们明白了英雄要有正确的人生观和价值观，其言行应是世人甚至是几代人学习的楷模时，学生们终于认识到人生在世就是为了化短暂的事物为永恒，英雄们的生命就如同华彩的乐章，激励着后人向着崇高的目标进发。歌德说过：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”是的，文章没有惊世之句，不过是俯拾即是的平庸之作；乐曲没有华彩乐章，不过是过耳即忘的世俗小调；人生没有值得撷取的回忆，不过是尘世间众多过客中的一个。一个从没在生命中