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1 / 3 做名片活动反思 做名片活动反思 我为学校做名片是小学品德与社会三年级上册第三单元的一个内容，其活动的目标主要是通过学生为学校制作名片的活动，增强学生的自豪感，激发学生对学校的热爱之情。回顾整个教学活动，我感受最深的是在新课标理念的指导下，采用了研究性学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者，更是体现了品德与社会课的综合性和现实性的特点。本节课的成功之处，主要体现在以下几个方面： 一、联系实际生活 ,培养学生自主探究的能力为了让学生能够充分了解自己的学校，课前，我布置学生在 校园内认真观察，了解学校的环境、设施及人文特点 ,培养学生自主探究的能力。介于三年级学生年纪小，有些地方可能了解不到，所以，我还亲自带领学生到学校的一些有特色的地方进行参观，如：音乐室、舞蹈室、美术室、图书室等。因为品德与社会课要忠诚于 “ 现实 ” 。于是，课前我选取了学校最有特色的一些地方拍了照片制成课件，让学生在课堂上再次感悟学校的环境优美、设施齐全，以及老师的辛勤工作、同学们的努力学习所获得的荣誉，所有这些都是学校的真实再现。因此，激起了学生的自豪感，激发了学生对学校的热爱之情，让学生真正感受到学校之美，为后 边做名片打下了良好的基础。 2 / 3 二、三维目标贯穿课堂，营造民 不光注重教给学生品德方面的知识，还注重对学生怎样做名片这一技能的培养，培养了学生动手动脑的能力。整个教学过程中，注重培养学生主动参与的意识，让学生在学习过程中，增强了热爱学校的情感，使学生的情感态度与价值观得到了体现。心理学研究表明，人在心理安全和心理放松的状态下，思想最活跃、最敏锐。课堂上，我拉进和学生的距离，哪怕是一个微笑、一个抚摸，都足以体现民等、宽松的学习氛围，激发了学生表达的 欲望，同学们畅所欲言，情绪高涨。真正体现了学生是学习的主人这一新课程理念。 三、渗透学科整合 ,提高了学生的学习兴趣任何一个学科都不是独立存在的，各学科相互相存。课堂上我将音乐、美术、品德、环保教育等融为一体，激发了学生的学习兴趣。我让学生边欣赏图片边听音乐 ,让学生在愉快中学习。在做名片时 ,我引导学生设计自己喜欢的形状 ,还通过演一演来展示自己的成果 ,大大激发了学生的学习兴趣 ,活跃了课堂气氛。并发扬学生参与 “ 创办绿色学校 ” 的精神。真正做到了学科整合，收到了良好的教学效果。当然，本节课也还存在着不足之处 ，主要有以下几点： 1、在使用课件时，由于操作不是很熟悉，导致个别语言不够精练，有些重复。 2、课堂评价欠缺。评价形式单一，语言不够丰富，对学生的激3 / 3 励机制不够。 3、时间把握不够好。由于个别环节占用时间较长，导致学生在做名片时，时间不是很充分，致使活动结束有些仓促。本节课使我认识到，随着新课程改革的推行，教师素质的不断提高，我们教学的空间将更为广阔。只有不断努力学习，将课前研究、课内教学、课后延伸有机结合
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