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教学设计方案XueDa PPTS Learning Center姓名学生姓名填写时间学科年级教材版本阶段观察期：第（ ）周 维护期本人课时统计第（ ）课时共（ ）课时课题名称三角形初步知识简单课时计划第（ ）课时共（ ）课时上课时间教学重点教学难点1 在ABC中，A=45，B=30，则C=_。 2在直角三角形中，已知一个锐角为25，则另一个锐角的度数为_。 3、如图，在ABC中，BE是边AC上的中线，已知AB=4cm，AC=3cm，BE=5cm，则ABC的周长是_cm。 第3题 第4题 第5题 第6题4如图，在ABC中，AD是ABC的高，AE是ABC的角平分线，已知BAC=82，C=40，则DAE=_。5如图，AC与BD相交于点O，已知OA=OC，OB=OD，则AOBCOD的理由是_。6如图，点P是BAC的平分线上一点，PBAB于B，且PB=5cm，则P到AC边的距离是_cm。 1下列各组线段中，能组成三角形的是（ ） A、a=6.3cm，b=6.3cm，c=12.6cm B、a=1cm，b=2cm，c=3.5cm C、a=2.5cm，b=3cm，c=5cm D、a=5cm，b=7cm，c=12cm2在ABC中，已知A=B，C=40，则A的度数为（ ） A、40 B、70 C、100 D、1403、如图，已知OCAOBD，并且A=30，AOC=80，则B的度数为（ ） A、30 B、80 C、90 D、704直线L线段AB于点O，且OA=OB，点C为直线L上一点，且有CA=8cm，则CB的长度为( ) A、4cm B、8cm C、16cm D、无法求出5如图，点D、E分别在AC、AB上，已知AB=AC，添加下列条件， 不能说明ABDACE的是（ ） A、B=C B、AD=AE C、BDC=CEB D、BD=CE如图，在ABC中，ADBC于D，BD=CD，则B=C。请完成下面的说理过程。解：ADBC（已知）ADB=_=Rt（垂线的意义）当把图形沿AD对折时，射线DB与DC_BD=CD (_)点B与点_重合ABD与ACD_B=C （_）1 如图，点B、E、C、F在同一直线上，且AB=DE，AC=DF，BE=CF，请将下面说明ABCDEF的过程和理由补充完整。解：BE=CF （_）BE+EC=CF+EC即BC=EF在ABC和DEF中 AB=_ （_） _=DF（_） BC=_ ABCDEF （_）四、画图题（共10分）1已知和，（如图），求作BAC，使BAC=+。注：保留作图痕迹，不要求写画法，但要写出结论。2已知，和线段a，用直尺和圆规作A
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