职业院校职业资格证书制度国家级试点工作实施策略.doc

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推广职业资格证书制度是加快高技能人才队伍建设，促进职业院校学生就业的重要举措，认真做好职业资格证书制度国家级试点工作是职业院校教育教学改革的主攻方向。为此，必须扎扎实实做好基础工作，明确基本思路并周密制订职业资格证书制度国家级试点工作实施方案。关键词 职业资格证书制度 实施策略 职业标准职业资格证书制度是经济社会发展对专门技术人才的客观要求。通过职业资格证书制度，严格执行就业准入和劳动预备制度，规范国家劳动者队伍，是提高就业人员素质的重要举措，持证就业上岗将是我国就业改革的必由之路。高等职业教育培养的是面向生产、管理、服务一线的高等技术应用性技能型人才，要求学生具有较强的理论基础和专业知识和经过严格训练的熟练技能。因此，与国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、职业资格证书并重的制度，是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求。学历证书、职业资格证书是实用型人才知识、技能、能力和素质的综合体现，也是职业院校毕业生增强就业竞争能力的可靠保证。认真做好职业资格证书制度国家级试点工作，积极稳妥推行“双证书”制度，是职业院校教育教学改革必须长期坚持的主攻方向。 一、扎扎实实做好基础工作，积极为职业资格证书制度国家级试点创造条件1、不断改善实践教学条件，稳步提高实践教学质量为稳步提高实践教学质量，全面锻炼学生专业技能，高职学院要建立由实训中心、实习工厂及各教学系的实验实训室共同构成的完善的实验实训教学体系。各专业都应建立具有真实或仿真职业氛围、装备先进、软硬配套的实训基地，满足实训教学和职业技能鉴定的需要。建立、健全各类实习、实训教学管理制度及各种规章制度，使实训教学更加科学化、条理化、规范化。实训教学设备除满足正常教学需要外，在学院基础设施建设和对外技术服务工作中也应发挥重要作用。重视校内实验室、实训基地建设的同时，下大力气加强校外实习、实训基地的建设。与装备水平高、技术水平高、新技术应用广泛的大、中型先进企业签订实习实训协议，建立稳固的校外实训基地。紧密依托行业，形成产、学、研结合的教学运行机制，可靠保证实践性教学环节的教学效果，也为“双师型”教师的培养创造条件。2、重视职业技能鉴定，积极试行“双证”制积极试行“双证”制，明确要求在校学习期间必须通过培训获得相应的职业资格证书。以劳动部颁发职业技能鉴定规定为依据，将职业资格考证纳入教学计划，有效加强实践教学环节，突出对学生的技能培养。应举办职业技能培训班，积极为学生考证创造条件。应加大宣传工作力度，激发学生职业资格考证的热情，提高学生在就业时有明显的竞争优势。充分重视提高学生动手能力，所有社会上已开展职业资格证考试的专业的训练内容与国家职业技能鉴定全面接轨，将职业技能鉴定作为实践性教学环节考试考核的主要依据。3、认真开展专业教学改革，创新培养模式坚持突出实用性技能型人才特色，实质性地创新人才培养模式。矢志于课程教学体系和教学方法改革，强化实践能力培养，稳步提高教学质量。按照职业能力模块设置了适应岗位能力的知识要求和技能训练二元并重的课程教学体系，实施职业岗位资格证书和专项技能训练证书并重的教学计划，强化实训教学效果，将职业技能资格鉴定和实训教学考核统一起来。以培养技术应用能力为主线，突出岗位能力培养，做到实践能力的培养不断线。全面改革实训内容、实训方法，如以“专业工程实践” 、“工程实训”取代一直沿用的传统的毕业设计。力争使学生通过实训得到系统、真实的能力锻炼，增强毕业生在人才市场中的竞争力，就业后能尽快适应岗位的要求，实现“零距离上岗”。积极以行业、企业为依托加大专业改革建设力度，充分利用行业的资金、设备及技术优势，促进理论教学与生产实际紧密结合，教学科研与技术开发紧密结合的办学机制。积极探索多种形式的“订单式”教育，与行业、企业开展实质性的联合办学。二、明确实施职业资格证书制度国家级试点的基本思路要做好职业资格证书制度国家级试点工作，首先应该从学校主体入手，理清思路，勇于实践。1、以试点工作为契机，全方位提升办学实力以职业资格证书制度国家级试点工作作为学校进一步加大教学改革力度的突破口，理顺学历教育与职业技能培训的关系，大张旗鼓深化“双证制”改革，全面加强课程体系改革，教学内容技能与教学方法改革，培养特色，并以试点工作带动学校的师资建设、教学基础设施建设和专业建设。全面提高教学质量，坚决突出技能型应用性人才特色，进一步提高人才培养工作水平，全方位提升学校办学实力。 2、坚持以服务为宗旨，以就业为导向，培养“双证型”人才 树立“以人为本”理念，实施“成才”教育。积极为学生获得相应职业资格证书创造便利条件，使毕业生既具备职业技术岗位群所需的专业素质，又具有特定职业单位的快速上岗能力，实现真正意义上的“零距离”上岗，提高高职毕业生的就业竞争能力。 3、积极探索，逐步完善职业资格证书制度试点方案 在总结试点经验的基础上，进一步完善实施方案，逐步扩大试点范围，争取在35年内全面铺开。试点过程中要及时总结，根据实际需要不断修订完善实施方案，使试点工作取得预期的效果，为其它高职院校推行职业资格证书制度试点工作提供成功的范例。积极发挥师资力量雄厚、设备先进的优势，在职业资格证书教育的培训中发挥突出作用，成为职业资格证书制度的示范窗口。三、周密制订职业资格证书制度国家级试点工作实施方案1、切实加强组织领导，确保试点工作顺利开展职业资格证书制度国家级试点工作是实现学校战略目标的重要举措，也是促进我校进一步提高人才培养工作水平的巨大动力。为加强对试点工作的统一领导，学校应成立职业资格证书制度国家级试点工作领导小组，由教学主管院长担任组长，教务处处长、实训中心主任及各系主任担任领导小组成员。领导小组下设试点工作办公室，在教学主管院长主持下具体负责组织协调工作。与此同时，各系成立相应的试点工作领导小组，主要负责人担任组长并安排专人负责试点工作。由此形成院、系两级试点工作组织运行网络。明确学生的理论知识由所在系进行评定，操作技能考核成绩评定由所在系会同实训中心共同完成，学生职业技能资格统一由职业技能鉴定所审核并上报。2、改革课程体系，增加实践教学比重从教学计划改革人手，结合专业特点，适应经济社会的发展需要，课程设置突出针对性和应用性，切实加强实践能力的培养。突出专业主干课程，大刀阔斧删减脱离实际应用、与专业知识和职业技能联系不紧密的课程。淡化学科意识，推行课程的综合化和模块化。实践性教学是训练职业技能、培养职业能力、提高全面素质、实现高级实用性人才培养目标的重要教学环节和手段，增加实践性教学课时比例是课程体系改革的重中之重。严格控制理论课与实践课的课时比例，强化学生职业技能的培养，实践性教学环节占整个教学总学时的50%左右。以应用性和实践性为原则，重组实践课程，建立符合技术应用性专门人才培养目标要求，基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的相对独立的实践教学体系框架。为此，必须组织由企业技术人员、劳动部门专家和学校教师共同组成的专业知道委员会认真研究，积极修订和完善专业教学计划。3、以应用为主旨开展教学内容改革，实现专业教学内容与职业标准要求的对接教学内容是实现教学目标的重要载体，更新教学内容是高职教学体系建设的一个项重要工作。主动追踪社会生产技术水平和最新岗位资格要求，及时更新教学内容。采用最新出版的高职规划教材校本教材，并聘请劳动部门专家和企业工程技术人员指导、参与校本教材的开发。校本教材内容努力突出职业标准的要求，即围绕职业能力标准这条主线，突出应用能力培养，做到专业教学内容与职业标准要求全面接轨。理论课程教学内容覆盖了职业标准要求的理论考核知识，实践性课程的技能模块涵括职业标准规定的技能操作要求。学生在掌握基本理论知识的同时，获得相应职业岗位要求的具体技能。学生成绩经考核合格，才能具备相应职业资格所应达到的理论知识和操作技能水平。所以，课程教学大纲（包括理论课程教学大纲、实践性教学环节教学大纲）必须全面体现职业标准要求并不断滚动修改。4、优化师资队伍结构，努力提高学生实践技能为更大程度地提高学生的实践技能，实施理论实践一体化的教学过程，必须进一步加大实践指导教师的理论进修和专业理论课教师的实践操作技能培训力度，进一步优化师资队伍结构。积极实施从企业工程技术人员中引进教师的方针，并鼓励教师参加职业资格鉴定考证，委派教师参加劳动部门组织的“双师型”教师培训，实现所有专业课教师全部具有相应职业资格或考评员资格的目标。5、完善实训教学条件，促进实训教学与生产接轨只有相当完善的实训教学条件才能保证实践教学课程规定的技能培训真正落到实处。在保证实训设备数量的同时，更主要的是要提高实训设备的质量。在实践性教学环节中，要力争使用工业型设备，并与企业正在使用的设备基本一致，才能使毕业生熟练地操作技能在实际岗位上马上得到体现。因此，必须根据生产技术的发展逐步淘汰一批过时的设备，及时购置最新实训设备，以切实保证教学内容与生产内容、实训设备与生产设备的接轨。6、严格职业资格考核，提高资格证书含金量制定科学的考试考核标准，严格执行规范的考试考核制度。理论课考核要求试题中覆盖职业标准中的相关理论知识，实践教学环节必须严格按照职业标准对职业技能进行考核。理论知识考核总成绩和操作技能考核总成绩均为合格才能获得职业技能资格，而学生考核总成绩取决于其在职业标准要求的相关课程中所获得的考核成绩。推广职业资格证书制度是加快高技能人才队伍建设，促进职业院校学生就业的重要举措。认真做好职业资格证书制度国家级试点工作，探索实施职业资格证书制度的方式、手段，及时总结试点过程中取得的成绩，推广试点工作的成功经验，是职业院校应尽的责任和义务，也是实质性提高职业院校办学水平的重要环节。6啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊职业院校职业资格证书制度国家级试点工作实施策略啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊二,明确实施职业资格证书制度国家级试点的基本思路要做好职业资格证书制度国家级试点工作,首先应该