如何培养获取和解读信息的能力.doc

如何培养获取和解读信息的能力所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、数据、画面、符号等。获取信息即发现、收集信息，解读信息即对信息的理解。获取和解读信息，是对试题提供信息的提炼和整理，是考生解答问题的起点。 如何解读经济图表信息： 1、分析图表构成。图表一般由标题、图表、注释三部分构成。 2、研读标题，明确中心。 3、比较分析图表中的有关数据、图形的关系及变化。 4、以简洁准确的语言概括所提取的信息。 5、提升信息意义，进行合理发挥。如何培养调动和运用知识的能力调动知识，是指根据试题信息和要求对已储备知识的选择和提取。运用知识，是指经过分析、判断、推理、归纳等思维过程，运用相关知识分析和解决问题，即通常所说的“理论联系实际”的能力。这一能力也就是知识的重组、迁移能力。 1.构建相对完整的知识结构体系。 2.“理论联系实际”和“实际联系理论” 3.把握设问要求（是什么？为什么？怎么样？必要性），注意设问主体（企业、政府）及其他限定条件（知识范围、联系材料）。如何培养描述和阐释事物的能力描述事物即表现事物的形态或状态，阐释事物即对事物的说明和解释。描述事物的能力表现在观察的细致、全面，表达的准确、简洁，阐释事物还要求具有分析、综合、归纳、概括等能力，实际上是考查考生的思维能力和语言表达能力。 1.要熟练掌握学科的基本概念、基本观点。 2.要培养分析与综合、归纳与演绎、比较、判断等思维能力和透过现象看本质的思维方法。 3.要注意把握表述技巧。要点全面，表述完整，层次分明，语言规范，用词恰当，使用政治术语，言简意赅。如何培养论证和探究问题的能力论证，是指回答问题时论述和证明能力。探究，即对问题的研究和讨论，对某问题提出自己的看法，表示自己的见解。 1.牢固掌握学科基础知识和基本理论，为论证问题提供前提条件。 2.提高语言组织的逻辑性、层次性能力。 3.了解不同类型探究试题的解答方法和技巧。 （“研究课题”类，“研究方法”类，设计“活动方案”类，提出“建议措施”类。）1.获取和解读信息 能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。2调动和运用知识 能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 能够展现出检索和选用自己的“知识库”中有用知识、基本技能的能力。3描述和阐释事物 能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。 能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。 综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。4论证和探究问题 根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。 综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方