安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表.doc

安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表关键评估要素序号及名称1.1 学校事业发展规划自评结论合 格 自评说明：学院的事业发展规划符合区域经济发展规划，较好地适应了地方发展的需求，规划落实到位。一、制定了目标明确的发展规划安庆职业技术学院成立于2003年，成立之初，制定了（20032012）十年发展规划（纲要），形成了“强基础、谋发展、争跨越”的“三步走”发展战略态势。2006年，学院又结合区域经济社会发展规划和高职人才培养工作的新任务，制定了“十一五”建设与发展规划，明确了学院办学的总体发展目标、办学指导思想、办学定位，对“十一五”期间的办学规模、专业与课程建设、实验室和实训基地建设、师资队伍建设、教研和科研、校园基本建设、成人教育与培训、学生管理等工作作出了目标明确的发展规划。2008年底，依据安徽省职教大省建设和安徽省高校省级教学质量与教学改革工程建设的要求，对2008-2012年的师资队伍建设、专业与课程建设、实验室建设、校园文化建设、就业五个方面工作规划进行了细化调整。二、发展规划符合地方经济和社会发展要求安徽省国民经济和社会发展第十一个五年规划把建设和谐安徽作为目标，依托中部崛起的大发展机遇，将对接东部产业转移作为工作重点，重点发展旅游业、汽车制造业、优质农产品加工业等产业。安庆市国民经济和社会发展第十一个五年规划明确提出，在“十一五”期间，把建设“千亿安庆”、“活力安庆”、“和谐安庆”作为确定全市经济和社会发展各项目标的总体要求，精心打造加工制造业基地、农产品生产加工基地、旅游文化休闲基地；加快推进新农村建设；大力发展房地产业、加工制造业、商贸物流业、旅游业，重点发展汽车零部件加工制造业、船用柴油机制造业、服装服饰业，积极发展金融服务业。学院规划根据地方经济和社会发展规划要求，努力发挥高职院校在推动地方经济和社会发展中的作用，将专业建设和人才培养工作与地方的经济和社会发展有机地结合起来。学院发展规划明确植物保护、汽车检测与维修技术、旅游管理、建筑工程技术4个专业为院级重点建设专业，计算机网络技术、物流管理、服装设计3个专业为院级重点扶持专业，植物保护、旅游管理、计算机网络技术为院级特色专业。学院发展规划与区域经济发展规划高度一致。三、发展规划在实施中取得了较好成效几年来，依据“三步走”战略和学院“十一五”规划的要求进行办学，取得了较好成效。学院办学规模不断扩大，办学条件不断改善，办学水平不断提高，办学实力不断增强，服务地方经济建设和社会发展的能力得到显著提高。“三步走”战略中的前两步目标已经分别提前2年和1年顺利实现。目前，为配合职教大省建设和“合芜蚌”自主创新综合配套改革试验区建设，落实安徽省教育厅安徽省财政厅关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见文件精神，学院紧紧围绕区域经济社会发展规划和发展实际，调整并实施专业和课程建设规划（2008-2012）、实验室、实训基地建设规划（2008-2012）、师资队伍建设规划（2008-2012）、校园文化建设规划（2008-2012）和就业工作规划（2008-2012）五个子规划。在专业建设、人才培养模式、打造特色高职等方面取得了突破，进一步增强了学院为区域经济和社会发展服务的能力。依据：1.安徽省国民经济和社会发展第十一个五年规划2.安庆市国民经济和社会发展第十一个五年规划3学院十年发展规划（纲要）4.学院“十一五”建设与发展规划5.安徽省教育厅安徽省财政厅关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见6.安徽省职业教育大省建设规划（2008-2012）7.学院专业和课程建设规划（2008-2012）8.学院实验室、实训基地建设规划（2008-2012）9.学院师资队伍建设规划（2008-2012）10.学院校园文化建设规划（2008-2012）11.学院就业工作规划（2008-2012）安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表关键评估要素序号及名称1.2 办学目标 与定位定位自评结论合 格自评说明：学院以服务为宗旨，以就业为导向，按照人才需求办学，按高技能人才培养要求建立适合的办学模式，办学和专业设置有特点，重视与地方及行业企业合作育人；能正确处理好规模与质量、发展与投入、改革与建设的关系。全日制普通高职办学规模适度、稳定。一、办学目标明确经广泛而深入地讨论，结合高等职业教育发展实际情况，制定了明确的近期和远期办学目标。近期办学目标为“评估争优创示范”，远期办学目标要把学院建成“省内知名、区域一流”的高等职业院校。在实践与理论并重、技术与人文融通的办学理念指导下,学院坚持以教育教学为中心,以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为生命线，以校企合作、工学结合为支撑点，面向生产建设和管理服务第一线，不断探索和改进“教学做合一”的人才培养模式，努力为区域经济和社会发展培养“德技双馨”的高素质高技能应用型人才。二、办学定位准确学院坚持立足安庆、服务安徽、面向全国，适应区域经济和社会发展及时调整专业设置，积极开展和加强与支柱行业、企业的深度合作，实行校企合作、工学结合的高职办学模式，不断提高毕业生的市场适应能力和竞争能力。学院根据地方产业发展的重点和方向，以制造类、财经类、土建类、电子信息类、旅游类和农林类专业为重点建设方向。为加强与企业行业的深度合作，先后与省内相关企业合作建立了可实现学生实习、培训、就业一体化的校外实训基地66个，学院还与一些知名企业如安庆英德利公司共建共享生产车间和实验室。三、正确处理规模、结构、质量和效益之间的关系学院成立之初，办学地点分散、管理效益不高、办学实力不强。为彻底摆脱这种状况，在地方政府的大力支持下，通过土地置换，建成占地744亩的新校区。2007年9月，可满足6000名学生学习生活的新校区一期工程完工，学院顺利完成整体搬迁。新校区投入使用后，办学实现了由过去依靠资源投入、追求规模效益向现在依靠加强内部管理、提高办学质量的转变。以安徽省高等学校教学质量与教学改革工程建设为契机，千方百计地改善办学条件，深化教育教学改革，确定教学工作的中心地位，提高整体教学水平和办学质量。3年来，学院办学规模持续扩大，在校生已由2007年的4190人发展到2009年初的6058人，基本形成以普通高职教育为主的基本办学格局，办学质量逐年提高，社会影响力不断提升。四、坚持服务地方经济建设和社会发展学院积极争取政府支持，充分利用自身资源优势开展农村劳动力转移培训、职业资格培训、继续教育培训与技能鉴定等工作，积极开展产学合作。目前，学院建有安徽省贫困地区劳动力转移培训基地、安庆市职教系统专业技术人员继续教育培训基地、安庆市旅游人才培训基地、安庆市中小学校长培训基地，建有24个工种的国家职业技能鉴定站。五、坚持以体制改革和制度创新来推动学院发展6年来，学院管理模式由成立之初的教学区管理模式向院系两级管理模式转变，机构设置不断健全，职能更加明确，初步形成了适应学院建设与发展需要的管理体制和工作机制。学院党委出台了多项规章制度，切实加强院领导班子建设，不断提高领导班子的驾驭能力和管理水平。学院领导坚持把教学工作摆在中心位置，建立健全领导班子成员联系系部、联系班级、联系学生制度。六、坚持民主管理、依法治校严格按照高等教育法，认真贯彻民主集中制原则，坚持和完善党委领导下的院长负责制。制定了党委工作规则和院长工作规则，建立了党政联席会议制度，建立健全并认真落实教职工代表大会和工会会员代表大会制度。专门聘请了法律顾问和经济顾问，较好地保证了决策的合法性和科学性。坚持“以学生为中心，以教师为主体”，切实维护好师生的利益，积极构建稳定和谐文明校园。依据：1.学院党政机构、教学机构、教辅机构设置一览表2.学院党政领导班子基本状况一览表3.学院系部处室中心负责人基本状况一览表4.学院沿革及批文5.关于学院办学思想、校训等文件6.学院校徽采样、校歌词曲7.领导班子研究教育思想与教育观念改革的会议记录9.学院领导讲话10.学院领导论文论著11.媒体报道12.教代会会议记录13.院级领导联系系部制度、值班制度、信箱制度14.院领导年度述职报告15.设立高职教育研究机构的文件材料16.全日制在校生结构、比例、数量17.2007-2009年学院工作计划、工作总结18.2007-2009年学院院历19.党政管理制度汇编20.教学管理制度汇编21.法律顾问和经济顾问聘书复印件安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表关键评估要素序号及名称1.3 对人才培养 重视程度自评结论合 格自评说明：学院领导高度重视人才培养工作，始终把教学工作放在学院工作的中心地位，把提高教学质量作为永恒的主题。建立起以教学为中心的工作机制，从政策措施上、经费投入上保障了教学中心地位。一、建立以教学为中心的工作机制学院始终把教学工作作为全院工作的中心，专门成立了以院长为主任的教学工作指导委员会，加强对教学工作的指导。建立了党政领导联系系部制度，党政领导每人负责联系一个系部，按时参加系部有关教学会议，深入系部检查指导工作、了解情况、解决问题。建立了领导听课制度。院领导每学期听课不少于课时，分管教学工作的副院长每学期听课不少于课时，2007-2008学年、2008-2009学年院领导共听课168人次。院领导还担任-门课程的教学任务或不定期举办各种讲座。设立了书记、院长信箱，院领导可以快捷地与教学一线教师沟通，及时解决教学中出现的问题。每个学期多次召开院党委会、院长办公会，专门研究办学定位与办学思路、合作办学、专业建设、评建工作和教学管理等中心工作。大力强化各职能部门为教学服务的育人功能。各处室、中心能针对各自职能和职责，采取有效措施，努力做到管理育人、服务育人和环境育人。二、确保必需的教学保障经费学院坚持统筹兼顾、保证重点的原则，始终把教学工作作为经费投入的重点。按照有关规定,根据教学科研工作需要，学院科学预算，积极筹集资金，确保教学工作的正常开展。逐年提高教学经费投入比例，2007年投入日常教学经费275万元，占当年学费收入的15.49%；2008年投入日常教学经费603.37万元， 占当年学费收入的25.33%，2008年较2007年日常教学经费净增328万元；2009年日常教学经费903万元，占当年学费收入28%。此外，每年还投入专项经费用于师资培训、专业建设、精品课程建设、实训基地建设、教育教学研究，为学院的教学工作提供了足额的经费保障。学院的各项设备购置，优先安排教学设施、教学仪器设备经费，确保实验、实习、实训设备和现代教育技术设备经费及时到位，努力改善教学条件。三、多举措调动教师工作的积极性学院始终坚持向教学一线倾斜，向教师倾斜。在教师晋职晋级、学历教育、进修培训、学术交流、科研奖励、职务津贴、评优评先等方面，先后制定了关于加强师资队伍建设的若干意见、教师进修暂行规定、精品课程建设工作实施暂行办法、教研科研项目经费管理暂行办法、关于教学名师、专业带头人、专业带头人培养对象、中青年骨干教师、教坛新秀评选暂行办法、关于双师素质教师的认定及管理暂行办法等一系列文件。出台优惠政策，鼓励教职工在职进修学习，支持中青年教师深造，引进具有企业工作经历、高学历专业人才来学院工作。加大对教学名师、专业带头人、专业带头人培养对象、优秀中青年教学骨干、教坛新秀的培养，提高教师队伍的整体水平。近年来，学院有25位教师取得硕士学位，还有32位在读硕士，2位在读博士，为学院的发展提供了人才保障。重视建立激励机制，加大奖励力度。如对指导学生参加各种竞赛获奖的教师给予奖励；学院每年定期举行教学竞赛，对表现优秀者给予奖励等，逐步在全院形成了奋发向上、争先创优的良好氛围。采取多种形式关心教职工学习、工作与生活。学院领导坚持每年春节、重阳节看望离退休教师，经常深入到各部门看望教职工，了解他们在学习、工作、生活方面存在的问题和困难，尽心尽力帮助解决。为满足教师使用现代化教学手段的要求，给一线教师配备了手提电脑；为解决教职员工进修、培训中存在的经济困难，采取提前预支部分学费、脱产期间福利照发等措施加以解决。充分发挥工会组织联系群众、关心群众的桥梁作用，对生活困难、生病的教职工及时上门慰问或到医院探访，给予一定的困难补助。学院还随着事业发展逐年增加教职工的福利和各种补贴，不断提高教职工的实际收入。四、关心学生成长重视学生工作。每学期都要召开学生工作专题会议，研讨学生工作。每月由分管学生工作的副院长召集学生处、团委、各系部领导和工作人员，召开学生工作例会，讨论问题，部署工作。定期召开学生座谈会，与学生进行面对面地交流，及时了解和解决学生学习和生活中的热点、难点问题。学院领导经常走访学生宿舍，关心学生的学习生活；学院领导还十分关心毕业生就业工作，注重与企业合作、解决学生就业问题。高度重视对学生的奖励和对困难学生的资助。近几年不断完善奖助学金管理制度，加大对学生奖学金、助学金的资金投入。实施“奖、贷、勤、补、免”五位一体的助学工程，成立院学生资助工作领导小组，设置学生资助管理中心。按照公平、公正、公开的原则进行奖助学金、困难生补助的评定工作。努力开辟勤工助学渠道，为学生提供勤工助学岗位，对家庭经济特别困难的学生，加大国家助学贷款、生源地助学贷款工作的落实力度，确保每一个家庭经济困难学生顺利完成学业。从2007年秋季入学起，学院在校学生中有180名学生办理了国家助学贷款，累计贷款金额224万元；共有168名学生办理了生源地信用助学贷款，累计贷款金额138万元。学院在2007-2008、2008-2009学年累计发放国家奖助学金368.5万元；2007-2008、2008-2009学年共有1495人次获得学院设立的优秀学生奖学金，累计金额54.82万元。依据：1.学院近两年财政拨款、自筹经费、学费收入用于教学经费比例、经费收入情况（1）学院财务相关原始资料（普通高校基层报表、年度教育事业费决算表等）（2）2007-2009年，学院分学年经费收入、开支一览表2.学院领导重视教学及深入教学一线相关资料 （1）2007-2009年，院领导关注教学情况一览表（2）学院领导重视教学及深入教学一线原始资料（党委、院长办公会研究有关教学工作的会议记录、院领导参加系部教学会议、教师座谈会等的材料、院领导兼课情况的统计及相关材料、学院领导深入课堂听课情况及听课记录）3.关于加强师资队伍建设的若干意见等文件4.学院领导关心教职工工作、生活相关资料 5.学院领导重视学生工作及深入学生相关资料 （1）2007-2009年，院领导关注学生情况一览表（2）学院领导研究学生工作、深入学生管理一线原始资料（学生工作会议、参加学生活动的情况及相关材料、学院领导到宿舍、实习基地访谈等）6.学生奖励资助相关资料 （1）2007-2009年学生奖助学金发放一览表（2）学院对学生进行资助和奖励的文件及相关资料安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表关键评估要素序号及名称1.4 校园和谐与校园文化自评结论合 格自评说明：学院重视思想政治工作和学生德育工作；制定了建设“平安校园”各项制度，校园稳定、和谐有序；校风教风学风良好，学生职业道德培养有特色。一、重视思想政治教育，德育工作成效明显高度重视学生思想政治教育工作，制定了安庆职业技术学院学生思想政治工作方案，专门成立了思想政治理论课教研部，逐步形成院党委统一领导、党政齐抓共管的学生思想政治教育工作体系，把对学生的思想政治教育渗透到教学、管理、服务之中，努力实现全员参与、全过程管理、全方位育人的思想政治教育工作格局，努力打造一支能适应新形势下高校思想政治教育工作需要、道德素质较高、业务能力较强的专兼职相结合的思想政治教育工作队伍，不断提高他们的政治素质、业务能力和管理水平。建立了较为完善的学生资助体系，切实将解决思想问题与解决实际问题相结合，公开、公平、公正地实施各项资助，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。坚持助学与育人相结合，开展诚信教育、感恩教育系列活动，鼓励学生自强不息、励志成材，报效祖国。积极开展心理健康教育宣传工作，提高学生心理素质和心理健康水平。制定了安庆职业技术学院学生心理健康教育工作方案，成立了心理健康教育与咨询中心，并把心理健康教育课程列入教学计划，有三名专职的心理健康教育课程教师，学院建有心理健康教育协会，各班级设立了心理委员，初步形成院、系、班级心理健康教育工作三级预警机制。每年对新入学的学生进行全面的心理健康普查，并通过开展心理健康教育周、心理健康教育专题讲座、心理咨询、人际关系训练营等活动，培养学生健康的、积极向上的人格品质和健康的心理。注重培养学生的责任意识，发展学生的职业道德。通过开展青年志愿者活动、暑期三下乡社会实践、文明行为规范月、各类评优评先、学生干部培训、入党积极分子培训等活动，卓有成效地提高了学生的思想境界和道德修养。鼓励引导各类学生团体健康发展，制定了安庆职业技术学院学生团体管理暂行办法，为每个院级学生团体配备指导教师。目前，学院学生团体17个，学团活动丰富，极大地活跃了学生的业余文化生活。二、加强环境文化建设，校园平安和谐认真践行“实践与理论并重，技术与人文融通”的办学理念，积极打造平安校园、文明校园、和谐校园、书香校园和生态校园。高度重视校园环境建设，逐步完善校园基础设施。目前，新校区整体环境优美，布局合理。为了给全体学生和教师营造一个舒适优雅的学习工作氛围，学院又整体规划建设教室文化、办公室文化、实验室文化、图书馆文化、校园文化景点等，逐步建设出一个健康文明、高雅和谐、奋发向上的育人环境，从而陶冶学生的情操，激发学生的爱校爱国热情。以拓展学生综合素质为航标，开展丰富多彩的校园文化活动。每学期开设“科学人文艺术素质教育系列讲座”， 并以大学生创业大赛、书香校园读书活动、青年文化节、元旦师生联欢会、寒暑假学生社会实践活动及各类文体比赛活动等多种形式，丰富学生的课余生活，锻炼提升学生的才能。院团委获得多项集体奖，学生在各级比赛中取得优异成绩：2008年，我院学生陈业君、陶俊芳在安徽省第一届“自立自强、励志成才、报效祖国”大学生演讲比赛中分获二、三等奖；在安徽省“我与奥运”大学生演讲比赛中，我院学生赵晨风获优胜奖；在共青团安庆市委组织开展的“保护母亲河长江皖江水生态环境保护”活动中，我院团委荣获优秀组织奖，我院范玉峰同学的作品生命之源 一首关于赞美母亲河的诗荣获征文比赛青年组二等奖、作品灯下漫笔长江行荣获征文比赛青年组三等奖，刘彩侠同学的作品泊口荣获摄影比赛三等奖；2009年，在第三届“挑战杯”合锻集团安徽省大学生课外学术科技作品竞赛中，我院学生施保林完成的作品金融危机背景下我国农村劳动力转移问题研究太湖县劳动力转移调查与分析摘得一等奖，并跻身全国第十一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛决赛，荣获三等奖；桂路保、郭爱民、鲍海平、曹东、刘岩五名学生完成的科技发明制作类项目大气污染综合处理器获得三等奖。加强法制教育和安全保卫工作，将安全教育课列入教学计划，有针对性地开展安全教育活动，举办安全教育讲座。建立了院领导带班，院系管理干部及班主任辅导员值班制度；建立了24小时校园治安巡逻和巡查制度。学院定期开展安全教育及安全隐患排查工作。自学院成立以来未发生食物中毒、火灾、群体性违法违纪和有不良影响的重大政治事件，无违规办学情况，学院校园稳定、秩序井然。依据：1.安庆职业技术学院校园文化建设规划2.学院学生思政教育、管理组织机构框架图3.安庆职业技术学院学生思想政治工作教育方案4.思政教研部工作材料5.心理健康教育工作材料6.学生资助工作材料7.近2年科学人文艺术素质教育系列讲座材料8.近2年学生主题教育实践活动情况一览表9.学院创建评优项目一览表10.学生推优入党情况一览表11.学生党校、学生干部培训活动材料12.学生团体建设材料13.青年志愿者活动部分材料14.院团委集体获奖情况一览表15.学生省市级比赛获奖证书复印件16.学院安全保卫工作部分材料安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表关键评估要素序号及名称2.1 专任教师自评结论合 格自评说明：学院注重教师学历、职称的提高，基础课专任教师了解专业并适应专业对基础课的教学要求；专业课专任教师技能水平不断提高，具有企业一线工作经历。形成了结构合理、专兼结合的“双师”结构教学团队。一、加大师资队伍建设培养力度1.全面提高教师的整体素质提高教师学历层次。学院一直高度重视专任教师的学历结构，主要通过两种途径提升教师学历：一是把好进口关，优先引进高学历的教师；二是制定了一系列优惠政策，鼓励在职教师攻读更高层次学位。几年来，共有25人在职取得硕士学位，还有32位在读硕士，2位在读博士。提高教师职称层次。学院鼓励教师积极申报专业技术职务，为教师开展教研科研、学习外语、计算机等活动创造有利条件。同时还通过引进具有副高以上职称的专业技术人员来学院担任专任或兼职教师。目前学院有教授1人、副教授（高级讲师）50人、讲师（工程师、会计师等）102人，教师职称结构分布合理，在专业的建设发展中起到了较好的作用。提高专业教师专业技能操作水平。安排专业教师到企业或实习单位学习锻炼或实习；学院举办多期专业技能培训班，聘请企事业单位有丰富实践经验的工程技术人员或高层管理人员对教师进行业务技能培训，提高他们的技能水平。提高教师教学水平。学院、系部和有关职能部门经常邀请专家教授来校开展讲座和学术交流，扩大教师教科研视野；举办了多期现代教育技术培训班，现代教育技术手段已广泛应用于教学中；各教研室经常开展教研活动，广泛开展教学心得交流，帮助青年教师提高教学水平。2.加强“双师”素质教师队伍建设学院实施“双师素质教师培养工程”。通过引进、培养和互聘并举的方式，形成了一支理论基础扎实，操作技能娴熟的“双师”结构专业教学团队。做法如下：一是内部培养，每年选派一定比例的教师，特别是年轻教师，到实习基地顶岗实习或参加职业技能培训，到企业开展与专业相关的技术研发、技术服务，加快实践能力和业务水平的提高；二是外部引进，通过从行业、企业调入专家和有经验的工程技术人员，作为学院的专任教师；三是互聘，学院聘请一些具有丰富实践经验和高技能的企业人员来学院兼职，企业聘请技术经验丰富的教师到企业兼职，校企互动，促进了“双师”教师队伍建设。近年来，通过校企合作，学院有企业经历的教师比例得到提高；通过实施“双师素质教师培养工程”，教师的实践操作能力和技术应用能力得到了明显提高。目前，专业课和专业基础课教师中“双师”教师91人，达45.5%。3.加大力度引进优秀教师经市政府批准，自2006年始，每年都面向社会公开招考教师，至2009年共招聘各类紧缺专业教师86人；另外还选调高技能型人才2名作为专职教师，引进博士1人。二、努力提高教师的教学水平1.积极实施教学质量与教学改革工程通过广泛宣传、制订制度，建立完善激励机制，鼓励全体教师积极主动参与安徽省高等学校教学质量与教学改革工程建设。2008年省质量工程建设中，获得2项教学成果奖，4个教研项目批准立项，1个省级示范实验（实训）中心建设项目立项，1人获得“省教坛新秀”称号；2009年省质量工程建设中，有1人获“省教学名师”称号，2门课程作为省级精品课程建设项目立项，1个省级人才培养模式改革创新实验区项目立项。通过教学质量与教学改革工程的实施，进一步提高了教师的教育教学质量意识。2.重视专业带头人、骨干教师队伍的培养出台相关政策，加大对教学名师、专业带头人、专业带头人培养对象、优秀中青年教学骨干、教坛新秀的培养，共选拔培养省级教学名师1人，省专业带头人3人，省教坛新秀1人，院专业带头人6人。三、积极提高教师队伍的思想素质和职业道德学院把师德师风建设作为教师队伍建设的一项重要工作，坚持把思想政治教育放在首位。学院制定了关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见，促进了良好师德师风的形成。重视对教师的人文关怀，激发了教师培养优秀人才的责任心。成立了思想政治理论课教研部，为进一步加强思想政治教育与研究搭起了良好平台。经常性地开展思想政治教育，组织教职工定期深入学习党和国家的重大政策、方针。在全院积极有效地开展了先进性教育活动和深入学习实践科学发展观等活动。每学年都为新教师进行系列的师德业务培训，提高教师爱岗敬业的职业素质和思想道德修养。开展师生评教活动。教务处和各系部定期召开学生座谈会，通过开展“学生评教、教师评学、教师互评”等活动，广泛听取学生、同行对任课教师的意见，有针对性地进行整改，促进教师不断提高业务素质，不断提高教学质量。通过种种有效措施的落实，全院教师教学水平不断提高，近几年，学生对教学的满意率超过90%。学院先后涌现出了一批师德高尚、爱岗敬业、教学能力突出的教师典范，有4人获得省级优秀教师和优秀共产党员荣誉称号，16人获院级优秀教师称号，12人获院级优秀教育工作者称号。四、大力提倡教师进行教学科学研究学院坚持把人才培养与技术服务工作相结合，以政策为导向、以项目为载体、以机制为平台，引导教师面向企业、行业，面向地方经济发展的主战场开展应用研究与技术服务。在学院的大力倡导下，教师的教研科研能力明显增强，获得了丰硕的研究成果，近三年教师公开出版专著、教材共40部；公开发表学术论文123篇，其中，国家级重点（二类）期刊14篇，中文核心期刊35篇；承担教科研项目逐年增多，省级以上课题共14项，其中教学研究项目7项，思想政治研究项目1项，人文社会科学研究项目3项，自然科学研究项目3项；实用型专利3项。依据：1.生师比分析及学生规模有关材料2.专任教师基本情况及授课情况有关材料3.专任教师双师及双师培养情况有关材料4.师资队伍建设规划有关材料5.师德师风建设有关材料6.专业带头人、骨干教师有关材料7.优秀教学成果有关材料安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表关键评估要素序号及名称2.2 兼职教师自评结论合 格自评说明：学院从行业、企业聘请技术能手担任兼职教师，承担实践技能课教学任务，聘请兼职教师人数比例逐年提高，满足了实践教学的需要。一、制定并落实兼职教师管理制度加强兼职教师的选聘和管理，制定并落实外聘教师管理办法、兼职教授和客座教授管理办法等制度。建立了校外兼职教师资源库，不断拓宽兼职教师选聘范围。根据专业设置及教学需要，面向社会吸收了一批企业能工巧匠、专家学者参与教学和指导实践，教学效果得到了学生的肯定。二、兼职教师队伍逐年扩大2007-2008学年度校外兼职教师12人，兼课教师29人；2008-2009学年度校外兼职教师71人，兼课教师50人。依据：1.校外兼职、兼课教师，校内兼课人员基本情况及授课情况有关材料2.校外兼职教师双师情况有关材料3.外聘教师管理暂行办法、兼职教授和客座教授管理办法安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表关键评估要素序号及名称3.1课程内容自评结论合 格自评说明：根据专业培养目标，结合相关技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准和行业技术规范，精心选择教学内容，突出课程内容的工具性、基础性、专业性、职业性、时代性。并以精品课程建设为示范，精心打造优质专业核心课程，进而带动其他专业课程改革建设，构建科学的专业课程体系。一、课程建设总体思路根据职业教育特点的要求，学院提出教学内容与课程体系改革的总体指导思想：以能力为本位，以应用为主旨，构建工学结合的教学内容与课程体系，以工作过程导向开发核心专业课程。课程内容以“必需、够用”为原则，注重技术与人文的融通，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展和可持续发展。二、课程建设基本要求本着基础课够用为度、强化专业核心课程、强调实践环节、扩大选修课程、增强适应能力的原则，建立突出职业综合能力培养的课程标准。课程内容选择紧扣职业资格要求，课程内容组合强调理论与实践相结合。三、课程建设具体做法以专业人才培养模式改革为突破口和切入点，课程改革与专业教学改革试点同步进行。课程体系由通识模块、专业模块和职业培训模块三大模块构成。课程模块学时及比例分配表序号名 称三年制学时数占总学时比例（）备 注1通识模块550575约252专业模块9901035约45选修课学时约占8%3职业培训模块660690约30合 计22002300100通识模块中思想道德修养与法律基础、基本政治理论、体育、实用英语、计算机文化基础、就业指导、军事训练、军事理论教程为各专业必修课程。大学语文、高等数学、工程数学、经济数学由各专业根据需要选择开设。讲座课中，学生可以自主选修高职学生科学人文艺术教育、心理健康教育、书法、普通话水平培训、黄梅戏欣赏与演唱、应用文写作中的2门课程。专业模块包括专业基础课、专业核心课程的理论教学和实践教学。学院以学生就业的市场需求为导向，按社会人才需求的变化趋势确定专业课主体框架，对准就业岗位,科学地设置课程。职业培训模块包括课程实习、课程设计、社会调查、顶岗实习、职业技能鉴定培训。国家级职业资格认证考试、计算机水平考试和英语等级考试等辅导课程有选择地列入了职业培训模块。组建以教研室为单位，教研室主任牵头，骨干教师参与的校企合作核心专业课程开发与研究课题组。开展课程建设与改革的学习、调研、讨论活动，统一思想认识，进一步明确课程教学目标。修订教学计划，调整课程结构和课程设置，优化课程体系。制定安庆职业技术学院课程教学大纲修订的原则意见，指导课程教学大纲的编制、修订。明确质量标准，改革考核方法，更新教学内容。明确“知识重点”和“关键能力”，依照国家职业分类标准和职业技能鉴定考核大纲，将考证课程的考试大纲与专业课程教学大纲相衔接开展精品课程和重点课程建设，制定出台了学院精品课程建设管理办法。学院精品课程建设始终围绕人才培养方案确定专业目标，围绕专业培养目标确定职业岗位能力，围绕职业岗位能力设定教学内容，围绕教学内容构建课程体系，围绕课程体系选择教学模式和方法。目前有2门“省级精品课程”， 16门“院级精品课程” 和17门“院级重点建设课程”，以精品课程和重点课程建设带动其它课程的改革建设。邀请行业、企业工程技术人员，社会名流、教育专家以及用人单位的领导，参与教学内容和课程体系的论证。四、课程建设成果教学内容与课程体系改革方案形成后，学院先后邀请校外知名专家、教授、工程技术人员、用人单位代表对各专业改革方案进行研讨、论证，再根据他们的意见和建议进行修改、完善。做到各专业教学内容与课程体系改革能够较好地反映当前社会技术先进水平和职业岗位资格要求，有创新、有特色。教学内容更加贴近工作岗位的实际需要，使学生在有限的时间内学习更多、更加实用的技术，学生就业后，能够很快适应岗位要求。实践教学更加贴近职业技术的能力培养。通过职业培训模块的课程学习，提高了学生的职业能力。如计算机水平一、二级考试、实用英语、级考试、普通话水平考试、导游资格证考试、各工种的职业技能鉴定证书考试等，课程所用教材就是考试指定教材，应考培训内容即为所学课程内容。会计电算化专业结合财会工作岗位及会计从业资格考试需要对相关课程的教学内容进行了整合；物流管理专业结合助理物流师考试的需要对课程体系进行了优化和整合。质量工程项目建设有重大进展。近三年来，我院有7项教学研究项目获省教育厅立项，有16项教学研究项目院级立项，获得省级教学成果一等奖和三等奖各1项。建有国家级园林园艺实训基地1个，省级示范实训（实验）中心1个。校企合作开发课程有数量上突破。毕璋友副教授主编的农药应用与管理、江建刚高级工程师主编的机械制图、方莉副教授主编的计算机应用基础等校企合作开发的教材均已公开出版并使用，取得了良好的教学效果。学生职业技术水平有显著提高。第二届（2008年）全省高职院校职业技能大赛中，我院学生荣获1个二等奖、 4个三等奖；第三届（2009年）全省高职院校职业技能大赛中，我院学生荣获4个二等奖、2个三等奖、团体总分第七名。在全国大学生英语竞赛中，我院学生2008年获得2个特等奖、10个一等奖； 2009年获得13个一等奖。学生综合素质教育有明显实效。新的课程内容能够反映先进的自然、社会、人文科学新成果，尤其是通识模块中科学、人文、艺术素质教育系列讲座课程的开设，提高了学生的科学素养、人文精神和艺术素质，激励学生去追求生活中的真善美，让学生成为全面发展的人才。依据：1.2007-2009年学院课程建设和教学改革的文件 2.学院精品课程建设一览表3.学院重点课程（校企合作）建设一览表及课程设计方案4.专业核心课程教学大纲5.校企合作开发教材（三门教材）6.09级教学计划汇编7.近两年学生参加职业技能大赛和全国大学生英语竞赛获奖情况安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表关键评估要素序号及名称3.2 教学方法手段自评结论合 格自评说明：学院积极推进教学方法的改革，广泛应用现场教学、理论与实践一体化教学、示范模拟训练教学、案例教学等；教学手段灵活多样，能有效应用现代信息技术进行模拟教学；考核方式灵活多样。一、以培养学生应用技术能力为本位，改革教学方法孙晓峰教授领衔的高职“教学做合一”人才培养模式研究2008年获省级教学成果一等奖。根据“教学做合一”人才培养模式要求，学院教师坚持以“做”为中心，进行教学方法改革，根据课程性质，分别选用现场教学、案例教学、理论与实践一体化教学、示范模拟训练等教学方法，教师在“做”上教、学生在“做”中学，取得令人满意的教学效果。1.现场教学法在植物保护专业农业昆虫学、植物病理学和植物化学保护等课程教学中，根据不同季节植物出现不同的病虫害，教师带领学生到田间识别各种病害、虫害，现场讲解引起这些病害、虫害的原因，并告诉学生如何进行防治，学生身临其境，配以教师的讲解，感性认识和理性认识同时产生。又如，建筑工程技术专业的建筑施工技术等课程的教学，教师抓住学院正在建设的学生宿舍5#、6#楼这样一个机遇，将课堂搬到施工现场。在讲解到土方工程、桩基工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程等相关的工艺流程时，教师都要组织学生到现场见习，进行现场教学。现场教学法既培养了学生的学习兴趣，又增强了学生解决问题的能力，让学生在真实的生产环境中实现了“教学做”合一。2.理论与实践一体化教学法汽车检测与维修技术专业 汽车发动机结构与维修等课程采用“理论与实践一体化”教学，教师先讲解理论知识，紧接着教师示范并指导学生进行实际操作与训练。在第二届、第三届全省职业技能大赛中，我院该专业学生分别获得“汽车发动机拆装”三等奖、团体二等奖。3.示范模拟训练教学法在网页设计与制作、平面设计、局域网组建等课程教学中，把课堂转移到实验室，老师先演示完整案例，然后学生及时实践教学案例，掌握具体的操作技能，将“教、学、做” 融为一体，能让学生及时的掌握操作技能，收到较好的教学效果。4.案例教学法会计电算化课程积极采取案例教学法。任课教师事先搜集整理了多套企业的核算资料，要求学生按照会计准则自行建立帐套，通过对审核前、审核后，记账前、记账后，结账前、结账后凭证的修改，总结各种方法的修改操作步骤，并开展讨论，解决操作过程中遇到的问题。我院该专业学生参加“2008年安徽省第二届职业技能大赛”和“2009年安徽省第三届职业技能大赛”分别获得三等奖和二等奖。二、以实现理论与实践零距离对接为目标，创新教学手段1.自行设计仿真实训室学院的“建设模拟实训现场”是一个很有特色的仿真实训室。由于建筑行业的特殊性，有些实训项目无法有固定的实训基地，针对这一困扰，专业教师与行业专家共同研究，设计出“建筑模拟实训现场”，建有静态展示区和动态操作区。静态展示区展示了基础工程、主体工程（墙、梁、板、柱）、室内外装饰、装修工程和安装工程的原理与构造，较为完整地展示建筑各构件节点，形象逼真；动态操作区可进行钢筋工程、砌筑工程、脚手架工程、测量工程和装饰装修工程的实训操作。学生在仿真职业的环境中进行训练，切实增强了实际操作能力和分析问题、解决问题的能力。2.利用仿真软件进行模拟教学目前，有电子商务、电脑艺术设计、服装设计、物流管理、会计电算化、电子信息、建工、数控、机电、模具、汽车等29个专业约60门课程都购有仿真软件，教师应用这些仿真软件进行模拟教学，学生很自然地将理论与实践结合在一起。3.广泛使用多媒体教学学院已建有65间多媒体教室，先后为200多位教师配备手提电脑。为发挥多媒体教学效果，学院制定了安庆职业技术学院关于进一步加强教学管理的实施意见，鼓励教师使用和制作有特色的课件。如旅游管理专业的旅游资源学教学内容抽象、枯燥。使用多媒体，将大量的景观图片通过微机投影仪和视频展示出来，教学内容生动、有趣。仅2008-2009学年度第二学期，学院教师自主开发17门课程的特色课件，有96位教师在108门课程（占本学期开设课程的40.9%）教学中采用多媒体教学，取得了非常好的教学效果。4.利用网络资源引导学生自学现已建成网页设计与制作、旅游资源学、市场营销学、数控加工编程与操作等精品课程网站，电子教案等很多学习资源都已放到网站上，并且在不断更新，不断完善，学生可以通过校园网自由访问，还可与教师网上交流。这些为学生自主学习，提供了良好的平台。三、重视学生应用能力的考核，改革考核方式考核是检验教学结果的一种手段，考核方式的合理性、考核过程的严肃性在很大程度上影响学生的学习兴趣，也影响其学习效果，因此，教师一方面严格执行学院考试管理规定，另一方面针对不同课程和不同教学环节的不同要求，采取灵活多样的考核方式。如对“理论+实践”课程教学结果的考核，分为两部分：理论部分采用笔试，实践部分采用实践操作考试，各占一定比例；平时作业或实训成绩占一定比例。大大地突出了学生的实际操作能力的考核。又如公共基础课程分别采用闭卷、开卷、半开卷等考试形式，实施教考分离、流水阅卷；将全国英语应用能力B级考试成绩作为课程成绩，以国考代替校考，这一举措在很大程度上促进了教学质量的提高，近两年英语应用能力B级考试通过率呈明显上升趋势。有些课程设计、社会实践等教学环节采取撰写综合大作业、实践报告、调查报告、口试答辩等形式，综合考查学生的知识应用能力。依据：1.安庆职业技术学院关于进一步加强教学管理的实施意见（院200917号）复印件2.“建筑模拟实训现场”建设方案3.多媒体教室建设及管理有关材料4.教学用仿真软件一览表及使用安排表5.网页设计与制作、旅游资源学等精品课程网址6.学院关于考试的管理规定7.考试改革有关材料安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表关键评估要素序号及名称3.3 主讲教师自评结论合 格自评说明：各专业基础性课程教学任务主要由本专业或相近专业的校内教师承担；实践性课程教学任务主要由校外兼职教师承担。一、重视校内教师实践能力的培养与应用学院重视教师的实践应用能力的培养，一方面制定相关政策鼓励专业基础课和专业课教师参加技能培训和进修，取得相应的岗位职业技能资格证书，另一方面安排专业课教师去企业实习、调研，了解生产过程。近三年来，全院有99位校内专任教师具有生产实践经历或参加相关专业骨干教师技能培训。根据安庆职业技术学院关于双师素质教师的认定及管理暂行办法，有91位教师被认定为双师型或双师素质教师，占校内教师总数的45.5。鼓励双师型、双师素质教师承担实践性课程教学，按安庆职业技术学院关于双师素质教师的认定及管理暂行办法规定给予一定的补助。二、充分发挥行业、企业技术技能骨干的指导和示范作用行业、企业技术技能骨干不但是技术能手、理论专家，而且了解市场需求。学院聘请行业或企业专家作为专业学术委员会成员，参与学院人才培养目标、人才培养方案等的研究工作；学院聘请行业、企业技术技能骨干作为兼职教师，承担纯实践或理论+实践课程教学任务，指导学生专业技能实训等。2008-2009学年度，学院聘请宁曰丽、童忠琪等30多位行业专家参与植物保护、旅游管理等专业人才培养目标、培养方案等的研究工作；聘请方辉等71位来自行业、企业技术技能骨干作为兼职教师，他们分别承担建筑施工技术等实践性课程的教学任务，指导学生毕业设计、顶岗实习等，深受学生欢迎。20072008学年度仅聘请12位校外兼职教师，2008-2009学年度聘请71位校外兼职教师，有37%的实践性课程教学任务由校外兼职教师担任，虽然所占比例不够高，但在他们的示范和带动下，相关专业的校内教师的实践教学能力不断提高。依据：1.校内专任教师基本情况一览表2.校内专任教师授课情况一览表3.校内专任教师获取职业资格证书一览表4.专业课程主讲教师有生产实践经历一览表5.双师教师认定的文件及相关资料6.外聘兼职教师基本情况一览表7.外聘兼职教师授课情况一览表8.外聘兼职教师职称或职务复印件、协议书安庆职业技术学院人才培养工作评估分项自评说明表关键评估要素序号及名称3.4 教学资料自评结论合 格自评说明：学院重视教材建设，优先选用省部级“十一五”规划教材和省部级获奖的高职教材，与企业合作出版特色教材，自编实训指导书；图书资料丰富，以“师易”图书馆管理系统为支撑，广大师生查阅非常方便。一、依据教学大纲，合理选用教材依据教学大纲，优先选用省部级 “十一五”规划教材和省部级获奖的高职教材。近两年，全院各专业选用的“十一五”规划教材占使用教材的55.9%，选用近三年出版的高职高专教材占使用教材的90.1%，选用的获奖教材占22.4%。二、着眼课程建设，合作开发特色教材制定自编教材建设管理办法等制度，鼓励教师依据最新的行业标准，结合高职人才培养规格，编写特色教材或学