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文档简介

生活化美术活动：大班想象画不一样的脸设计理念（或教材分析）：画小朋友、画老师是孩子最喜欢的，而脸蛋又是小朋友最为熟悉的，所以我以此为切入口。根据幼儿园教育指导纲要中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”；结合大班幼儿认知发展特点具有初步的抽象思维能力，初步懂得运用物体的相似性来进行类比思维，以物代物，我设计了美术活动不一样的脸。这个活动是在孩子们熟悉脸部五官的基础上，用替换想象的方法，如：用苹果代替脸蛋，用太阳代替眼睛，等有趣的创意画出不一样的脸。让幼儿在感受美、体验创作乐趣的基础上，鼓励幼儿大胆想象，发展幼儿的发散性思维。活动目标：1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。重难点：能借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官活动准备：1、音乐磁带、录音机、各类物品。 2、知识经验： 幼儿有以物代物的经验、对五官已有认识。 活动过程一、谈话引入，欣赏配乐散文诗给老师画像 师：小朋友，今天老师带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听。提问：这个小朋友他画的是什么？他是怎么画的？（孩子说散文诗的内容，老师拼出脸蛋。）二、老师重点讲解：这个脸蛋跟我们以前学过的方法不一样，是用替换想象的方法完成的，用树叶代替眼睛，用纽扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。）三、欣赏部分作品：老师这里还有一些小朋友做的脸，我们一起来看看，他们是用什么来做的。逐一欣赏图片，讲一讲作品中是用哪些物品来做五官的。_我是分割线_小结：同一样东西在这里是代表一样东西，到了其它地方可以代表另一样东西。比如光盘不仅可以用来制作脸蛋，而且还可以制作成眼睛。像毛线、布条、有点长的话可以剪一剪，折一折。四、讨论、想象、扩展想象：老师这里为大家准备了很多材料，我们一起来看看，有什么？如果请你们利用这些材料也来拼一拼“不一样的脸”，想一想，你可以用什么来做五官呢？请个别孩子上来试一试，老师进行指导，丰富孩子的创意，提醒孩子注意画面的布局。五、幼儿第一次想象、拼画：幼儿操作，老师巡回指导，提醒孩子先想好再拼图。对个别想象丰富的孩子及时进行表扬，鼓励。六、集中展示与交流：老师将孩子已经拼好的作品用照相机记录下来，在电视上进行展示，请幼儿说说自己的画。刚才看过了小朋友的作品，小朋友真会开动脑筋，不过有些材料大家没用到，老师请小朋友再拼一次，这一次请大家用一下刚才没用到的东西。七、幼儿再次操作：幼儿再次操作，鼓励孩子尝试用一下刚才没用到的材料进行创作。八、欣赏与分享：请小朋友走一走，看一看，设计意图通过诗歌给老师画像引出活动，接近孩子的生活，激发了孩子的活动兴趣。通过老师的讲解、梳理，使孩子理解并接受“替换装饰画法”， 丰富孩子的想象，为接下来孩子的
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