《计算机信息技术》doc版.doc

计算机信息技术 为教学插上腾飞的翅膀 大学语文课件做后谈铜陵电大 孙立洲 陈飞【内容提要】 当今，信息化浪潮汹涌澎湃，怎样利用计算机信息技术来更新教育观念和教育手段，以提高教学质量，这是摆在每一位高校教师面前的迫在眉睫的现实问题。本文作者谈了自己制作课件进行教学的认识和体会，其中甘与苦共有，困难和收获同在。【关键词】 文件 计算机 网络 课件一、掌握市场“芯”跳要“与狼共舞”；1、时代呼唤课件的运用： 在进入超音速、电子网络时代的今天，各个地区、各个民族，尽管天南地北、肤色不同、语音不同，还加上文化背景、社会制度的差异，但都一下子，在还没来得及作好思想准备的时候，人们已成为落户在鸡犬之声相闻的地球村的村民了。早在20世纪90年代前期，人们把我国加入WTO形象地比喻成“狼来了”，那么面对当今计算机信息化浪潮的到来，我们也可以说是“狼来了”。“狼来了”，我们怎么办？即使是从事文科教学的教师，也不应该彷徨无措，应拿出勇气，“与狼共舞”。众所周知，当今计算机技术引起的信息革命，无论是规模、速度还是深度，都是以往的技术革命所无法比拟的。它直接冲击着社会权力秩序、教育秩序和文化秩序等，给人们带来了全方位的淘汰威胁。现代科学技术突飞猛进，为适应急遽变化的客观世界和快节奏的生存环境，高科技生产的国际化和社会化的信息网络系统使全球性的知识资源共享已成为必须和可能。随着系统论、信息论、控制论的问世，人类迎来了第三次学科综合发展时期。学科知识间经历了精细的分化后互相渗透，自然科学与社会科学汇流，文化、科技、经济与社会高度协同，导致以系统综合为标志的学科大发展，各学科的通力合作与“立体作战”势在必行。 我们教育领域也不例外。以课堂教学为例，过去的那种单凭一支粉笔、一本书已不能支撑那正呼唤多媒体应用的课堂教学。远距离教育在经历了以书面媒介为主要教育手段的函授教育时代和以广播电视媒介为主要教育手段的工业化教育时代之后，正在步入以计算机多符号技术为主要教育手段的第三个发展时代。可以这样说，人类不满意自己手的功能，便创造了钢丝钳子、叉子、挖土机等工具；不满意眼的功能，便创造了透视镜、望远镜等仪器；不满意腿的功能，便创造了机动车、飞行器等工具。崇拜和构筑神话是人们对现实的不满意；探索并登陆外星是人类对地球的不满意由此可见，电脑的产生也可归结于人们对人脑（即智能）的不满意。我们在教学上呼唤课件，也可以说是对现有课堂教学的波澜不惊、方法陈旧、程式僵硬的不满意。当然，人类有理由对一切不满意，事实又证明，人类也正是在克服一个又一个不满意中大踏步地前进的。2、制做课件需要掌握计算机信息技术：计算机技术的学习与运用：学习计算机技术，我们不可能什么都学成为通才，但我们一定要掌握一些基本技术，更要掌握市场“芯”跳节奏，运用更便捷、更科学、效果更好的应用软件，使自己自然地融入瞬息万变的现代信息化浪潮之中。A、首先就硬件而言，自世界第一台电子计算机（最早的人造计算工具、机械式计算机和机电式计算机除外）1946年在美国诞生，至今已历经四代（即电子管、晶体管、集成电路、大规模和超大规模的集成电路为元器件的计算机）。目前，科学家还在进行光学计算机、神经元计算机和量子计算机研究，目的是希望能制造出跟人类一样，具有独立思维能力，也有喜怒哀乐的计算机，总之计算机正在向人工智能及更高层次发展。就选购计算机来说，也是“奔腾”赞歌唱遍各个角落，但DIY叫声也不绝于耳。品牌机固然不错，但DIY也不逊色，我就是在行家指导下DIY（即Do it yourself 意：自己动手做；指兼容机）。买电脑就要准备后悔，因为计算机升级时段越来越短，市场上每每是：当你买回一部时，另一部性能更好的又上市了。但你要相信，使用了就有价值。B、其次，对操作系统来说，我们都知道，它是最重要的基础软件，是计算机的灵魂和核心。1991年由芬兰科学家托瓦尔兹于1991年编写的、以自由和开放为特征的Linux操作系统正日益受到世界各国的关注。在我国大都使用微软Windows98，当然Windows98代、Windows2000也已上市。专家指出，Linux性能出众，比Windows占用资源少，运行更稳定，价格优势更是明显。去年春节，有位自认是个天生的Linux使用者的28岁青年任一，和他的同伴一起成立了第一家专业化的中文Linux公司冲浪平台软件技术有限公司，并于3月1日推出全球第一套完整的中文Linux发行版Xteam Linux中文1.0版。该操作系统软件一经问世即受到中国用户的广泛欢迎。一年后的3月1日，冲浪公司再献厚礼：全球第一套在Windows平台上安装的中文Linux系统Lindows研制成功，并以28元的超低价进军市场。目前国内除了冲浪公司的中文XteamLinux外，还有多家公司都在从事Linux的汉化和推广工作：拓林思开发了TurboLinux，中科院软件所和北大方正开发了红旗-Linux，实达朗新开发了TomLinux，深圳信科思开发了BluePoint Linux等。业内人士指出，中文Linux的蓬勃发展，有望彻底打破微软Windows在计算机桌面系统的垄断地位。据有关部门近日透露，出于安全考虑，国家重要部门的计算机将不允许使用已上市的Windows2000，而改用红旗-Linux，政府上网也将以“红旗-Linux”为平台。对以上这些，我们都应该有所了解认识，以便适应变化万千的计算机信息技术。网络信息的获取与运用：随着计算机科学与通讯技术的结合，计算机网络在现代信息社会中所扮演的角色越来越重要。20世纪60年代出现的Internet网络到现在已成为风靡全球的热潮，并改变着我们的生活。Internet已逐渐渗透到各个技术领域和社会的各个方面。有人说今年是“上网年”，“ 上网”已成时尚。提出网络概念的狄德罗，恐怕作梦也想不到，人类终将有一天要在虚幻的比特之城中开始真实的数字化生存（美国未来学家尼葛洛庞蒂著）。“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。”如今，此景已休，此恨已已。地理上的极大在网络的内涵中变成了“地理” 上的极小，真可谓“千里尺幅”，世界就在我们的手指尖上；在网上，我们感受到了空前的平等，在这里没有下层与上层之分，再大也只能是个点！“网络小世界，世界大网络”， 世界从没有像今天这样清晰地展现在我们面前，是二维？是三维？是万维（WWW万维网）！电子商场、电子银行、电子医院、电子学堂微不足道的电子竟能包罗万象。我们要接受网络，虽然它那么突然地出现在我们面前。我们要融入网络，即使它不是我们自己亲手培育的成果。“物竞天择，优胜劣汰”，自然法则告诉我们，不去中流击水，只能折戟沉沙。联合国科教文组织在上世纪90年代曾制定了本世纪文盲的标准，“不能熟练地利用互联网获取信息”是其中一条；世界未来学家也认为：因特网的普及使用，将使人类分为两部分：富有信息技术和缺乏信息技术。看来只要我们不想成为缺乏信息技术的现代文盲，就必须投身到现代信息化的浪潮之中，机不可失、时不我待！看一看借钱起家的联想，负债经营的搜狐，押上身家的裘伯君；想一想富庶的硅谷、高收入天堂的中关村和已经造就了一百个百万富翁的联想以及正在制造一百个百万富翁的方正，我们不能不深刻地意识到：知识就是力量，知识就是财富。IT业（信息技术产业）风云人物张树新说过：“网络在五年前还是中国经济的花瓶，今天已是中国资本市场的伟哥”（摘自读者2000年第二期P51）。由此可见网络的作用和力量。 还据报载，在美国连流浪汉也有E-mail地址。据说在一间咖啡馆里，比尔盖茨给了一个乞丐10美元，乞丐把自己的E-mail地址给他。电脑和网络的发展速度，连比尔盖茨也适应不了。形势变化日快，我们应时刻保持清醒。借一句深圳打工仔的话：狗急了跳墙，人急了跳槽，不能做有钱人的后代，那就做有钱人的祖先吧！将其改一下可否这样说：我们不能做懂电脑人的后代，那就做懂电脑人的祖先吧！二、制作语文课件“掀起你的盖头来”；制作课件，对于我们从事文科教学的人来说似乎较难，但只要努力去学，认真去做，倒也能进入“柳暗花明”的佳境。 1、好的环境促我学微机：环境对一个人的重要影响是众所周知的。我们学校为了鼓励教职工跟上时节奏，提高科技素质，在资金极为有限的情况下，分出轻重缓急，在较短时间内，为各个办公室配置微机，并基本做到两人一机，还为每位教职工个人购置计算机提供部分赞助。这些都极大地调动了教职工学电脑用电脑的积极性。进而，学校又要求教职工校内文件力求全部上校园网，一般文件和材料也在网上传输、浏览和存取。尤其是VBI数据广播和因特网的开通，更使广大教职工感到时代的呼唤和形势的紧迫，当然也更撩起了广大教职工在鼠标点击之间，到“世界”各地走走的欲望。真是“把电脑打开，让世界走进来”。我就是在这种气氛中被现代信息化浪潮裹挾前行的。在这汹涌澎湃的现代信息化大潮中，借用几句歌词形容一下，可以说是：有人悠闲自得“坐船头”， 有人用力拉纤“岸上走”， 我们也在其中亦步亦趋“荡悠悠”， 当然，也有人整天拉着“伊妹儿”（ E-mail）的手。 2、好的软件助我做课件：现在，计算机软件层出不穷，特别是PowerPoint、Frontpage、Flash、Authorware等一些为非专业人员编写的应用软件，界面非常友好，按按图标、点点按钮、弹弹菜单，也能编制出精美的课件，省去了学习软件的时间，减少了编制软件的难度。我们做这个课件，首先是针对选定的课文撰写详细的教案，接着斟酌并进行实际操作比较，选定一些应用软件，使教学时运用得更方便、更快捷、更适宜，然后精心搜集并筛选素材来编辑操作，前后共约花了两个月时间，最后在有关同志的协助下终于完成了这一课件的编写和录制。3、课件使教学效果大提升：课件的运用打破了“教课用粉笔，通知靠黑板”的传统教学和通讯模式。课件既能用于课堂演示，又能用于小组学习、个别学习；既加大了教学信息量，又改变了传统教学中教师劳动强度大、表现形式单一、无效耗时多等弊端；课堂上，学生学习踊跃、兴趣浓厚、气氛热烈、景象喜人。文科教师做课件，既掀起了它神秘的“盖头”，也使我尝到了许多甜头,更觉得今后大有奔头。三、面向世界未来“超越梦想一起飞”；当今社会，以计算机和网络技术为核心的现代信息技术飞速进步，大大促进了现代教育技术迅速发展并在教育中得到广泛应用。现代教育技术不仅提供了先进的技术手段，也带来了教育思想、教育模式、教育过程、教育内容和方法的深刻变革。我们从事现代远程开放教育的电大工作者理所当然地要用好现代教育技术，以推动电大的教育改革，加快教学现代化建设。本世纪初，有人把石油比喻为工业经济发动机的燃料，现在，人们说信息是知识经济发动机的燃料。那么现代人置身于数字化生活，网络化生存，就必须不断学习，甚至是终身学习不辍。1972年联合国科教文组织出版学会生存，书中提出“终身教育”、“ 终身学习”的概念。并一再强调，人的生存“是一个无止境的完善过程和学习过程”， “人是一个未完成的动物，并且只有通过经常地学习，才能完善他自己。如果确实是如此，那么教育就要终生进行”。1994年11月，在意大利罗马举行了“首届世界终身学习会议”， 会议强调了终身学习对教育、政府和社会的影响，认为如果没有终身学习的意识和能力就难以在21世纪生存，“终身学习是21世纪的生存概念”。在我国第三次教育工作会议上，江泽民同志也明确指出：终身学习是当今社会发展的必然趋势。因此，不管我们愿不愿，我们都必须去适应信息化社会的发展，迎接知识经济的挑战。知识经济不同于传统的以大量消耗原材料的能源为特征的经济，它是一种全新的基于最新科技和人类知识精华的经济形态。美国微软公司总裁比尔盖茨的出现是知识经济开始形成的标志。盖茨先生已连续三年位居世界富豪榜首，而且其上升速度非常快，近年来，平均每周增加资产4亿美元。盖茨的产品是硬盘及软盘中包含的知识，这些广泛的知识打开了计算机应用的大门。现在微软公司的产值大于美国三大