以科学发展观统领园林系建设与发展.doc

膄螁袀肁芆薄螆膀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁莅羇膇莃蚀袃膆蒅蒃蝿膆膅虿蚅膅芇蒁羃膄莀蚇衿芃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁莄蒈肀芀蒆螃羆芀蕿薆袂艿芈螂螈袅莀薅蚄袄蒃螀羂羄膂薃袈羃芅螈螄羂蒇薁螀羁蕿蒄聿羀艿虿羅罿莁蒂袁羈蒄蚈螇羈膃蒁蚃肇芆蚆羁肆莈葿袇肅薀蚄袃肄芀薇蝿肃莂螃蚅肂蒄薅羄肂膄螁袀肁芆薄螆膀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁莅羇膇莃蚀袃膆蒅蒃蝿膆膅虿蚅膅芇蒁羃膄莀蚇衿芃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁莄蒈肀芀蒆螃羆芀蕿薆袂艿芈螂螈袅莀薅蚄袄蒃螀羂羄膂薃袈羃芅螈螄羂蒇薁螀羁蕿蒄聿羀艿虿羅罿莁蒂袁羈蒄蚈螇羈膃蒁蚃肇芆蚆羁肆莈葿袇肅薀蚄袃肄芀薇蝿肃莂螃蚅肂蒄薅羄肂膄螁袀肁芆薄螆膀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁莅羇膇莃蚀袃膆蒅蒃蝿膆膅虿蚅膅芇蒁羃膄莀蚇衿芃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁莄蒈肀芀蒆螃羆芀蕿薆袂艿芈螂螈袅莀薅蚄袄蒃螀羂羄膂薃袈羃芅螈螄羂蒇薁螀羁蕿蒄聿羀艿虿羅罿莁蒂袁羈蒄蚈螇羈膃蒁蚃肇芆蚆羁肆莈葿袇肅薀蚄袃肄芀薇蝿肃莂螃蚅肂蒄薅羄肂膄螁袀肁芆薄螆膀荿蝿蚂腿蒁薂羁膈膁莅羇膇莃蚀袃膆蒅蒃蝿膆膅虿蚅膅芇蒁羃膄莀蚇衿芃蒂蒀螅节膂蚅蚁芁莄蒈肀芀蒆螃羆芀蕿薆袂艿芈螂螈袅莀 以科学发展观统领园林系建设与发展学习实践科学发展观调研与思考葛 伟摘要：园林系有持续发展的机遇和基础。解放思想，以科学发展观统领园林系的建设与发展，解决存在的问题，采取措施，明确努力方向。关键词：机遇期、基础、特征、问题、发展正文：自2004年5月建系以来，园林系各方面有了长足的进步与发展，用科学发展观来分析，能否更全面持续快速发展？发展中存在的问题与瓶颈有哪些？解决的措施及发展的方向是什么？这些需要本着实事求是的精神来分析与思考。一、具有又快又好发展的基本条件（一）具有相当长的发展机遇期，有持续发展的空间自古有“盛世兴园林”之说，现在国家正处于和平建设与发展上升时期，我省和全国一样。生态环境保护、植树造林的基本国策导向；社会主义新农村建设、城镇规划与城镇化步伐加快；拉动内需，大搞基本建设的新形势；“南水北调”、“三年大变样”的实际需求；美化生活、创建园林城市，两个文明一起抓的要求等等。这些都给园林系创造美的相关专业，奠定了一个时空上的发展契机。可以说园林系这几个专业是“朝阳专业”。（二）教学条件具有一定的基础，职业教育特征明显1、现师资队伍总体上有优势专职教师总人数研究生学历人数占%双师型人数占%副高以上人数占%252080%25100%1456%2、教学水平有较大提高（专职教师）科研成果07年科研课题08年科研课题08年论文著作人均23301.2课程建设合格优秀精品（院级）占主干课%54375%3、实验、实训具有一定的基础目前，园林系有校内实训大棚、实训园地（西院内、新校区）；有十余家校外实训基地；有十个校内实验室，虽设备陈旧，但初具规模。学生通过实验课、实训均能掌握一定的技能，符合应用型、技能型人才培养目标。4、与行业联系紧密04年林校并入我院，与省林业局签署科教合作协议书；园林系为省林业局林业工人技术等级考试重点联系单位；是国家林业局直属职业资格鉴定站，目前开展5个工种的职业资格鉴定工作；与省花协、林科院等部门业务联系密切；与北林大学有联合办学协议。（三）人才培养与就业效果较好截止到2008年10月我系毕业生的就业情况：年份专业毕业生人数对口就业非对口升学自主创业三支一扶等待业就业率2006年园林技术19393973100园艺技术1052862391（参军）1002007年园林技术1025243112397园艺技术102554341002008年园艺技术923845333（参军2，村官1）100环境艺术设计4629134100二、找准问题，解放思想（一）存在的问题1、部分专业师资需要进修提高及引进急缺教师有些专业教师多为改行教师，需要进修提高；工程测量与监理专业教师多为兼职，且不能形成梯次结构。2、加强实验室建设，改实验课为小班制环境艺术设计专业需要组建室外、室内建筑装饰材料实验室；需要扩大植物、昆虫标本实验室；工程测量与监理实验室原有仪器落后，尚无必需的实验仪器，也要逐年逐步投入以确保开设实验课；其它实验室设备老化需要更新，如显微镜是89年购置，不符合实验需要。由于实验室地方小、仪器少，现60人以上的班上实验课无法进行，老师也指导不过来。如绘画室只有50多平方米，画架、画板、颜料等每人应占1.5平方米，且不能前后左右相互影响；其它实验室面积更小，且仪器少，只容纳30多人。因此，实验课以30余人为宜，不应年年打报告审批，应形成制度和常态机制。总之，园林系现有的实验室硬件配置与实际考察的昌黎职业技术师范学院园林系、河北农大园林旅游学院相比有较大差距。3、园林技术专业学制问题应抓紧解决自06年园林技术专业由两年制改为三年制，已连续招生三年，但由于未在省教育厅备案，自09年开始又不得不改回两年制。此专业是园林系传统专业和支柱专业，照此，不仅学生数减少，加重教师多课少的现状，更重要的是不符合实际人才培养目标：一是掐头去尾（第一学期公共课，后半学期顶岗实习），只有一年的专业学习时间，不能夯实专业知识，更谈不上培养合格的专业人才；二是生源绝大多数为文科高考生，学生需要更多的时间与精力学理工类的课程；老师需要更多的课程来教学与指导。因此，学院职能部门应尽快地加以解决。（二）解放思想，用科学发展观的内涵作为衡量我们工作的标准1、用科学的态度正确认识文、理学科的区别文科、理科各有其特性，在制定政策中切勿一刀切，要根据不同的学科，具体问题具体分析其教学规律及要求，如学制、班制、实验室建设等方面要有所区别。2、用发展的眼光正确分析相关专业的走向学院三十余个专业情况不同，尤其是对有基础、有发展潜力与空间的专业要给予政策扶持与倾斜，如必要的资金投入、教师进修、教师调入、扩大学生规模等等。不能用传统的观念、旧有的思想看问题、处理问题。3、统筹兼顾，不被我院为文科院校这一定式所束缚农林、理工类学生在当前社会经济建设迅猛发展的时期有更为广阔的市场需求，虽需相对较多的投入，但的确能够取得更大的社会效益及经济效益。同时，要培育学院新的增长点，以便于在社会日益激烈的办学竞争中“东方不亮西方亮”，保持学院良好持续的发展势头。4、以人为本这一科学发展观的核心是我们的落脚点以学生、教师为本，改变现有恒定系部招生指标的做法。根据市场是否需求，学生是否喜爱该专业，该专业是否生源好，并结合由于历史原因造成的教师相对多少的现状，以不影响教师收入及发挥教学资源效益来确立招生规模。随着重心向新校区、西院迁移，恒定系部招生规模的定式应逐渐淡化。三、以学习促发展，明确努力方向（一）以发展为第一要务，确立新的增长点一是加强工程测量与监理专业建设，力争三年内把其打造成课程设置合理，实验、实训配套，学生就业较好的成熟专业；二是重点发展园林、园艺两专业。扩大学生规模，增加招生比例；同时，从实训入手，采取措施提高学生技能；三是借鉴省农大园林旅游学院专业设置经验，拟将森林生态旅游专业改为生态旅游方向的旅游管理专业，调整教学计划及课程设置，发挥现有教学资源。（二）加强专业课建设在现有七门学院精品、优秀课的基础上，明年确定其中部分课程申报省精品课；初步确定园林技术专业或园艺技术专业冲击并申报省重点专业；在学院大力支持的同时，园林系在人、财、物等方面给予重点扶持。（三）进一步加强与行业的对接根据与省林业局的历史渊源，在科教合作协议书的基础上发挥学院相关优势，加强与省林业局及所属各协会的联系，在争取课题、相互交流方面有所提高；加强与石家庄市园林、规划部门及行业内相关单位的联系，选派教师学生到行业各部门一线学习实践，并了解人才市场需求，改进提高人才培养方式，扩大就业渠道，办出高职教育特色。（四）营造高职特色的校园文化职业院校与普通院校的校园文化是有区别的，一是探索校园文化与行业企业文化的沟通与融合，强化学生职业道德、从业能力的培养，把企业文化所强调的进取精神、组织纪律和团队合作教育融入校园文化之中；二是在学生中广泛开展与专业相关的实践技能性的参观、比赛、模拟训练、讲座等素质拓展活动；三是培养学生树立专业思想，有目的、有组织地加强学生对本行业或企业的认知，培养吃苦耐劳精神，实现最大限度的专业对口就业。（五）加强思想作风建设正确的思想路线确定之后，干部是决定的因素。园林系领导班子要以科学发展观统领各项工作，团结和依靠广大群众，以科学的态度、务实的精神、奋进的作风、不懈的追求，促进园林系各项工作的全面协调可持续发展。学习实践科学发展观调研课题以科学发展观统领园林系建设与发展 学习实践科学发展观调研与思考葛 伟二00八年十一月八日 膂芁蒂肀莇薀薁螀膀蒆薀袂莆莂蕿羄膈芈薈膇羁蚆薇袆芇薂薇罿肀蒈薆肁芅莄薅螁肈芀蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅蚂肈节蒁蚁袇肄莇蚁羀莀芃蚀肂膃薁虿螁莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂薄螅羀膈蒀螄肃肀莆螃螂芆节螂袅聿薁螁羇芄蒇袀聿肇莃衿蝿节芈衿袁肅蚇袈肄芁薃袇膆膄葿袆袆荿莅蒃羈膂芁蒂肀莇薀薁螀膀蒆薀袂莆莂蕿羄膈芈薈膇羁蚆薇袆芇薂薇罿肀蒈薆肁芅莄薅螁肈芀蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅蚂肈节蒁蚁袇肄莇蚁羀莀芃蚀肂膃薁虿螁莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈羂薄螅羀膈蒀螄肃肀莆螃螂芆节螂袅聿薁螁羇芄蒇袀聿肇莃衿蝿节芈衿袁肅蚇袈肄芁薃袇膆膄葿袆