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文档简介

大班音乐活动波浪舞案例与反思活动设计背景：在大班的艺术教学目标中，提到“让幼儿在感受作品的基础上，尝试用身体动作、打击乐器等创造性地表现对作品的理解。并具有一定的协调配合能力”。在本学期的音乐活动中，当幼儿在感受外出秋游的故事时，幼儿特别感兴趣，并积极的说出秋游的故事，结合幼儿这一兴趣和大班音乐活动的目标，设计了小朋友一起秋游一起舞蹈演奏的音乐活动。活动目标1、幼儿通过游戏，听辨上下行音高的变化，感应高低问答句。2、幼儿通过律动和乐器演奏感应“?”顽固伴奏。教学重点、难点重点：幼儿感应“?”顽固伴奏和上下行音高。难点：乐器演奏。活动准备CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圆舞板、铃鼓、纱巾、节奏卡活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）1、师生问候，调动幼儿情绪，激发幼儿参与活动的兴趣。反复进行两次，让每个幼儿都动起来。2、放CD-7，做律动。A段：“一起搭帐蓬（一二拍双手拍两下一拍一下，第三拍双手举高头顶拍两下，第四拍回胸前拍一下。）”、“一起钉钉子”、“一起爬爬山”、“一起数星星”、“一起唱唱歌”、“一起跳跳舞”（第一小节第三拍做相应的律动两下）B段：“赶快躲起来，快点跑出来”。第一乐句：双手抱头躲，第二乐句：伸手仰头出。3、复习“?” 和“ ?”,通过节奏卡复习“?” 和“ ?”，幼儿更深入地用肢体感应A段“钉、搭、爬、数、唱、跳”的“?”顽固伴奏。（1）出示“?” 和“ ?”的图片“?”“ta”“ ?” “titi”（2）依次踏脚“? ? ? ?”幼儿一边唱出来一边用脚踏出节奏。4、通过“赶快躲起来，快点跑出来”唱名泡泡高低问答句的感应，让幼儿感受上下行音高的变化。d m r d t, l, s,l l s m f r md m r d t, l, s,l l s m f r d将唱名泡泡帖于黑板，老师逐句教唱。幼儿跟唱。请幼儿观察和，和的异同。5、纱巾游戏：老师持沙巾一角于幼儿中心，幼儿持任一条沙巾另一角围绕老师成大圆圈。肢体感应顽固伴奏“?”和上下行音高变化。A段幼儿持纱巾以“?”的节奏围绕老师转圈；B段幼儿向老师聚拢再分散开感受“赶快躲起来，快点跑出来”上下行音高变化。6、呼啦圈游戏：幼儿随机两人一组。A段两幼儿持呼啦圈敲击地面，“钉、搭、爬、数、唱、跳”感应顽固伴奏“?”；B段两幼儿持呼啦圈上下移动，“躲、出”感应上下行音高变化。7、乐器演奏：幼儿分为两大组，分别演奏A段和B段。A段：圆舞板敲奏 “?”B段：铃鼓摇上下行。教学反思幼儿通过游戏活动，认识了“?”的节奏特点，并初步感应了上下行音高变化。在今后的活动中，要让每一个幼儿都参与到活动中来，设计到活动的每一个环节，不管幼儿从什么时候开始关注
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