高校足球教学现状及其发展研究.docx

高校足球教学现状及其发展研究 摘 要：在所有的体育运动中，最具影响力的莫过于足球运动。足球在全球的影响力也是非比寻常。在各大高校，足球课程也是非常受学生欢迎的课程之一，一直受到大学生的追捧。但是，纵观目前，很多高校的足球课程教学还是存在着很多的问题，高校体育足球的教学现状不容乐观。为了促进高校体育足球运动的的更好发展，我们必须立足于足球教学的现状，发现问题，解决问题，不断地创新和完善高校体育足球的教学体系。本文从足球运动，高校足球教学的现状和对策这三个方面对高校足球教学进行了分析和研究。 关键词：高校；足球；教学现状；对策 0.引言 足球已经在世界上有一百多年的历史，不管经历怎样的时代，都没有停止它发展的步伐，并且以它独有的特色，吸引着越来越多的爱好者，蓬勃发展至今。也是当代大学生最为喜爱的运动之一。近年来，随着国家越来越重视足球的同时，各大高校也提高了对体育足球教学的重视，但是，就目前而言，高校体育足球课程的教学中，还存在着很多的问题，严重阻碍着学生体育综合水平的提高。 1 足球 1.1 足球的起源 中国春秋战国齐国的故都临淄就出现“足球”的竞技比赛，当时叫“蹴鞠”。现代足球起源于英国，随后风靡世界。由于足球运动的快速发展，国际比赛也随之出现。1896年雅典奥运会举行时，足球就列为正式比赛项目，丹麦以9：0大胜希腊，成为奥运会第一个足球冠军。因为奥运会不允许职业运动员参加，到了1928年阿姆斯特丹奥运会，足球比赛已无法持续。 1928年奥运会结束后，FIFA召开代表会议，一致通过决议，举办四年一次的世界足球锦标赛。这对于世界足球运动的进一步发展和提高起到了积极的推动作用。最初这个新的足球大赛称为“世界足球锦标赛”。1956年，FIFA在卢森堡召开的会议上，决定易名为“雷米特杯赛”。这是为表彰前国际足联主席法国人雷米特为足球运动所作出的成就。雷米特担任国际足联主席33年（1921-1954年），是世界足球锦标赛的发起者和组织者。后来，有人建议将两个名字联起来，称为“世界足球锦标赛-雷米特杯”。于是，在赫尔辛基会议上决定更名为“世界足球锦标赛-雷米特杯”，简称“世界杯”。 2 高校体育足球教学的现状 2.1 依旧采用传统教学模式，教学目标不明确 高校中，很多体育教师没有更新教学观念，依旧沿用传统的教学观念和模式。在当前，很多学生在大学期间，由于不注重锻炼，很多在校学生的体能下降，所以体育老师在教学过程中比较重视学生的体能锻炼。所以在课堂中花费在体能锻炼上的时间相对于多点，对于足球的理论讲解和技能实践的时间较少。老师往往用极少的时间来讲述足球知识、竞赛规则、体育锻炼常识，马上就结束了足球课的理论教学。这种教学方案，职能提高学生的体能能力，根本提不高学生的足球技能。还有很多体育老师都是区别教学，只重视足球技能比较突出的学生，忽略了团队教学。足球运动重视的是团队的合作，队员之间默契的配合，当然技能是非常重要的，但是，只重视个人技能的教学，不注重团队教学，这样的教学只会导致学生的足球技能无法用于真正的足球竞技比赛。 2.2 足球教学的硬件设备不完善 硬件设施是保体育足球教学水平的关键，但是由于很多高校对足球教学的硬件设施一直搞不上去，足球教学的过程中常常出现场地、设施、器材等资源的看短缺，严重影响了高校体育足球教学的教学质量。所以，只有解决足球教学的硬件设施，才能让学生有更多的实践机会，才能更好的应用所学知识，不断地进行训练，提高足球技能。所以，完善足球教学的硬件设施，是提高足球教学的最关键的就一个方法。 2.3 学生的学习兴趣不高，学习目标不明确 由于很多高校教师在教学过程中，沿用传统的教学模式，教学方式较单一，提不起学生上课的兴趣。在很多热爱足球的学生身上可以发现，虽然他们对足球本身非常感兴趣，有无比的热情，但是在这些学生的身上可以发现，他们对足球的学习目标不明确。他们都是由于兴趣使然，自发的组织足球运动或比赛，由于学生的足球技能水平都参差不齐，同时又缺乏专业的指导和培训，团队配合的默契程度较差，导致了高校学生的足球水平不高。 2.4 学校教育和管理体制的不完善 很多高校的体育老师并不都是全能的，精通于各个体育运动。所以有的体育老师对足球并不是很专业，所以，学校应该加强对这些老师的培训，让体育老师具备夯实的足球专业知识和技能，这样才能提高教学质量。另一点就是学校对足球课的教学还不够重视，学校没有一套成系统的教学体制和管理体制，所以很多足球教学中出现的问题都不能及时的解决。 3 足球教学现状的对策 3.1 加强足球教师的师资队伍建设 学校应该重视且加强足球教师的师资建设。足球教师的专业水平直接影响着足球训练课程的质量，教师必须要提高自身的综合能力。要与时俱进，不断地更新教学观念，学习最新，最科学的足球训练方法。所以学校要重视足球教师的师资建设。 3.2 完善足球教学的硬件设施 学校应该加大对足球课程的资金投入，标准的训练场地和设备是保障学生体育技能增强的关键。学校也要加大多媒体教学的硬件设施，因为 有的专业技能动作体育老师做的不会很标准，不利于正确高效的传授专业知识，所以多媒体技术的引用可以很好地解决这些问题，学生可以对着视频上的标准动作来进行足球技能的训练。所以，学校加强对足球教学硬件设施的投入，有利于学生足球技能的提高，也有利于提高高校足球的教学质量。 3.3 学生要明确足球的学习目标 大学生不能仅仅对足球抱有一腔热情，当然在足球的学习方面，学生对足球的兴趣是非常重要的，但是要讲究科学，我们不能盲目的随便组织活动，要明确学习目标，要在专业的指导和培训之下，进行足球竞赛活动。这样才有利于学生对足球比赛的一些规则的深入了解和认识，也有利于学生足球技能的提高。 3.4 学校的教育和管理体制 学校应该重视大学生足球课程的发展，应该不断地完善和创新学校的足球教育体制，给足球教学提供一片更广阔的天地，让足球教学在一个系统的规则下进行。也要完善玩笑的管理体制，只有完善学校对足球的管理体制，才有利于学校足球教学的顺利开展。 4 结束语 概言之，我们要立足于高校足球教学的现状，实施各种有效的措施，科学高效的提高高校体育教学的质量。学校要不断地更新教学观念，不断地该换个和创新教学模式，让学生增大对足球课程的兴趣。学校也要加大对足球教学硬件设施的投入改善学生的足球课的学习环境。学校也要加强对体育老师的专业培训，老师也要积极的新的知识和教学方法，不断地推陈出新，用科学化的教学方式和训练方法来进行足球教学，提高教学质量。足球是世界性的一种运动，所以我们要加强高校足球教学的教学措施，提高教学质量，奠定足球的教学基础，不断地与时俱进，改革创新，走一条可持续发展的足球教学的改革之路，让足球教育得发更好的普及和发展。 参考文献 孙飞，黄文宾. 多媒体课件辅助高校足球高水平训练的应用研究J学生 兴义民族师范学院学报. 2011（02） 邝国富，陈太胜. 大学足球课教学评价体系的调查研究J. 琼州学院学报. 2010（02） 杜建辉. 以人为本的快乐体育新理念在高校足球教学中的应用J. 福建师大福清分校学报. 2007（05） 刘宴维.浅谈新时期高校体育足球教学的现状及措施J.科教导刊：中旬，2011（09）。 赵瑞斌.高校公共体育