语文教研组工作总结.doc

语文教研组工作总结2011年7月18日一学期紧张而辛苦的教学工作圆满结束。我们语文教研组全体成员以校本培训为依托，以课题为牵动，以课堂教学为突破口，努力做好校本课程的开发与利用。我们不但承担起各年级举足轻重的教学任务，而且我们还是学校各项活动的主力军。我们确实是一个年富力强、充满朝气的教研组。首先，我们较好地完成了工作目标。A、初一学生学习语文的积极性被调动了起来。绝大部分学生都养成了良好的学习语文的习惯。同时也注重了知识的积累及阅读能力的培养。B、初二注重阅读写作训练，学生的阅读写作水平普遍有所提高。C、初三老师齐心协力，在教学过程中认真研究中考考纲及命题意图，特别注意答题技法的指导，同时注重阅读、写作的训练，较好地完成了本学期的教学工作。总的来说，三个年级的语文及格率都能保证不断进步。语文及格率力争突破95%，狠抓平均分，不得出现低分，努力培养高分段学生，抓优学生不得低于120分，平均分、优秀率力争达到或超过区均值，排名区前11名。我们语文组全体成员通力合作，争创优秀教研组。其次，我们语文教研组还是校、区教研活动的主力。 每月的组内公开课我们都认真对待，同志们互相听课、取长补短的学习风气较浓。 青年教师能主动学习，坚持听课，虚心学习，积极参加校级以上常规培训系列活动，成长较快。他们每月一次的汇报课上得越来越好，受到同行及领导的好评。 我们能认真学习，写好学习笔记，及时上交教学实录及教学案例分析等材料 骨干教师能够起到带头作用，能发挥骨干教师的教学优势，落实好“双承双带三课”开展好骨干论坛、骨干研讨、骨干引路、骨干开门课等活动，做好传帮带工作，以此带动整体水平提高。第三，语文组能配合校教导处及团委搞好各项活动。语文组结合教导处及校团委组织的文化节活动搞了书法、古诗文默写、改错字、诗朗诵、演讲、作文等比赛，效果很明显。第四、语文组取得的成绩可真不少：我们年轻人最多，对校的各项大赛我们也格外重视，在说课、出试卷、课件制作等比赛中，我们每一位年轻人都是榜上有名。第五、语文教研组积极响应学校号召，不断修改完善电子教案，并规范采用学案教学，且不断改进，收到较好的效果，大大地提高了课堂教学效益。第六、语文教研组每月坚持两次教研活动。结合校长室及教务处组织的校本研训活动来开展，有针对性、有实效性，较好地改进了教学。我们积极参加校本研修，注重理论学习，努力树立质量意识，研究意识。积极参与“规范阅读课课型，优化讲练策略”的课题研究，不断改善阅读课的课型，变换形式优化讲练策略，使课堂教学效益得以提高。初一语文备课组课题研究的主题：“记叙文新授课型的教学行为设计与实施。”所以课堂上侧重讲清、讲透记叙文的有关知识，培养学生阅读理解的能力，抓住学困生，同时根据学情、知识特点、课标要求等适当进行迁移，保住中等生，关注优秀生，前120名的学生。立足于教材，对于课文内容还采用整体感知，感悟理解的学习方法。指导学生多读，多思，多感悟。能从文中找到有关问题的答案；能用自己的话说出自己的阅读感受。知道从语言内容上，从写作技巧上，遣词造句上，从修辞手法上等去品味。进而指导学生归纳知识点，掌握答题技巧。提炼经验：认真落实教学常规，充分利用课前预习。将教材中需要识记的内容合理分配，提前布置任务要求学生做到熟读、熟记。本学期重点是朗读课文必须读三遍，家长签字。文学常识、文言文阅读、古诗文赏析、美文积累、写字等也有计划的出卷进行检测，及时反馈，力求每个学生认真掌握。同时注重培养学生品味语言的能力，对于课文或语段中的优美段落和句子，要求学生摘抄并背诵一部分。教师通过抽测等方式了解学生掌握情况。着力培养学生的写作兴趣。在平实积累的同时，要进行一定量的专项训练，每单元的训练按照要求进行练习。每月两篇作文。至少一篇仔细批改，对优秀学生的习作指导反复修改，建立优秀学生作文库。同时抓好评讲这一环节，多读范文，让学生明白训练的重点，围绕重点反复练习。初二备课组课题研究的主题：“规范现代文阅读课型，优化赏析句子训练的讲练策略。”所以课堂上侧重讲清、讲透基础知识，培养学生基本运用的能力，抓住学困生，同时根据学情、知识特点、课标要求等适当进行迁移，保住中等生，关注优秀生，前120名的学生。立足于教材，对于课文内容还采用整体感知，感悟理解的学习方法。教师鼓励、引导学生在读中感知品味，从每个句子的结构、修辞到每个词语的妙用，从语言特点到整篇文章的写作方法。进而指导学生归纳知识点，掌握答题技巧。3、经过一学期的努力，取得了较好的成绩，年级的平均分达到110分，及格率92.6%，优秀率很不理想，今后在忧秀学生的培养上要多下功夫。二、提炼经验：认真落实教学常规；课前布置学生做好预习，请家长配合检查朗读课文情况，并将教材中需要识记的内容合理分配，提前布置任务要求学生做到熟记；文学常识、文言文阅读、古诗文赏析、美文积累、写字等有计划的出卷进行检测，及时反馈，力求每个学生认真掌握；同时结合课型注重培养学生品味语言的能力，在这堂课上，引导学生积极参与课堂教学活动中，放手让学生自己去品读，对课文内容进行积极的探究。初三语文备课组课题研究主题是“规范现代文阅读新授课，优化理解句子含义训练的讲练策略”。结合中考的实际需要，我们针对说明文、议论文、记叙文三大文体进行了专项指导和练习，理解句子含义的一般答题格式：抓关键词结合具体语境进行分析，句子有几层含义就答几层含义，注意语言的规范性。提炼经验：1. 面对中考，大部分学生都能积极投身到复习中来，老师应适时抓住这个契机让学生在有效的课堂上进行高效的复习。给学生明确复习的重点及方法，并给学生充分的时间进行复习，就会达到事半功倍的效果。2. 正式复习之前，应先对学生的掌握情况进行了解，在掌握实际学情的前提下，进行有针对性的复习，效果较好。3. 在教学过程中，注重调动学生的情感体验，真正走进文本，和作者进行心灵的对话。句子含义的理解往往需要结合语境，并有深层和浅层之分，并要结合作者要表达的中心或情感来解读，所以，学生必须走进文本。4. 在训练学生“理解句子含义”的过程中我们采用课内外相结合的方法，