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文档简介

大班语言课案例动物的伞活动设计背景：学习诗歌动物的伞，理解诗歌的内容，并能又表情的朗诵及能仿编，续编诗歌。活动目标1、交幼儿学习诗歌动物的家，进行续编儿歌。2、 注重幼儿的发挥能力，提高幼儿的阅读能力和表达能力。教学重点、难点1、 引导幼儿学习以排比的方式仿编，续编诗歌。2、 发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。活动准备实物伞一把，下雨背景图一副，贴绒教具：小鸟、青蛙、蚂蚁、蝴蝶、小鸡、小兔以及乌云、大树、蘑菇、荷叶等。活动过程一、 出示实物伞，引出课题1、 这是什么?做什么用的?2、 下雨的时候，我们常常用伞来避雨，那么小动物们会用什么当伞呢?二、 边出示贴绒教具，便用生动的语言把幼儿带入意境中，引导幼儿想象。一天，天气非常闷热，几只小鸟吱吱喳喳地叫着，难受地说：“这天气真闷热!”，池塘的青蛙也跳到岸上，喘着气的说：“好热，快闷死我了!”，蚂蚁在山坡上烦躁地爬来爬去，也难受地说：“好热，快闷死我啦!”，忽然乌云满天，下起了大雨，哎呀!这些小动物用什么东西当伞呢?(幼儿思考、议论、教师引导幼儿积极发言三、 朗诵诗歌，教诗歌。1、 示范朗读小朋友，刚才你们回答的问题里藏着一首诗，这首诗的题目叫做动物的伞下面听老师朗诵一遍。教师示范朗读第一遍，要求幼儿说出诗歌的名字。运用贴绒教具朗诵第二遍后，要求幼儿说说小鸟、蚂蚁、青蛙的伞分别是什么?2、 教幼儿理解诗歌的内容并学会有表情的朗诵。让幼儿分别说说为什么小鸟的伞是大树，蚂蚁的伞是蘑菇，青蛙的伞是荷叶，帮助幼儿理解儿歌的内容，为下面的续编诗歌打下基础，再教幼儿有表情地朗诵诗歌。四、 续编诗歌1、 小鸟、青蛙、蚂蚁有了伞，可是还有些小动物没有伞，怎么办?(出示贴绒教具小鸡、蝴蝶、小兔)请小朋友想一下，什么东西能当它们的伞?(幼儿思考、讨论、回答)2、 现在，我们把蝴蝶、小鸡、小兔的“伞”也编进诗歌中去，看谁说的好。3、 引导幼儿续编诗歌，提醒幼儿他们准备用词。4、 教师把幼儿编的好的句子串起来成诗歌的第二段，教幼儿朗读。五、 小结今天，小朋友学会了续编诗歌动物的伞以后我们还要开动小脑筋，编出更多更美的诗。附诗歌：动物的伞地上的大树，是小鸟的伞，山坡上的蘑菇，是蚂蚁的伞。池塘里的荷叶，是青蛙的伞，下雨了，大家都有一把伞。美丽的花朵，是蝴蝶的伞，妈妈的翅膀，是小鸡的伞。绿绿的萝卜，是小兔的伞，下雨了，大家都有一把伞。教学反思幼儿园让幼
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