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文档简介

艺术主题活动丰收乐中教学方法的探索丰收乐是我们大班年级组建构的一个艺术主题，在这个主题中，我们围绕一个“收”和一个“乐”字来选择活动内容，设计活动过程，目的是要通过和孩子一起观察和感受秋天的丰收景象，在感知体验的基础上，尝试利用多种工具和材料，运用恰当的颜色，美好的声音，优美的肢体动作，表现丰收所带给人们的快乐。在主题中，我们分别选择了秋天的雨、苹果丰收、小熊卖苹果、黄黄的香蕉、秋天多么美这五个内容作为主题的主要活动。那么，在这五个活动中，主要运用了哪些教学方法呢？下面以几个活动为例加以说明。1 多角度感知法。主要运用于秋天的雨和秋天多么美活动中。具体以散文诗秋天的雨为例，这篇散文篇幅较长，意境深远，其中有许多拟人化的语句。为了让幼儿更好的感知散文所表达的含义，我们运用了一个flash动画，在现代化的教学手段的辅助下，充分调动幼儿的看欣赏动画，听倾听配乐散文朗诵，闻闻闻果实的香味等各种感官的协调参与，让幼儿在听觉、视觉、颜色视觉、整体与部分知觉等各个角度的刺激下自然而然的理解散文，体验到秋天的雨为什么给人们所带来的是一首丰收的歌。活动中，我们发现多角度感知法的优点是幼儿易于理解和掌握词（句）义，也有利于幼儿的语感培养。同时，它不但弥补了幼儿在学习中因理解困难而产生的认识偏差，而且还能帮助幼儿更好的理解散文内涵，在促进幼儿认知能力发展的同时达到语言能力同步发展的良好效果。2 表演法。主要运用于小熊卖苹果和舞蹈苹果丰收活动中。具体以苹果丰收为例，舞蹈活动中幼儿如何更好的表现自己对音乐的理解呢？动作的创编，单个、小组、集体等多种表演形式，激发了幼儿在活动中的主动性。表演来到果园的部分，幼儿运用到了踵趾小跑步，_我是分割线_这也是在幼儿倾听音乐后集体表演的过程中，提炼出来的动作。摘果子的部分，幼儿在表演时更多的关注到了角度方位的不同。在庆祝丰收的部分，则更多的是在表演时融入了情感。所以我觉得表演法，其实更多的是运用在音乐活动中，为幼儿营造了一种宽松、和谐的活动环境和氛围，鼓励幼儿敢于动作，敢于表现，乐于单独或者是合作表演。3 情境法。美术活动香蕉熟了，采用了故事性的语言帮助幼儿了解画香蕉的方法，在教师创设的自然情境中渗透了画香蕉这一技能的要求。在实际教学中，我们发现孩子喜欢这样的作画方式，因为通过情境中语言的引导绘画，幼儿发现最后小动物们送给猴子的是一串香蕉时，这种谜底揭开的喜悦是他们以前在绘画活动中从未尝试过的，所以我觉得在这个活动中，带给幼儿的是一种快乐作画的全新体验。由此可见，情境法的最大特点就是幼儿兴趣高，记忆深。它不拘泥于形式，相对于其他活动形式较为宽松、自由且贴近实际生活。以上这三点就是我在丰收乐艺术主题活动中运用最多的教学方法，当
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