四年级上册复习材料microsoft_powerpoint_演示文稿ppt课件

四年级第一单元复习材料,一、填空题 1、空气具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等性质。 2、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（ ）。 3、空气被压缩的程度越大，产生的（ ）就越（ ）。 4、（ ）比同体积的冷空气（ ）。热空气会（ ），冷空气会（ ）。 5、（ ）、（ ）是利用（ ）的原理制成的。 6、空气总是在（ ）的，（ ）就是（ ）。 7、制冷空调应挂在房间的（ ）；取暖器应放在房间的（ ）。,8、空气是由多种气体（ ）而成的，空气中包括（ ）、（ ）和少量的（ ）、（ ）等。 9、空气中支持燃烧的气体叫做（ ），（ ）大约占空气体积的（21% ）。 空气中最多的气体是（ ），（ ）大约占空气体积的（78%）。 10、（ ）能使（ ）变浑浊；二氧化碳比（ ）重；二氧化碳（ ），能灭火。 11、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（ ），空气就被（ ）了。 12、（ ）是造成空气污染的主要原因。 13、减少空气污染的方法有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 14、森林有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等美誉。,一、填空题： 1、压缩空气有（ ）性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力越（ ）。 2、空气受热时会（ ）流动，受冷时会向下流动。 3、热空气比同体积的冷空气（ ）。 4、因为地球是一个（ ）体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（不同），各地的（ ）也就不一样，（ ）的差异造成了空气的流动就形成风。 5、空气主要是由（ ）、（ ）和少量的（ ）、（ ）等气体混合而成。 6、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（ ）了。,二、判断题（正确的说法画“”，错误的说法话“”） 1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。（ ） 2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。（ ） 3、空气是一种单纯的气体。（ ） 4、燃烧用去的是空气中的氧气。（ ） 5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 （ ） 6、人类活动是造成空气污染的主要原因。（ ） 7、在大自然中，空气总是循环运动着的。（ ）,三、问答题： 1、带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？ 答： 2、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？为什么？ 答：,我掌握的科学方法 一、列举 1、压缩空气在生活中的应用。（至少三个例子） 答：气锤、喷雾器、气垫船、气垫悬浮列车、气枪、橡皮艇、气压铆钉枪、汽车上的气压开关门等都是利用压缩空气来工作的。 2、你有什么办法证明空气的存在？（至少三个例子） 答：,二、简答,1、自然界里的风是怎样形成的？ 答： 2、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？ 答：制冷空调应挂在上方，这样，可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动，较快降低室内的气温。而取暖器则相反，应放置在下放，让热空气自然上升，较快提高室内气温。,我的科学实践,1、设计实验证明压缩空气有弹性 实验名称：压缩空气有弹性 实验材料：充气的气球 实验过程： （1）用手压时有什么感受？再用力压感觉又怎样？ （2）、松开手后看见什么，怎样解释。 实验结论：空气可以被压缩。压缩空气有弹性。,2、设计实验证明空气受热会上升,实验名称：空气受热会上升 实验材料：蜡烛，火柴 实验过程： （1）、点燃蜡烛 （2）、把手分别放在*近蜡烛火焰的各个方向，感觉热空气在那里。 实验结论：空气受热后会上升,3、设计实验研究热空气为什么会上升,实验名称：热空气为什么会上升 实验材料：火柴、同样大小的纸杯两个，细线若干、均匀的细木棍一根 实验过程： （1）、将纸杯底部各打三个空，用细线固定在细木棍的两端。 （2）、在细木棍中间系上细线，调节细线是木棍保持平衡。 （3）、用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。 （4）、移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。 实验结论：同体积的热空气比冷空气轻,5、设计实验研究空气的成分,实验名称：空气的成分 实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴 实验过程： （1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。 （2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。 （3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象 实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。,6、设计实验研究二氧化碳的性质,（1）实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个 实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的， 2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。 实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,（2）实验名称：二氧化碳比空