科学活动《生蛋熟蛋大比拼》.doc

科学活动生蛋熟蛋大比拼过程实录：一、蛋宝宝会跳舞，引发幼儿兴趣，并学习让蛋跳舞的方法。1. 出示熟蛋师：今天老师带来了一个朋友，你们看是谁？幼：蛋宝宝师：蛋宝宝穿什么颜色的衣服？幼：黄色的。蛋宝宝想给我们跳舞，想看吗？幼：想2. 师演示蛋宝宝跳舞的方法。3. 师：谁想来请蛋宝宝跳舞？（个别幼儿上来请蛋宝宝跳舞。）开始时幼儿失败。师鼓励其换一种方法，再次进行尝试。第二次尝试成功。二、跳舞比赛，探索生蛋和熟蛋的不同。1.师：蛋宝宝跳的真好（出示生蛋）还有一个蛋宝宝也想来跳舞，他们要进行一个跳舞比赛，请我们来做裁判，看谁跳的时间长。要求：（1）帮助两个蛋宝宝来跳舞。比赛结束，拿着胜利的蛋宝宝送到领奖台上。（2）在白纸上跳，不能超出舞台。（3）转的时候要小心，不要弄碎了。2.幼儿操作，师进行指导。幼：老师我不会转。师：换一种方法试试。用两只手搓行不行呢？幼儿尝试成功。幼：老师我成功了，黄标记的蛋宝宝转的时间长。师：快把成功的蛋宝宝放到领奖台上。3.引导幼儿观察领奖台上的蛋宝宝。师：你发现了什么？幼：赢的有穿黄衣服的蛋宝宝，有穿绿衣服的蛋宝宝。师：穿哪种颜色衣服的蛋宝宝赢的多？幼：黄色的。师：为什么赢的都是黄标记的蛋宝宝？绿标记的蛋宝宝为什么跳舞时间短呢？幼：因为它是生的。（幼儿这样回答是因为有幼儿操作时不小心将生蛋打碎了，有的幼儿观察到了）三、打开鸡蛋，揭示秘密，观察生蛋熟蛋的不同。1. 师：到底什么回事呢？我们来打开看一看。2. 观察生蛋熟蛋的不同，发现穿黄衣服的是熟蛋，绿衣服的是生蛋。师：我们来仔细来看一看它们哪里不一样。幼：生蛋是粘粘的、软软的，蛋清是透明的。幼：熟蛋是硬硬的，蛋清变白了。3. 师小结：原来它们一个是生蛋一个是熟蛋。跳舞时间长的是熟蛋，时间短的是生蛋。四、延伸活动师：刚才我们用旋转跳舞的办法区分了生蛋和熟蛋，还有什么办法在不打开蛋的情况下可以区分生蛋和熟蛋呢？分析：幼儿科技素养：由于我班的班级特色是科学小实验。因此幼儿的科技素养还是不错的。从实录中可以看出，幼儿可以专注于转蛋的实验活动。当遇到困难的时候，能够不轻言放弃，在老师的引导下，换一种方法，再次进行尝试。幼儿的观察力也是不错的，当教师请幼儿观察领奖台上的蛋宝宝时，幼儿能够一下子就看出来黄衣服的蛋宝宝比较多。当有幼儿不慎将蛋宝宝打碎后，其他幼儿就能将这一情况观察记在心中，并迁移经验，知道绿标记的是生蛋。在操作活动时，幼儿的秩序也较好。教师科技素养：从活动实录中可以看出，教师的科技素养还是比较高的。在活动开始的时候没有告诉幼儿哪个是生蛋哪个是熟蛋，而是让幼儿通过自主操作、探索，在与材料的互动中自己来发现生蛋和熟蛋在旋转时的不同，从而水到渠成的区分出生蛋和熟蛋，体现了幼儿的自主学习。当幼儿在操作过程中遇到困难的时候，教师没有直接告诉幼儿正确的操作方法，而是根据幼儿个人的能力，引导幼儿自己开动脑筋，找到新的、合适的操作方法。体会与反思：整个活动由“跳舞比赛“的情境贯穿始终，情趣性较好，充分的调动了幼儿参与活动的积极性。第一环节主要是让幼儿观察两个蛋宝宝穿的衣服的不同，并学习旋转的方法，为后面的活动做铺垫。但实践下来发现，旋转的方法并不是难点，教师没有必要让幼儿一定要按照教师的方法来转，只要能将蛋宝宝转起来，可以允许幼儿尝试各种不同的方法，这样也是对幼儿操作能力、思考能力的一个培养。活动中