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文档简介

备课组活动记录活动时间2009.05.11活动地点数学办备课课题探索三角形全等的条件出席人员秦燕 戴正勇主持人秦燕中心发言人戴正勇记 录秦燕教学目标:1经历探索三角形全等条件的过程，掌握三角形全等的条件,体会分析问题的方法积累数学活动的经验.2、掌握三角形全等的“边角边”“角角边”“角边角”“边边边”的条件；掌握直角三角形全等的“斜边、直角边”条件，并能利用这些条件判别两个三角形是否全等，解决简单的实际问题。3、由三角形稳定性的应用和边边的应用，体会数学与现实生活的联系，树立学好数学的信心。4、能结合具体问题和情境，进行有条理的思考，会用因为所以或根据的表达方式进行简单的说理。教学重点：掌握三角形全等的条件，经历分析与画图验证的过程教学难点：三角形全等条件的分析与探索教法学法：教法：1、探究式教学法充分让学生交流，量边、量角、画、折等操作活动，在画图、观察、比较、推理、交流中逐步探索出最后的结论，以学生为主体，教师为主导。2、以问题的提出、问题的解决为主线，引导学生探索三角形全等的条件，归纳总结，以学定教，注重生成及时调整教学。学法：1、自主学习法，自主探究，合作交流 不把现成的结论告诉学生，让学生在探索浇漓路中逐步感悟，猜一猜、验证、总结得出结论。“做中学”，让学生自得知识、自学方法、自觅规律、自悟原理。秦燕： 第一节课学习用SAS说理时，教师要板书说理的两种方式，不要让学生自己随便写，格式、表达上要统
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