《Excel数据公式的使用》教学设计.doc

Excel数据公式的使用教学设计 设计人：马晓宇 一、概述 本课是七年级信息技术第三单元第十二课数据公式计算，公式计算的最大优点是更能灵活地计算，特别是对复杂具体实用的计算，在日常生活中很实用，是本章的教学重点和难点。二、教学目标分析知识目标：1、掌握Excel公式的概念，输入方法以及公式的自动填充的应用。2、掌握Excel中相对地位和绝对地址在实际中的应用。 技能目标：学会利用EXCEL中的公式计算功能，完成生活中有关数据的计算，能根据具体问题灵活应用公式进行计算。情感目标：1、培养学生互帮互助良好品质。2、培养学生对现实问题的思考，勇于表达自己的观点的能力三、学习者特征分析 1，教学对象是七年级学生。 2，前面学习了EXCEL自动求和计算。 3，学生平时学习自主性比较差，但学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许，另外，每个班都有几个平时操作能力比较好的，适合分组教学。四、教学策略1，讲解法：EXCEL公式概念，运算步骤及注意问题要讲解清楚2，小组合作，在上机实践过程中运用小组合作进行，可以动手好的学生带动不太好的。有利于提高全体学生的教学效果。3，演示法：例题和课堂习题适当演示。五、教学资源1，多媒体网络教室2，教学课件4，相关教学素材六、教学过程：(一)、导入新课我们前面学习了EXCEL自动求和计算，但在具体的生活实践中，这种计算有很大的局限性，也就是说有很多的应用是没法用自动求和来完成，那么就要用到我们今天学的公式，公式计算的最大优点是计算方式更加灵活，特别是对复杂具体实用的计算。下面同学将会看到某育智幼儿园的一些数据资料。我们一起来完成这些真实情景数据的计算。(二)、讲解新课1、公式：公式是以对工作表数值进行加法、减法和乘法等运算，公式由运算符、常量、单元格引用值、名称及工作表函数等元素组成。运算符用来对公式中的各元素进行运算操作。Excel包含四种类型的运算符：算术运算符、比较运算符、文本运算符和引用运算符。其中，算术运算符是我们用得比较多的，它用来完成基本的数学运算，算术运算符为：+ - * / % 2、输入公式的操作输入公式的步骤：选定单元格键入=（等号）输入公式（如果公式中要引用某单元格的数据，既可用鼠标点击该单元格，也可用手动方法键入该单元格）按回车键自动进行计算并显示结果。 老师：下面大部分都是某幼儿园的资料数据。我们一起来完成这些数据的计算。例1：计算出程丽园长的全年奖金姓名1季度2季度3季度4季度全年奖金程丽3500380240204406注意这个例题也可以用我们上节课学的自动求和计算来完成，可以比较一下。课堂提问：（下面同学们按平时上机实训时的分组来完成下列任务，我在这强调一下：小组一定要合作，互助，单个同学会固然重要，但相互之间的合作互助更重要，要求每个同学都能做好，各组组长要负责好。）计算任静小朋友的总评成绩，总评=平时30%+期末70%学号姓名平时期末总评188001任静7887老师辅导与检查3、公式的自动填充这是刚才大家做的题，如果在表格中增加两行记录，如何计算总额呢？班级学生数量学费/生班级总额小班424000中班493500大班123200启发学生思考，教师完成操作。在一个单元格中输入公式后，若相邻的单元格中需要进行同类型计算，则可利用公式的自动填充功能来实现。方法如下：（1）选择公式所在的单元格，移动鼠标到单元格的右下角（填充柄）处（2）当鼠标指针变为黑十字状时，按住鼠标左键，拖动填充柄经过目标区域（3）到达目标区域后，放开鼠标左键，自动填充完毕。学生练习：、（练习1）计算出幼儿园各种照明设备的损坏率，其计算公式为：损坏率=损坏数/照明时间（天）。照明设备功率照明时间损坏数损坏率A2510067B4010087C10010043、（练习2）求出幼儿园各小朋友的总评成绩，总评=平时30%+期末70%学号姓名平时期末总评188001任静7887188002陈东7776188003成刚86904、单元格的引用请同学们看这个例子：（引出相对引用和绝对引用的概念）在公式中，经常要引用单元格，Excel中单元格的引用主要有相对引用和绝对引用。（1）相对引用：相对引用表示某一单元格相对于当前单元格的相对位置。（2）绝对引用表示某单元格在工作表中的绝对位置，在单元格公式被复制时，绝对引用的单元格不发生改变。绝对引用要在行号和列标前加上$符号。（3）混合引用：混合引用是将相对地址和绝对地址混合使用。例如A$2其中A是相对引用，$2是绝对引用。例2：计算幼儿园学生数所占比例。幼儿园学生数情况表班级学生数所占比例小班82中班49大班63总计学生练习：（练习3）计算某企业员工职位所占比例某企业员工情况表职位人数所占比例主任25副主任36科员125内勤250总计 (三)、归纳本节课我们主要学习了EXCEL中的公式，这一知识点主要体现在电子表格操作题中，要求大家能正确理解题意，完整地输入公式，并且完成自动填充操作。其过程如下：（强调注意事项）判断是否绝对引用读懂题意选中单元格输入公式自动填充完成鼠标指针黑十字状注意是否输入等号(四)、作业（练习4）增长比例=（当年人数-去年人数）/当年人数幼儿园招生人数情况表班级去年人数当年人数增长比例小班289436中班240312大班150278七、总结与评价评价指标评价具体内容评价方式知识技能A掌握Excel公式的概念；B学会利用EXCEL中的公式计算功能C能根据具体问题灵活应用公式进行计算A一颗星B两颗星C三颗星过程与方法A能够积极提出不懂的问题；B能够就不懂的问题积极思考；c围绕问题，能够积极与同学合作解决问题，形成小组意见。A一颗星B两颗星C三颗星情感态度价值观A学生互帮互助良好品质；B培养学生对现实问题的思考C. 勇于表达自己的观点的能力A三颗星B四颗星C三颗星八、反思首先，我针对该年龄阶段学生构造了实际应用的情景，让学进入一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程； 第二，在教学过程中对全班学生进行分组，组成学习小组，每组46人。学生在已经掌握Excel单元格操作的基础上，自主探究如何在Excel中使用公式计算。同时碰到问题，鼓励学生自行解决，或小组内、小组间共同协作解决。第三，任务驱动难易适中，符合认知规律。本节课教学中，教师设计的任务从易到难，从简单加、减、乘除运算到复杂的混合运算的计算，让学生在掌握基本方法后进行内容深化与拓展，不仅符合学生认知规律，而且适合学生的学习“口味”感受到闯关节节胜利的喜悦后，