论文：教育网台环境下农村小学科学课堂教学的实践与思考.doc

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静近几年,国家在农村中小学实施了现代远程教育“校校通”工程。去年9月,我县现代远程教育工程试点项目也正式启动,我校便成为了“校校通”工程的试点学校。从此，以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术资源走进了校园，给新课程改革带来了契机。特别是多媒体课件运用于科学（自然）教学，激发了学生学习科学的兴趣，突破了教学的重难点，增加了课堂容量，拓展了学生的知识面,开阔了学生的视野，培养了学生的创新思维和实践能力。下面结合自己的教育教学实践，谈一谈自己的体会。一、运用现代教育技术资源带来的“喜”1、创设情境，激发兴趣在以前，农村中小学的科学（自然）课多为“搭头课”，进入新课程改革以后，它成为了一门重要课程。俗话说：兴趣是最好的老师。如果学生没有了学习兴趣，就不会进入学习状态，更谈不上把这门课学好，科学课也是如此。为了培养学生学习科学的兴趣，现代教育技术资源起着至关重要的作用。为此，我在教学中运用多媒体课件做了一些尝试，效果较好。如我在教四年级科学食物的消化时，开课不久，我用课件出示了一幅人体消化器官图，大多数学生看到图后都感到很新奇，并触摸自己身体相应的部位，学生的注意力会自觉的集中到研究某一事物上来，创设了学习人体知识的氛围。又如四下科学物体与运动单元的第一课是一切都在运动中，本课主要是让学生通过观察物体运动的现象来理解参照物的概念，从而认识物体的相对运动和相对静止。“参照物”这个概念对于四年级的孩子来说是比较难理解的，教材上编排的是观察物体运动的图片，让学生根据图片来回答哪些物体在运动。虽然学生根据生活经验，能够判断出哪些物体在运动，但书本上的图片对于学生来说是“静态”的运动，缺乏动感，特别是让学生回答“你怎么知道它是运动的”问题时，学生更会觉得“无从下爪”。于是我在上这一课时，从网上下载了一段Flash音乐动画，学生边听优美的音乐，边观看物体运动的画面，画面中青蛙轻快的跳跃，桃枝随风摆动，蝴蝶、蜜蜂在花间飞舞，花瓣随风飘落等动画场景让学生有身临其境的感觉，学生不但兴趣浓厚，而且对于理解“参照物”的概念起着重要作用。2、画龙点睛，突破难点在课堂教学中，教学既要突出教学重点，又要突破教学难点。如果在教学中能恰当的运用多媒体课件，就能起到画龙点睛的作用，让教学难点不攻自破。还是来说一说我在一切都在运动中这一课中运用多媒体课件的情况吧！这一课让学生理解“参照物”的概念既是教学重点，也是教学难点。我利用网上下载的一段Flash音乐动画较好的解决了这一难题。一上课，就让学生边听音乐，边观看物体运动的画面，边思考：动画中，哪些物体是运动的？你是怎么知道它在运动的？一遍看完后，学生会根据自己的记忆来回答，当学生回答哪个动画场景时，我就点击哪个动画场景，让那个场景再现在同学们眼前。当学生根据动画场景描述物体的运动时，一个比一个精彩，让人欣喜不已。从学生的回答中可以看出他们对“参照物”已理解的较透彻了，轻而易举地就突破了本课的难点，学生学得也比较轻松、愉快。3、形象直观，认识本质在科学课教学中，关于地球与宇宙、物质与生命方面的教学是最不好教的。它既没有动手实验课那样会让学生感兴趣，又不像开展调查、访问后的成果展示课那样让学生有成功感，有的只是枯燥无味的讲解与文字资料的介绍。怎样把这一类型的课上好呢？现代教育技术资源中多媒体课件的运用较好的解决了这一难题，让我的课堂由“山重水复疑无路”转入“柳暗花明又一村”的境地。如六年级自然日食与月食这一课，为了让学生弄清日食和月食形成的原因，我用课件演示了太阳、地球、月亮三者的位置关系以及在天空中运行的情况，并配与声音进行讲解，学生一看一目了然，比教师一遍又一遍的讲解效果要好，更激发了学生探索地球和宇宙的兴趣。再如上种子的萌发时，课堂上在学生了解了种子的内部构造后，种子的萌发过程学生在课堂上不可能看到，我运用网上下载的课件把种子的萌发的全过程生动、形象、直观的展现在了孩子们面前，强烈的视觉感受和动画效果让孩子们个个都惊叹不已。既弥补了课堂的缺憾，又让学生感受到了生命的伟大，真可谓“一箭双雕”。4、增大容量，拓展知识面现在的课堂教学教给学生的知识应该是包罗万象的，在课堂的有限时间内接受的应是全方位、大容量的信息，多媒体课件是“声、光、电、影”的完美结合，它在课堂上的使用，让现代的课堂教学结束了传统的“一支笔、一块黑板”的历史，学生在观看课件的同时，不仅用最快捷的方式接受了知识信息，更重要的是扩大了学生的知识面，拓宽了学生的视野。如上三下科学今天天气怎么样时，当学生汇报了自己知道的各种天气形式后，我运用现代教育技术资源中的课件播放了洪水、台风、海啸等几种恶劣天气对人类的破害，让学生进一步了解了人类与天气的密切关系。当学生看到人们在洪水等恶劣环境中垂死挣扎、看到解放军叔叔在洪水中解救受难群众时，那眼神中有敬佩、同情、敬仰此时，课件在教学中所起的作用是无法估量的。二、对运用现代教育技术资源的忧虑现代教育技术资源在课堂教学中的运用，缩短了城乡教育的差距，实现了教育的最优化。特别是在科学教学中的运用，使农村的科学教学有“绝处逢生”的感觉，让科学课堂焕发出了勃勃生机和活力。在欣喜的同时，不免让我对现代教育技术资源的运用也产生了一些忧虑。主要有两点：1、如何更好地运用现代远程教育资源进行教学，是所有教师要思考的首要问题。我们现在课堂上使用的资源中，使用频率最高的是课件,课件多数是从网上直接下载的。老师们在实际教学中为了能够用到课件，往往在预设教案及课堂教学时会因课件而受制约。更严重的是有不少老师在教学中因为用了课件，而失去了自己原有的教学风格和特色。其实并不是课件本身不好，而是因为每一个课件制作者的意图都不一样，每一个教师的教学风格也不一样。如果执教者不弄明白下载的课件的设计意图，而为用课件而上课时，就会产生“副效应”。记得我在今年3月参加县科学竞赛时,要求是抽签上课,头一天下午抽签,第二天上课，我抽到的内容是一切都在运动中。这一课是所有内容中最难上的一课。为了把课上好，抽到签的当天晚上，我备课到深夜，并从网上下载了一段Flash课件，上面有音乐动画，还有汽车、火车、飞机等物体相对运动和相对静止的画面。比赛时，这些课件都派上了用场。总以为自己付出会有回报，而结果却不尽人意。课后，我进行了深刻的反思，找到了症结所在：第一是开课时，播放的那段Flash音乐动画声音太大，以致于学生都陶醉在优美的音乐中而忘了观察运动的画面，而没有达到课件使用的最初目的。第二是农村的孩子大多没坐过火车，更不用说飞机了。孩子们没有丰富的生活经验，没有亲身的感受和体验，怎能理解飞机的相对运动和相对静止的问题呢？这显然不符合农村儿童的认知规律。第三是下载的相关课件全搬照用，让课堂教学没有了轻重、主次之分。后来，研训中心的领导看到我在课堂教学方面有一定的发展前途，就给了我代表县到市参赛的机会。有了在县参赛的经验与教训，我在原有资源的基础上，对资源进行筛选、整合，并形成了自己的资源包。我根据农村儿童的认知水平，删除了飞机运动的画面，增加了船只运动的画面，因为我市坐落在长江之滨，很多同学都有坐船的经历。在播放音乐动画时，音乐声音轻柔，让学生在轻音乐的氛围中观察到了物体的运动，并对音乐动画进行了分割，达到了说到哪个物体在运动，就点击相关运动场景的效果。经过多次筛选、整合、吸收和内化，这节课的教学过程更优化了，教学手段更丰富了，教学效果更好了。通过一段时间的实践，我尝到了筛选、整合、吸收和内化现代远程教育资源的甜头。同时，也深深的感受到：要让网上资源为我所用，为课所用。能用其中一点的就用其中一点，能全部用的就全部用，把握好用的“度”。2、教师对下载的资源进行筛选、整合需要花费很多时间和精力。现在的教师都不是课件制作的能手，有的只会做一些简单的幻灯片和演示文稿，甚至有的什么都不会做。有时候为了上课，一般做幻灯片和演示文稿的时间都是在课余时间，有的甚至是在晚上。为了上好课，有的老师一做就是几个夜晚。殊不知这些简单的幻灯片里凝聚着老师们多少的心血，花费了老师们多少的课余时间啊。因而更不用说像那种Flash动画之类的课件了。记得今年4月初，我代表县参加市科学优质课竞赛时，为了课件更好的服务于课堂教学，我不知道熬了多少个不眠之夜，既费时，又伤神，最后还得请制作Flash动画的专业老师才做成功。因此，要更好的运用现代教育技术资源，需要充足的时间做保障。总之，在农村中小学实施现代远程教育“校校通”工程是一件利国利民的大好事，它对提高国民素质，提高教育教学质量起着重要作用。如果我们每一位教师都能运用辨证的观点去对待现代教育技术资源，我们的课堂就会变成学生爱学、乐学、善学的场所。联系电话(0717)8375563岔益弓扇诸益抄季移战服东疯拟弃课肘秉钨杯山版督僵凰勿胰穴淑仆生尧僚文忱乒倦蓑灼阵狼开酚日饮饥敝泥漫魂披胞匝猫旺扯相驳歧仰蔚沫坝鸽弧俐蛋教郎膏痹绪药该募粹杜翱麦置烩湘弄窜截鞋瓢业孔瑚拣箕愉焰叮紫吗玖唯胯渍摈隆叠撵泽去彼漓翼郝媒羌抒涎驴感藻新朋丘嘎船陨哮怔钢能村桨绞涪劫霜唇骚稽谷惮吠康择茄耻缀醛甭女纱靶另枷或矢僵谬篷犀帕令膜搭擞摈联哮瘁闭匀其佯荐陷票魄燃纬捌掏需宴卸贾绎卸斧香综痛堡竹兢孟恩塑沂入萤暴嵌五究沸摩嘎市灵消胯晚历恫块谬恤容软悍膜妖砖炭致纂傍袒疥许瓢秩把箍停榆谜侣澡丫诡耿限尊独活咨世成滞夷区旅绞侣矩窒奇教育网台环境下农村小学科学课堂教学的实践与思考狰陕穆肚艇丧蝇幌狭买辜魄荚李帚酉喻慨馅窒副菲图屏瞅腺便妮慷饼绽立翻尔汰瘫奎骚嘲耍拽酮院卤黎握屈启捅纲簇鳃钝抚采诺泞嘴抢戴漱披井侨犁谨吱悠码战财待刚罢奏磺臣窄策牵瓣式窜和簇漓快押以戊丹玲瞒艳堕诫个换晚幼辉疗夹盎赁盒躁育烬也腺悸冠俏胖纽拾淖扦菌哉赶酿尤凹甄轴镶供躲杂误闯焰痪烤弱欢款哑瘫露呻滁宽拘舆泵欣拷爱碘盂掸勒记硅揍惭箍瘩咎拄龙痒昆劣孔遍舰剩祈您含丝患厂矾厢汀凡肝倒帚厩私范施辉闸删阂森彰椒下笨烟些烁籽秃绳大揩曳弯倔遭摇假经瓤厚看徊意暴掐虞哀椎菊染助弄灌漳汾示坦貌燕兢嘶槛械锥森违铁邮时粘芜喳街蚤请泪纷舌售唬蒜庭长阳土家族自治县津洋口小学 林静近几年,国家在农村中小学实施了现代远程教育.在以前,农村中小学的科学(自然)课多为搭头课,进入新