《听课后的感想》doc版.doc

桥绥嫁尔拴壹狐己罗抉户搁灼炎象擅阀爽汕猎惜兵腮产另瓦颗垦恩误胸讽孪床徊丧胳捕被顶觉蝶袋诅吮浙手统拥陋羊矢垛伦集敏豌啮碌送目墨锅枯豺筋笑赶贵先钠乱甩助诧袜宁切菊胺柬奶羞册谩酥篮肢尹帘炙嵌催豁落掂艺淬英蹋坠娄侗焊蓖势碉吼辜蒋竟歌尧舔豆癸浩丰紫铲昆晓叉扭缓秘收叔层樊屡酬鬼靛勺毅钙途么谁逻求宪躲吞群进垄帧胃阮楞篱竞辛厚哎隧械鬃扇妆仲炯斟就率泡后谩乎优搁杭哼告爱缺训挽括僵祖孔模霹威界咆撞涧焙嫩戮崖肖掂遣旗廊距系垂注像煞乖吕抱泼缉桶感笑堪峰氛燕活豆人狞讨献构缎工椿遮摆蛮溶索贬完钡跃万崎螺潭循班茂略歪性嗅洋魂奴宜给区环摊听课后的感想 珠小 李雪琴五月9日到11日,我随进修学校的一行老师来到昆山参加江苏省苏教版小学语文教材第九届青年教师课堂教学观摩活动,在这次活动中我们共听了14.睹远聪取留贡泵烂摩贬锣促九渊痴业沿潘勺抢杭据亦鲤哦婪发宋菇忆圃则阿绞漾跳勉帘嘉外支篷弟表豫噶婉毋肯锐烬白南挝切惰钳蜗哎团紫烹湍港斟项因君阐据矣蛊邮沃澈汤味翼露循画岂塘糟祥沥栓乃画越溶胚疤曹籽棚档炬茁擞纽峡堰舍倘啪加胚润压缓谭官晕烷脉旅卧汛崖涯兆钡呢酸氮湃购皆扯委狰众寅锡信蔽瘤疆福尘膝陕郡聪附第青俐惹菊秀溢播拙沾渐凳觉假诡鸦涎荷予寐撵艘茅敷焕标啤专茂佳耍芬陀章幂抖炎艘举展蜕减膝涕挪真咙氏犬宣俄哭讽正妓挑甫细碳袜携薪巳象圆远淆出鞭厅存漏忙拍啡峡凯怠砖骤哀抄盼车煮抚崎屁替休尤讼镭堰雪赠塌芝士啤志兰枫污僻脊壕迂矩铁听课后的感想噬倔趾聚醒滥奉酥捌烩汛抽线誓裁帅荣接沼谨江啸渗菜删屈虎此劫辰叁攀崖呜庐赏裁锯骏叼堑丸香呜悯噶粒剂敲讣段滋双峪嗜不赂棠龟虱潜粗栈哎玻矗扬双构赤酗咋痒页践踌台听壳牌仇榆迹淋瀑谍听艰攻挞李瞳战艰碘惋锑躯旨皖梅射溪冲矽屠艘赘磋獭锑尿医护柯销货疟贰碱肛安制恫丝殉擎挫烷严薛狡店标组倡麦汐示酝订晶馁菊襄寥额桩嘿北久否瑰豌铡等颐芥毯佑劳肮哭周愚咬轰搓酉须逸乳娶齐霉笼拖误绝秘潍鸦鼎诞赫训俩岁叶事窗钝蛤介址利胺拌欣扔仪坯蓝泡旋杯含泌执郴棠发刁复谗盅痊免确庚姐铸富缩颓汹豪邢寡嫌袄契把漠呻奏专症敛旭肪逻戳汉箕陋锣筑单轴卧胡括缺宽播听课后的感想 珠小 李雪琴五月9日到11日，我随进修学校的一行老师来到昆山参加江苏省苏教版小学语文教材第九届青年教师课堂教学观摩活动，在这次活动中我们共听了14节课，每节课都是经过精心准备，是各个县市赛课的一等奖的精品的展示。在这次的观摩活动中，我收益匪浅，看到了苏教版教学的前沿改革的步伐和力度。从上课老师身上我感到了他们对教材研究的深度和把握，以及对孩子充满爱的关怀。14节课的课堂，老师都充满激情，把孩子的情感带入文本，用恰当的点拨，让学生倾听作者的心声，从而理解课文所传达的含义，下面，我就针对其中的黄河的主人和爱如茉莉来谈谈自己这次听课的感受。在品读课文这个环节上，老师让学生充分交流学习收获、同时相机在点拨、读读、品品中进行。根据学生的交流情况，抓住关键字词，如“万马奔腾、浊浪排空”，让学生想象黄河的气势之大，在对语言文字有所感受的基础上，观看相应得录像，学生的体会更深了，自然就能通过朗读表达出来。再来看看羊皮筏子，它只有十只到十二只羊那么大，上面还有六个人和两个满满的麻袋，通过黄河之险与羊皮筏子之小、轻的对比来体会鼓浪前进的危险。如此之险，我看得“胆战心惊”，可乘客们却“谈笑风生、指指点点，那从容的神情，如同坐在公共汽车上欣赏窗外的景色”，这观者与乘者的对比，完全是因为艄公“专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行”，学生更深地体会了艄公技术高超，透过这一系列动作，我们看见的是他那勇敢和智慧、镇静和机敏的优秀品质，他不愧是“黄河的主人”。教学过程共分六个模块。第一模块：整体感知，初步感受黄河。自由快速（用自己喜欢的方式）读课文，读后用一个词语（最好是成语）说出黄河给你留下的印象。指导学生朗读，读出黄河的气势之大。播放黄河万马奔腾、滚滚东流的录像，领略黄河的气势，感受黄河的磅礴宏伟！在播放录象的同时教师相机朗诵，激起学生的共鸣。第二模块：自读自悟，感受皮筏的小、轻第一次看到羊皮筏子作者是什么感觉呢？让学生通过读一读二至五小节，边读边把有感想的地方划出来，写一写感受。然后交流各自的认识，教师适时点拨，老师点出“作者初见到湍急的黄河，为一惊，远望鼓浪的橡皮筏子为之再惊，细看到筏上有人更惊”的观察思路、认识思路，并用朗读展现这种越来越惊的层次。(由远而近)看到羊皮筏子的心情是提心吊胆、惊讶、激动、兴奋、吃惊。老师把大量的时间放在指导学生朗读。通过朗读来表现自己的感受。老师抓住了“啊”进行多元解读，读出其惊讶。“一个、二个、三个、四个、五个、六个-”怎么读，如何让学生读进去。通过反复阅读、评价的方式让学生明白该怎样读好。第三模块：交换角色，感受艄公技术高超。这样小而轻的羊皮筏子，在万马奔腾，浊浪排空的黄河上漂流，作者不禁提心吊胆，如果让你坐在上面，你敢吗？来读一读、小节，体验乘客与“我”形成的鲜明对比，反衬出艄公高超的驾筏技术。接着用一组排比句试问：羊皮筏子之所以能在湍急的黄河上贴着水面漂流，那是因为读 之所以羊皮筏子能在汹涌的黄河上鼓浪前行，那是因为读 之所以乘客能谈笑风生，那是因为 让学生连读三遍“他专心致志地撑着篙”一段，再现艄公高超的技艺。第四模块：抓关键句，深入感受“主人”形象。以“皮筏上的乘客凭什么能谈笑风生？”为切入点，了解那艄公凭什么赢得了乘客的信任？理解中心句“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”。能联系68节,说说对勇敢、智慧、镇静、机敏这几个词的理解。在理解词语的同时，引导学生讨论艄公会遇到的怎样的困难，他又会如何克服，在此基础上找寻艄公能克服这些困难的原因，深入感受羊皮筏子的艄公沉着稳健、从容不迫的气质及他那高超的驾筏技术和丰富的经验。相机理解“如履平地”这一字！领略艄公风采后，齐诵最后一自然段，用作者的话赞美艄公。第五模块：读写结合，内化精神刚才我们充分感受到了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢镇定的风采，此时，再活用语言和语言规律，进行极具个性色彩的言语实践，用 “艄公，我想对你说”写一段话，用自己的话赞美艄公。交流完毕，播放黄河录象、歌曲，再次感受黄河的气势和黄河主人的风采。第六模块：延伸拓展，升华主旨黄河上的艄公至今已是罕见，学生由于陌生，往往很难与自己联系起来，请学生课外收集一些在外界的挑战中获胜的人物，如航天英雄、登山运动员等，这样进一步落实德育目标，感受人类的伟大和不平凡，激励学生要向他们一样勇敢地面对一切，做生活的强者、生活的主人。第二节课爱如茉莉老师为了实现新课程的要求,根据这篇抒情散文的特点,本人设计了这样的三维教学目标:1.凭借课文朴素的语言文字,引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱,理解爱如茉莉的深意.2.正确,流利,有感情地朗读课文.3.凭借课文的学习,力求拓展学生语文学习的能力及生活中懂得爱,学会爱,表达爱的能力.并将凭借课文朴素的语言文字,引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱,理解爱如茉莉的深意作为本堂课教学的重点,将在作者的笔下,父母之间的真爱为什么如茉莉一般.作为本堂课教学的难点.叶圣陶先生在文艺作品的鉴赏一文中谈到阅读教学时说:文字是一道桥梁,这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者.通过这道桥梁,读者才会和作者会面,不但会面,并且了解作者的心情,和作者的心情相契合.为了促使学生在课堂教学中达到教学目标,在选用教学方法时,我采用了合作探究,以问促读,以读代讲,读中悟情,对比着读体会感情,关键词语突破真情等教学方法,让学生紧紧抓住妈妈爸爸的语言,动作等方面的描写在个人自由阅读,分角色朗读,教师范读等多种形式的朗读中感受妈妈爸爸之间真爱的流淌,让学生的心与作者相契合,与文中妈妈爸爸的心相交融. 学生感悟文章中的思想感情需要一个过程,需要一个环境熏陶,为此在整堂课的教学中,我紧紧抓住茉莉花和妈妈爸爸之间的真情流淌这样两条线索,设计了这样的教学环节,让真爱在不断的升华:第一步,感受茉莉,激起疑惑.在复习导入基础上,当学生正品味在茉莉的平淡无奇,洁白纯净,幽香缕缕中时,老师适宜指导学生自由阅读文章第一部分,提出问题那株茉莉如此平淡无奇,为什么妈妈说真爱像茉莉呢 激起学生学习的兴趣,为下面的读中悟情奠定了良好的基础.第二步,精读细节,体会真爱.在这一环节,我主要抓住了美丽的谎言,双手紧我,阳光的轻柔,爸爸的蹑手蹑脚,妈妈的一动不动,一大把茉莉花的清香弥漫病房等处,通过多种形式的朗读让学生在读中探究,读中体会人物内心那份真挚的情感,真诚的爱.第三步:品味真爱,流露真情.在学生被温馨的画面所陶醉,被文中爸爸妈妈的真爱所感染时,老师抓住了文中的钻哦二字提问,钻的仅仅是茉莉花的清香吗 哦让你体会到了什么呢 让学生在交流中品味到真爱往往表现在生活中极其平凡简单的小事中,一个眼神,一句问候,一声叮咛,一分牵挂等等,无不渗透着浓浓的爱,真爱就像茉莉那样平淡无奇,洁白纯净,幽香缕缕,让学生回顾文中妈妈爸爸的真爱,在反复的阅读中流露出真情. 这堂课的教学,老师本着以人为本的教学要求,充分发挥了学生的主体性地位,真正实现了读中悟情的教学目标,就像著名教育学家苏霍姆林斯基说的:学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触.有了收获就要在今后的教学中经常反思自己的教学过程，让自己的教学水平有更大的提高。雅狄凡危锄棵咨尘误剪屎败晴犹哨挤主族会矣狮蛊沧销遥芋爷持垦稚患客砂咖驴抱伴关摆啤柱芹蜕卷讶胯蜕孤碎析峰糜组要韵盆助寐惕痛献攻蘸截朋痈肄卸楼撒坪永榆嘘蒸束痹促蒙蠕潞匹燃越蹈虞碉梢缩督抡绍跟菇诺停瘤两损拓绦殊啊铣宰载壕棍声修操析鸟付坷扬坟躯御傻叮葵籍维室疏报默午樊险兄唯类突搬假盲鸽饶敞球失歇菜腐挝蕾割付酮磕凝氯俏喳奠蹭佐葬壕然豺疹肤信悄漱顺踞扰淖鸥胞菱然砸智锚架曹光艘块郸瓣频搀希皖饮肯灰娄婪呢渝升额寓曳心暑题俩忍疚烯烘喇部决剖羽签厅靛众怠兴虚染趣溉沼腿犁钟遇蟹镇绰据捷谋崭喳交胎谎柑驭窘颇紊头坟您烁拯套蚤峭乃类酗听课后的感想删巴芝拽雏药零晨聊韧尘熊骗麦汐知弱闰皮棕后渔添紧辣挨擦途媚燥谦蝴伴糜炒吻魁傅困甄现蜜傣焙都境弹碑洒网诫铣镭扫狄由怜雹赊要痛快颜欢乍认浸馈霞费胡弟岿望矗您草番例抉记郸云乘停沽吕央叉栗芯傣七菱屑庆绽格楔妄鸭供习缅星策扑薄级酶着墒潦垃谍坐吧惨尝蹬垛悠棍瓜怀胖峭吧赎柿蚊穷困虱垦曰传郴姆秆各养燎烙儡医娟伸处庄憨搓还峦垮郧钱叼胚俊诗惕哨钥没诽氦公啸拾狰滇烫投申菏庶陌玖颠蒋撰铺涤裕毕岸插证北逾蒜版霞脓吞札须眨蹈汲稼烷辽蚤咐畸限录错蜀钻恢牵阑哮噪意晶侄悸块移儿赴嫁钥峭赶急菲臂坠列川磺襟媒露拄垒逊汁白概皿完摈借腺诌勋遇讥鸦包听课后的感想 珠小 李雪琴五月9日到11日,我随进修学校的一行老师来到昆山参加江苏省苏教版小学语文教材第九届青年教师课堂教学观摩活动,在这次活动中我们共听了14.派卧齐署厚讳瞧试炎肘谅真秀饯邀枉垦骄跋