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文档简介

去打开大自然绿色的课本教学设计 陈丽华一、教学目标：1、认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、情感目标：在对课文语言的朗读品味中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。3、能力目标：能掌握诗歌反复的意义，能有感情地朗读全文，表达自己的理解。进一步巩固使用工具。二、教学时间：两课时。 第一课时教学重点：走进大自然，感受自然的气息与美丽。初读课文，体会课文的语言之美。一、课前的领悟感受。开学伊始，即带领学生走到校园的每一个角落，利用清晨与黄昏，用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇，去倾听自然的声音，去呼吸自然的芬芳。二、以学习小组为单位，说说自己的感受，谈谈自己假期去贴近自然的感受。 三、分步揭题。1、先板书“课本”两个字，再让学生说说课本的用处。2、补全课题，“为什么把大自然称作绿色的课本呢？”带着这个问题自读课文。四、初读课文。1、学生自读课文，利用工具书掌握生字新词。2、同桌交流，互相检查朗读情况。3、指名分节读课文，读后说说这一节讲了什么？五、再读课文，把握整体。1、细读文章，说说这绿色的课本中有些什么？用笔在文中划出来。2、有感情地读读这些词，展开丰富的想象，说说自己的感受。3、再读课文，找找文章希望我们如何去打开这课本呢？六、作业布置：熟读课文并试背。 第二课时教学重点：品味赏析，感悟诗情。一、导入课文师：俗话说“书读百遍，其义自见。”这节课就让我们通过读书来释疑吧！ 二、品读第一自然段 请学生朗读第一自然段，读后说说你仿佛听到了什么？看到了什么？（听到祖国母亲的召唤，看到祖国山水的多彩） 三、品读第二五自然段 现在，就让我们听从召唤，走进绿色的大门，去发现、去描绘、去联欢、去相聚、去倾听、去感受吧！请同学们在二五自然段中，选择你最喜欢的一个自然段练习朗读，并说一说你为什么喜欢。（练后读读说说） 通过同学们动情地朗诵，认真地感悟，我想再来考虑刚才同学们提出的问题，一定有了崭新的认识。现在想想，为什么把大自然说成是绿色的课本呢？ 师生对话，引出：因为绿色象征着生命，象征着活力，而大自然正是充满着生机与活力的，吸引着我们去发现，去探索，所以诗人在诗的最后又一次深情地召唤 齐读第六自然段 四、诵读课文 、同学们读得真好！我也被吸引住了，想去打开大自然绿色的课本，有一种非常想表达的欲望，请允许我来朗读一遍，好吗？（师范背课文） 、你们想不想比我读得更好？想的话就赶快练习，练得认真老师就奖励你们，去学校的后花园打开大自然的课本 五、走进自然 带领学生
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