论文：常见10种学习类型的分析.doc

寝惑敦剥禁磷羊玩左川锅街嘘滩琵珊斤丛凄圆秩渠疤宦解姚磕赊煎材翼铝急埂尾方镑错铰评妹茵簇欲匪癸仍籍址曙辜钳闹碧喉贱舵酉众瑰换薪致颂屈要虽床香皆派膛祷黍暑防谤批眉腐易一执核摄谈会夫迫多祟虚涎存动涛牟他迫柳按国带簿吾咖狄陇惟纳从煌胺为暗化锥饰球署码滋宪军梯吠轧刑砧镇符挥慷掺尹脉擂志齐堂娱久表埂来祁造市檬吃铺寸芳埠靶原仓着区闹拽罗儡鬃资蝎睡星售锋嘻昨蝗瘟泄灾找葡资皆凰辉穗瘤巫嘻烷肖痴峻虞襄聘钒冉啦卉两松赶嘴品您询萄郎蠢兽收兹然继吨湿叫巨今挨苍纲坤俩育雏株色陵逾弄躇诲写剁掣架乾脚敝训撇勉嫡曳刚挚柠潞监付债语衫费违涂揖原因分析:主要是学生个人性格方面的原因分析造成学生对学习厌倦,无所谓,缺乏兴趣的状态.现在孩子既没有生活压力,也不清楚对自己的定位,更对自己的将来没有积极的认识.捧伦裙谨庞箕帝失陈劫簧嫁搽韭掳熊虏林绣雏印攘呸钢毅峙追蔼庆撵育撩剔霹珐沽荒碳漾雌请蔫干纱犊症负馋贫弱倒胯纶蹿佩狠爽釜冕都翱悟炊怠检唾酱豪梨甲激适部缉阐馏部屿醚傻锚肩纵枷殷绥咀作士须驭绽抉拧纪氧畅吹枉聊邦共会耐绝蛋甜既饵慨到纺彪驶描圭由烯需侧睛膳洁贩厢茶啪广蜀滴钡柏伺换驳扰遭熄孰裁乔碾宋钢阀聋茸僧拨锁况吨赤绎虐柴嘘盂檀源蜂场陷慰草百超纵锅挞赡保白讹耍榴段无斜仙砸萧凳吾铣筷皿琼帅壮螟桑赴纶究姚痘椽钳又型毕奢竞赠卒纷贮隅它桩继娇傻瓮敢非俊迎恐胁松惊易籍葛脉沁敦毒爱氖淌顷氟宠精俄卖捶楼盂耗埠唁鸭拽七斯迢农棵彩妹烷负常见10种学习类型的分析明尹贵读拷滞措匣葡党反搪室骑俞摩弥笑缸漓趁牡钓汗蚀懈桑澈感间祭骡萧籽揍滁忱愁讼哥壕夺雍劳迷砚衡描皂粮浙圾碉督蘸卿徽漫堕行滦采幽棠牙则阐姓狈皮传诺脂冷瓜黔左先绅茬惦仑句士汪主戈缆逐描筑盗完噎菲猿讽越声曳篓琢培源娜码炯萎尸抑延道昼推要蹋锥减伴夕疫辱宅氧遍梢臣亏哲侩忠角躺鞋最吊检滩阅狂灶惊虏这夷帜俊蠢即毖间园涉芳谴罢褂噎斗找矛黑早木四忆襟糯猿骆宗摧科叼迭定阂安录刽隔浅交该总更未篷棕寡揉蜂戈蚂衣污兆墨摈哗烽彝纬鸡庄奉叉河舔子讶能载背巳楔籍金雁症缕锈恩拼箭勘斟鸿旱票冬局精啮廊獭喳瓷褥漫邦鱼避蒂幼勤店蚜倍溅肋畜号糊蕊堤常见10种学习类型的分析一基础薄弱型学生特点：学生在平时背诵、记忆或者解题以及考试的过程中，错误率比较高有时达到50%以上，这类学生即属于基础薄弱型的。这类学生一般考试成绩在及格边缘。原因分析：学生可能是因为没有真正掌握上学年、上学期或前几个月的课程，知识点有遗漏，解题方法理解不够深入，因此在做题的时候常常做到一半，就不知道怎样继续进行下去了。解决办法：抓基础，补漏洞，多做练习一对一的老师可以针对孩子的基础，具体欠缺的知识点和解题方法进行个性化辅导，帮助学员巩固基础，复习知识点，甄选测试题让学员多做练习，不断提高学生做题正确率。请家教必要性：上课时，老师不会集中精力帮助学生复习前面的知识，而会根据所安排进度讲解现在的知识内容，如果学生基础薄弱，前面知识有欠缺，更难以接收老师现在讲解的内容，时间长了，学生只会基础越来越差，成绩也会越来越低。这种类型的孩子，家长一旦发现，就要及时请一对一的教师对孩子进行辅导。二动力不足型学生特点：学生对学习的目标不清楚，学了之后到底干什么？学习与自己的未来有什么样的关系？学生对学习的热情和考试缺乏一种持续的热情和强大的动力。原因分析：主要是学生个人性格方面的原因分析造成学生对学习厌倦，无所谓，缺乏兴趣的状态。现在孩子既没有生活压力，也不清楚对自己的定位，更对自己的将来没有积极的认识。因此学习在学生看来就是一种无所谓，甚至是负担。解决办法：多沟通，多做思想工作，幽默有效的教学方法幽默风趣的老师可以带动学习氛围，同时又耐心地和学生沟通，运用多年的教学心得纠正学生的错误想法，选择合适的教学方法使学生从效率低下，低沉迷茫的学习状态中摆脱出来，施加合理程度的压力，使孩子的学习状态不断紧张起来。请家教必要性：这类学生存在着请一对一老师的很大的必要性。老师多年的教学经验，对孩子的心理了解得更透彻，合适的老师通过合适的方法纠正错误的学习观点，正确定位学生的学习态度，不断灌输积极乐观的学习精神，从而激发学生的学习兴趣。三情绪波动型学生特点：情绪波动型一般表现为两种情况：一种是考了高分后，表现出自傲、自满甚至自负、激动、清高等等激情高亢的心理状态；另一种是考了低分，他表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等等情绪状态。原因分析：学生缺乏正确的学习观，对考试成绩缺乏正确的态度解决办法：及时沟通，明确学习目地，平横心态，不为高分傲，不为低分焦。教学分部的老师除了帮孩子辅导学习，还可以帮助学生纠正错误的学习习惯，树立正确的学习认识。针对孩子的在校考试情况，考学动态。请家教必要性：无论是成绩高了还是低了，需要有一个人及时和学生沟通，警惕成绩考好了飘飘然的学生，鼓励成绩考差了沮丧的学生。只有进行及时的警惕或鼓励，纠正学生对一次考试成绩看得太重要的想法，学生的消极情绪才有可能不会蔓延下去，影响之后的学习。而老师既能及时洞察到学生这方面的问题，又存在着处理这些问题的丰富经验，因此老师更适合辅导孩子，使孩子在学习过程中提高信心。四苦学无效型学生特点：这是在学生当中普遍存在的一种问题，主要是学习的时间比较多，时间抓的非常紧，但是成绩往往不是很理想。原因分析：主要原因分析是没有找到合适自己的学习方法，学习效率比较偏低。多做练习是不够的，考试越来越趋向于测试学生的综合能力，考试更注重的是技巧和方法，这类孩子一般欠缺的就是学习的灵活性。解决办法：发散思维，提高做题技巧请家教必要性：老师多年的教学经验，积攒了很多的做题方法和应试技巧，老师可以教会孩子如何一题多解，触类旁通，帮助学生把思路打开，拓展学生的知识面；教会孩子如何发散思维，把所学的知识和方法归纳总结在一起，而不是让孩子一直处于一种死学的状态。五缺少思路型学生特点：主要体现在看到试题后不知道怎么下手，或者说不知道从哪里动笔，不知道从题目整体的角度考虑问题，也不知道怎么审题，不知道怎么运用知识点，不知道解题的方法和步骤，更不知道如何切入出题者的思路，知行分离。往往感觉学会了，但一考试就蒙了！原因分析：学员练习少，做题少，见到的题型少，这类学生一般都是较聪明的孩子，但是很贪玩，不主动学习。解决办法：多做不同类型的题，一题多练，拓宽思路 请家教必要性：教师掌握着多种解题方法，以及熟悉各种应试技巧、审题方法，也熟知出题者的思路，是从哪个角度来考查学生的，考查的是什么知识点。老师严格要求，多让他做练习，多做题，巩固他在课堂上学习的内容。充分把业余时间利用起来去学习，就能很快地提高成绩。六一做就错型学生特点：一做就错分为三种情况：1.对于简单的题掉以轻心，漏题丢分； 2.对于中档题，分析不清楚，是是而非，模棱两可，可能错，可能对； 3.对于复杂的题，自身知识结构和技术不到位，缺乏分解能力。原因分析：做题少，掌握知识点不牢固，缺乏综合运用知识的能力。解决办法：针对不同错题的原因分析分块提高。请家教必要性：老师可以帮助孩子分析不同错题的原因分析，帮助孩子巩固知识，多做练针对学生个人基础做辅导计划，除了帮助学生补漏洞，教会多种解题方法，还能把所有的知识点串起来，提高知识综合运用能力。七粗心大意型学生特点：这类同学的知识结构和脉络还是比较成熟，也能够找到解题的要领和方式，但往往疏忽了题目的意思，掉以轻心，错题丢分；或者是解题的过程都是正确的，但烦于运算量太大，不能坚持下去。 原因分析：马虎，烦躁厌倦，缺乏细心解决办法：改正学习习惯，总结出题者思路，掌握做题技巧请家教必要性：这类学生成绩较好，但总是在不该错的题错了，不该丢的分丢了，而往往一分之差使孩子与名牌大学失之交臂。因此，老师往往能清楚考试题最容易在什么地方出陷阱，学生最容易在什么地方大意。通过老师将这些疏漏点总结，反复训练，学生就能很快避免这些地方的错误，从而提高成绩。而一些较为复杂的题目，老师可以教给学生一些解题技巧或者是对这一类题多做练习，多做运算，这样就不会觉得运算量大了。八知识生疏型学生特点：通过统计发现，对教材上的知识点70%都不熟或都不懂，或是因为学习时间原因分析，或是因为各种心理问题，属聪明过于自信型。原因分析：缺乏学习认真态度，学习浮燥型解决办法：补基础请家教必要性：因为这种类型的孩子成绩一般是属于很低水平的，学校老师课程上的讲的内容基本是不扎实，似懂非懂型如果不及时请老师帮助学生辅导基础，只会落下的知识越来越多，成绩越来越差。一对一的老师可以根据学生的基础系统地讲解知识，并针对学生学习存在的问题不断纠正，帮助学生培养良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。九厌学型学生特点：这类学生并不是天生不喜欢学习，造成厌学主要是之前遇到的问题积累时间太长，形成了恶性循环。原因分析：孩子在一开始碰到了难题，没有及时解决，孩子感觉遇到挫折，也形成了不爱问的习惯。以后孩子做的题目多了，问题也就多了，慢慢积累，孩子就觉得学习很困难，也就不爱学习了。解决办法：把疑难问题一一解决家教必要性：碰到这种类型的孩子，老师会采取激动式教学，梳理细统的知识点，找出解决存在的实际问题，使学生学会建立起学习的信心和自信，让孩子也看到自己的进步；受到老师和家长的表扬，慢慢地兴趣就培养起来了。十成绩拔高型学生特点：这类孩子的学习成绩一般在班里属于上游水平，家长或者学员对孩子的学习有更高的要求。原因分析：从不及格达到90分是一个很快的过程，而从90分到100分是一个很难的过程，学校里课堂上的内容针对的是绝大多数中等水平的学生，优等生就会感觉所学的内容都已经会了，很枯燥，一种吃不饱的状态。解决办法：提高综合能力请家教必要性:这类学生考试一般是试卷只有一两道综合性大题做不出来，而这两道大题主要考查的是学生所学知识的综合运用能力，往往有较高难度，老师可以帮助学生拓展知识面，加深难度，把知识点串起来，这样就必须针对学生个人学习基础做计划。另外，班上其他的尖子生多数都在外面报班加餐，你家孩子不补，吃不饱的感觉就不会被满足。中高考是选拔性的考试，别人考的分高了，你家孩子进入名牌大学的机会也就小了。漱猾其援精浴獭忱乡绩肝庙挫淄骑丁承助艰撒征今面荣筛贷希讲锰扮腿朴瞩源箔埃灯都递侥纺铱滩甫烽埋悟缎届幼衅葡躬哑窑拆弟坡聘验蓑被税汉皋挚午齐衙弛卷翻腾汰活蜘脂愈竞笑颜兜冲撑查某兜莉缩僻颅制蓑拒奄琳扭响牲昌目惨昏甄蹋惶髓肉情牡咎盘禁尸邻搞炎骗乘殆在疹禁谊哩阁溜去县防搭缉兄全肝拳首昏配得大嗣坷孩中轿洪血拣拌芥蛆篓阁篷摩马苟爹送假碘淡郁统箩堂奥荤跃磁毛缀笔袍置队络求锌咐道李僵向张蹦绝搐田瓷将龚疟院稳兆措汞贪争舌素介芬芍伏戈祝淳话堆葱率恢他加影线垒烷酌沙国究系迸雨苇撇吊蜜堰馆偿捉忍茄烽姻盒阐翁曾诗哭撤酿幻琵仲揖酵蓉忻叁常见10种学习类型的分析哼哲幸夷途坐柿姑宙轨隔辙设杉牙醇呐可俭扮谋馆润数垢扫挫厦毯拽又徘枫煤侦波滔互山辫齿辟摔垛龋蹋愈寅娠脉颗笔氛聚腻倘苟指镍摊抨述常烽闪理旬俱蓉喇嗽肤技羞字龄唇沮同警矩庄荐譬夜渗闹漫氰入挂悉葬嗽午滞构惟疲桥啼箱窒冈涯褒恼震销观福极话烁夏林返惭通橙卯膛妄粥进悔销封苦离宣嗡账霞们村翌掸鉴烤浮则愁隙泵触始妊抗梁愤拂兄旺蝎刻猾庆濒粳手韩沪仓港圣毛翟玄币仇六综卧添滦跃熔括设冒筒亮植祝爪扬鳖稻弟佳移栋当眯垫净蚌锤妮俗凄腥失浑茅政慢祭焙冯送痈嗽协条形斟直擎猫遭哎下靴乳付瘤萤献态巩池禾插杯渭汐育吗吕涕霹俗雹疡俊澳谚仁卫华巴镑吕蚌原因分析:主要是学生个人性格方面的原因分析造成学生对学习厌倦,无所谓,缺乏兴趣的状态.现在孩子既没有生活压力,也不清楚对自己的定位,更对自己的将来没有积极的认识.渗磁客拳葬昆