教育科学研究项目立项.doc

崇 明 县教育科学研究项目立项申 请 书研究项目名称 和谐班集体建设中，促进学生形成良好个性品质的实践研究 学科分类 德育 编号 申请人 黄纯洁 联系电话 27935972 申请人单位 上海市崇明中学 联系电话 69672015 申请日期 2008年4月10日 上 海 市 崇 明 县 教 育 局填 表 须 知一、每项课题限报负责人一人，特殊情况不得超过二人。课题申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。课题负责人须具有中级专业技术职务，不具有中级专业技术职务者，须由同专业两名中高级专业职务人员书面推荐。二、每一申请人同一时间内只能承担一项教育系统市、县级研究课题。以前申报的市、县级课题尚未结题，并经市、县科研管理部门鉴定和验收者，不能再次申报。三、课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等。四、课题设计完成以后，应由校教科室进行论证。五、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。六、申请书请用钢笔认真如实填写(可以打印填表)，书写要清晰、工整。七、申请书一式三份，(一份原件，两份复印件，复印件用A4纸复印)同时上报县科研部（教科）。县级立项课题的申请书由县县科研部（教科）返回二份，由校教科室保存。一、数据库课题名称和谐班集体建设中，促进学生形成良好个性品质的实践研究研究年限一年 学 科 分 类8 1基础教育 2学前教育 3职业技术教育4成人教育 5教育发展战略 6教育基本理论 7教育心理 8德育 9教育史 10比较教育 11教育管理 12美育 13体育 14综合 15其它 研究类型 1基础理论 2应用研究 3开发研究 4综合研究 课姓 名性别年龄职 称职 务专 长题 负责黄纯洁女36中教一级人 姓 名 性别 年龄 职 称 专 长 分 工 课 题 组 主 要 成 员二、立论依据 (本项研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析及参考文献)实践意义：建设和谐班集体，引导学生健康成长的理论最早是江泽民同志在关于教育问题的谈话中提出的：“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展是关系我国教育发展方向的重大问题。一个和谐的班集体，能以熏陶、感染、凝聚、激励等方式，促进学生在志、情、意、行等方面和谐地发展。”时至今日，建设一个和谐的班集体也越显重要。当代的学生，特别是进入高中学习阶段的学生，在学习、交往、生活等多方面都有他们自己的特点。他们随着年龄的增长、知识的提高又要去适应新的学习、生活环境、完成新的心理发展任务和承担新的责任，这就造成了高中生是心理问题极多、个性发展最容易偏差的一个群体。 科学研究表明，人的个性发展与他们所处的环境有着紧密的联系，而青少年最直接的环境就是校园、班级。正因为如此，和谐班集体的建设才会如此受人重视，而和谐班集体是当今新形势下上下一致所提出的一种公认的良好班集体模式。21世纪是努力使人的个性全面和谐发展的世纪。面对新世纪，班主任要有新思路和新方法，才能适应时代的需要。我们不能再用传统的老方法去管理新时期具有新思想、新观念、新思维的学生。否则，不但不利于学生个性发展，还会扼杀学生个性。那么，高中教育如何发挥班集体的优化作用，促使学生全面发展，特别是针对不同个性的学生，如何通过班集体建设，使他们的个体行为向良性方向发展，是班主任工作的重要组成部分。因此，迫切需要对高中学生良好个性形成、发展过程中教师的行为作系统的研究，形成一定的研究成果，给处在集体环境建设中的高中学生指明方向，给予当代班主任的管理行为提供依据。理论价值：本课题研究旨在探寻在高中学生和谐班集体建设过程中教师促进学生形成良好个性品质的策略，形成有关这一方面的理论构建，用于自身的教学实践。并希望能为本校以及兄弟学校的教师、班主任在具体工作中提供实际操作时的借鉴。教师探索“班集体建设与个性心理品质培养的关系”将会有着深远的指导意义。国内外研究现状：个性问题是当代教育的前沿问题，全面发展个性，最大限度地实现每个人的才能，才能适应当前世界的一切竞争的需要。目前对于学生个性发展的现状以及班主任如何塑造学生优良个性品质的行为研究等方面已有一系列研究成果，但对于在和谐班集体建设过程中如何促进高中学生形成良好个性品质这一方面，还没有系统的研究以及相关的论文。参考文献：1、民主式师生关系对学生个性品质的影响 刘煜 2、学生良好个性品质培养意见 刘业云3、浅谈个性与教学 韦春花4、个性心理学 叶奕乾 上海华东师范大学出版社5、中小学德育工作文件汇编 上海市教育局德育处编6、教育心理学 邵瑞珍编7、班主任工作漫谈 魏书生三、研究方案 (研究目标、内容、方法、过程、本研究拟解决的关键问题和创新之处)研究目标：通过此项研究，教师、尤其是班主任能对高中学生和谐班集体建设过程中促进学生形成良好个性品质的方法和途径有所掌握，形成有关这一方面的理论构建，用于自身的教学实践。研究内容：一、学生个性品质的研究；1、 研究学生的个性品质特点：个性品质：指心理健康无缺陷、有较高的智力、性格坚强、感情上成熟的内在的品质特征。它包括：（1）活泼开朗的性格和民主的态度（2）广泛的兴趣和强烈的求知欲（3）稳定的情绪和务实的态度（4）坚定的信念和坚强的意志（5）不屈的抗挫折能力和持久的毅力（6）广阔的知识视野和强烈的责任感（7）创新的意识和丰富的创新能力（8）自主的管理能力和友好谦让的与人相处态度（9）积极向上、奋发进取的精神和健康的竞争意识2、 研究新世纪高中学生的个性品质特点。二、和谐班集体建设中高中学生个性品质的研究；1、 研究目前高中学生个性品质的现状；2、 研究目前高中学生个性品质发展过程中存在的问题； 缺乏选择性； 缺乏远见性；缺乏评价性。 3、研究目前影响学生良好个性和品质形成的诸多因素； 4、研究和谐班集体的特征和必须具备的元素三、和谐班集体建设中教师促进学生形成良好个性品质的方法和途径 1、研究教师促进学生形成良好个性品质的方法。（1）教师要具备“四心”拥有细心（前提）、拥有诚心（关键）、拥有耐心（保证）、讲究用心（技巧）。（2）教师要有“教”的管理机制（教导学生增强生存能力、提升学习能力、懂得负责、正确实现人生追求）（3）教师要建构起学生“学”的管理机制（学会自强、学会自律、学会自主）2、研究教师促进学生形成良好个性品质的途径。（1）明确共同的奋斗目标。（2）选拔、培养积极分子。（3）创建和谐的班级氛围。（4）建立班级自我管理机构。（5）开展有班级特色的活动。（6）建立正确的班级舆论导向。（7）明确严格的班级纪律。（8）建立友好的竞争机制。研究方法：1、调查法； （1）问卷调查法：进入研究阶段后，先进行学生个性现状调查，采用调查问卷形式，了解学生个性现实状况及存在问题，以确定研究方向及策略。（2）学生访谈法：将研究工作渗透到课内课外、校内校外，尤其是重视访谈，广泛了解、搜取研究信息。（3）文献研究法：平时注重学习，积累相关文献、书籍中关于本课题研究的精华，服务指导研究工作，在此基础上提出更新的观念，找出更切实可行的解决策略。（4）个案研究法：针对不同个性的学生建立起一定的档案材料分析，纪录下他们的成长轨迹和个性风采。2、班集体建设实践法； （构建新时期班集体建设的理念，提出班集体建设的目标体系和评价体系，总结出班集体建设新的操作程序和方法。）3、行为研究法；（通过计划、行动、观察、反思等一系列行为展开研究）4、总结归纳法。研究过程：一、2008年4月，课题研究的准备阶段；收集和学习有关学生个性品质发展以及教师教学行为的资料；网上搜寻国内外有关这一课题的研究现状；完成课题申请报告。二、2008年5月2008年12月，课题的研究阶段； 1、2008年5月，通过抽样调查，分析高一、高二、高三学生个性品质发展的现状；2、2008年6月，通过师生访谈交流，研究高中学生个性品质形成中存在的问题；3、2008年7月，通过师生共同创建和谐班集体的过程，进行对促进学生形成良好个性品质的教师行为的种类的研究；4、2008年8月9月，通过师生共同创建和谐班集体的过程，进行对促进学生形成良好个性品质的教师行为的特征的研究；5、2008年10月11月，通过师生共同创建和谐班集体的过程，进行对促进学生形成良好个性品质的教师行为的相应要求和规范的研究；6、2008年12月，通过整理本次课题研究的资料，反思研究过程中的瓶颈并作一定的弥补研究。三、2009年1月2月，课题结题阶段。1、2009年1月，结题的准备阶段 整理所有的问卷调查资料；整理学生撰写的关于和谐班集体建设对促进自身良好个性品质形成的心得； 整理一些活动的相关教案以及一些访谈会的内容。2、2009年2月，撰写研究论文；3、2009年3月，征求专家意见；4、2009年4月，根据专家意见修改论文，论文定稿。本研究拟解决的关键问题和谐班集体建设中对促进学生形成良好个性品质的方法和途径的研究。四、完成研究的条件分析 (现有工作基础、研究的外部条件、课题组人员结构、研究经费设备等)现有工作基础：本人从教已经11年，班主任工作经历11年，是崇明县班主任工作中心组成员之一，现担任高二4班的班主任工作。平时有较强的责任心和研究精神，并且有参加课题研究的经验。 研究的外部条件：随着课程改革理论探讨的深入，一个问题成为课程改革的焦点：教育是什么。教育是生命活动的需要，教育应以人为本，它必然要求学生具有良好的个性品质。本研究根据21世纪人才素质的要求，根据德育工作方针和人本原理，以各种先进的教育理论和素质教育思想为指导，在吸收国内外中小学班集体建设优秀成果的基础上，结合我校班集体建设实际，深入探索新世纪班集体建设的新结构、新方法，以促进高中学生良好个性品质的培养。同时，我校对于本课题的研究具有成熟的理论背景和现实推动力。崇中“星级班集体”建设很有影响力，早在全崇明普遍开展，学生具有一定的创建优秀班集体的意识和能力；我校已经完成有关“教师角色行为”的研究，目前正在进行“教师角色行为转变”的研究，为本课题的研究提供了坚实的理论基础。研究经费设备：我校向来非常重视课题的研究，对课题的研究倾注了足够的人力与物力。学校具备齐全的现代化教育教学设备和技术，为本课题的研究提供了有利的技术支持和物质保障。学校也将提供足够的科研经费来保证课题研究的顺利实施。五、经费预算、成果形式 1课题经费估算(包括研究所需的调查、实验、资料、上机和小型会议)参考书籍、资料印刷费：200元组织学生活动的