论文资料：植物的激素调节.doc

精品文档 免费阅读 免费分享 如需请下载！案 例“植物的激素调节” 探究式教学案例生物组 张成涛素质教育的主渠道是课堂教学，学生的求知欲是提高科学素质的前提。因此，在教学中能否引导学生进入一种最佳的学习情境是教学成败的关键。在当今教育信息化时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习。正如埃德加富尔所说：未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。叶老也说：凡为教者必期于达到不教。所以，在学习植物的激素调节这部分内容时，我改变传统的教学模式，应用多媒体课件辅助，采用“八步四环节”模式进行教学，把复杂的问题具体化，把抽象的问题形象化，动中有静，静中有动，给学生创设了一种良好的学习氛围，激发了学生的学习热情，使他们积极主动地参与到教学中，从而大大提高了课堂教学效益。1、教学目标11知识目标：（1）植物的向性运动（A：知道）（2）植物生长素的发现过程（A：知道）（3）植物生长素的生理作用及特点（C：理解）12能力目标：（1）培养学生关心自然、注意观察、提高观察能力；（2）通过生长素发现过程的学习，初步教会学生用实验去探究生命的能力，初步学会设计实验的能力；（3）通过自学讨论培养学生分析、归纳总结的能力。13德育目标：（1）树立生命是运动的这一唯物主义观点；（2）通过对生长素的发现过程的学习，培养学生坚韧不拔，不断探索、追求真理的科学态度。1. 4情感目标：通过师生间研讨、交流，增加了情感沟通，缩小了师生间距离，使学生在愉悦的情境下学习。2、教学重点（1）生长素的发现（达尔文的实验、温特的实验）；（2）生长素的生理作用及特点。3、教学难点（1）达尔文、温特的实验过程；（2）生长素的生理作用及特点。4、教学疑点及解决办法教学疑点：生长素高浓度抑制生长，为什么向光性实验中背光一侧生长素浓度大，却是生长快呢？解决办法：说明向光性实验中，生长素浓度大，是在促进生长的浓度范围内相对浓度大，并没到抑制程度。5、教学方法合作探究、谈话讨论相结合6、教学用具多媒体计算机，CAI课件7、教学过程71创设情境，激发探究的兴趣和动机利用多媒体创设情境：出示课件（录像）学生观看导言是这样的：通过观看植物幼苗破土而出，繁殖季节两只雄羚羊为了一只雌羚羊而相互争斗，体操运动员优美动作几个图片，我们可以看出生物体所进行的生命活动是很有秩序、很有规律的，好像自动化机器一样，机器的自动化有调控装置。那么，生物体的这些生命活动是由什么调节控制的呢？本章将为我们解决这些问题。（板书章课题）本节课我们先来学习植物生命活动的调节。植物生命活动调节的基本形式是激素调节。（板书本节课题）72提出问题，定住探索目标利用CAI课件列出本节课的知识目标：植物的向性运动；植物生长素的发现过程；植物生长素的生理作用。为了达成学习目标，完成本节课的学习任务，我让学生带着以下几个问题自学、阅读教材。（出示指导学生阅读，自学，讨论的问题）（1）观看图片（课件出示），放在窗台上的盆栽植物，是什么外界刺激引起植物幼嫩的枝条向着窗外生长？在竖直放置的培养皿中萌发的小麦种子，是什么外界刺激引起萌发种子的根向下生长？（2）什么是向性运动？与感性运动有何区别？植物向性运动在植物生活中有何重要意义？（3）达尔文的实验过程？温特实验设计的目的、实验过程、实验达到的目的？分析实验现象说明了什么？（4）生长素有什么生理作用？（5）什么是生长素作用的两重性？（6）同一浓度的生长素作用于不同的器官，引起的效应相同吗？（7）什么是顶端优势？73讨论辨析，得出结论学生讨论、辨析，教师参与其中，扮演信息控制者的角色，不断激发学生讨论，进行研讨交流，使知识深化。同时针对交流过程中的出现问题，以谈话的方法，引导学生讨论并纠错，加深对问题的认识。74疑难点，重点探究在师生交流基础上，对学生感到较难理解的几个问题利用CAI课件重点探究。（1）学生理解植物向性运动与感性运动的区别。并举出实例。如植物茎的向光性、根的向地性生长的向性运动；触摸含羞草叶，叶片合拢的感性运动。（课件展示区别，由学生完成）（2）生长素的的发现过程对于多数学生来说，自学后还是有许多疑惑的地方，所以我利用五组实验设计的CAI课件演示实验过程，让学生根据实验现象，分析得出结论。根据实验一请学生分析，这种现象说明了什么？猜想胚芽鞘向光性与什么有关？根据实验二请学生分析，这种现象说明了什么？植物生长与弯曲与谁有关？根据实验三、四请学生分析，这种现象说明了什么？感光部位在哪里？弯曲部位在哪里？根据实验五请学生分析，这种现象说明了什么？尖端是否产生了某种物质并能引起生长？生长的部位是哪一段？通过这部分学习教育学生具有严谨的科学实验作风、不断探索新知识的精神，实事求是的科学态度。75联系实际、知识拓展结合CAI课件演示解释顶端优势现象，让学生探索顶端优势的原理在农业生产上的应用，做到理论与实践相结合，使学生能感到学以致用，增强学习兴趣。具体例子：（1）果树剪枝（2）棉花摘心（3）西红柿掐尖（4）园艺上的应用（5）植树造林。76知识巩固，学习反馈。教学要有反馈，而反馈越及时越好。我推出八道反馈检测题对课堂教学效果进行反馈，学生可以根据不同的知识点选择所要回答的问题。其中七道选择题围绕着教学目的设置，检查学生教学目标掌握情况。同时，考虑到高二学生将来要参加高考，我又注意考查学生实验设计的能力而出了一道实验设计题。总之，这些题由易到难，由己知到未知，符合学生认知规律，有的起铺垫作用，有的起过渡作用，有的起引思作用，使学生跳起来能摘到果子。77知识小结、承上启下学生总结，教师补充，同时引出下节内容。78布置探究性作业本节的作业我安排了一道实验设计题，旨在引导学生在了解了实验设计的一般方法的基础上，尝试自己设计实验，锻炼学生的实验设计能力和创新能力。题目：探究根具有向水生长的特性8、教后体会与反思本节课采用 “八步四环节”教学模式，利用计算机辅助教学，师生间交流合作探究，把抽象的理论知识运用CAI课件动态演示出来，学生参与的积极性大大提高，能主动的去探求知识，有利于创造性人才的培养。81培养学生的主动探索意识通过利用CAI课件给学生创设情境，激发探索的兴趣和动机，能充分调动他们主动探究的积极性，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。82培养学生创新能力教师注重培养学生的发散思维，鼓励学生在解决问题过程中，尽可能展现其新思路，新方法，并在探究中锻炼实践能力，拓展思维空间，培养创新意识，提高综合素质。83培养合作交流科研的能力通过多媒体计算机的灵活应用，师生间、学生间能更好的进行研讨、交流，增加了情感沟通，缩小了师生间距离，使学生在愉悦的情境下学习，真正体现师生交流，共同发展的互动过程。84探究式教学对教师素质的要求更高、更全面面对学生的奇思妙想和怪异问题，教师要具有广博的知识和灵活驾驭课堂的能力，要根据教材内容和课标要求，充分挖掘探究途径和创新素材，努力创造条件，充分利用多媒体计算机的优势，为学生参与探究提供更多的机会。点评：1、本节课教师在教学思想上有两个转向（1）由注重对知识的系统传授转向对学生学科学习能力（尤其是自学能力、合作探究能力）的培养。（2）课堂教学由以老师讲授为主转向以指导学生自主学习为主，体现在：充分给学生自学、交流的时间。2、教师充分利用多媒体课件给学生创设情境，激发探索的兴趣和动机，学生主动探究的积极性大大提高，教学效果不错，这充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。如引言的设计，“生长素”发现过程的动画演示，都很容易激发学生的学习兴趣。3、本节课充分体现了市教研室所提出的“八步四环节” 师生合作互动教学模式，即创设问题情境，引发学习动机；引导自主学习，师生研讨共议；抓住学习要点，教师重点讲授；当堂完成作业，巩固所学知识。总之，本节课通过教师行为的优化，促成教学过程的优化，从而使学生的学习行为得到优化。教师在教学过程中真正成为学生学习活动的组织者、协调者与引导者，从而使素质教育、培养学生创新精神与实践能力的目标真正落到实处。教育信息化创新教育的魔法石英语组 李婪二十一世纪是信息的时代，二十一世纪的教育也是信息化教育。教育信息化已经成为全球教育现代化过程中一个重要环节，是衡量一个国家基础教育水平乃至国家竞争力的重要指标。因此，具备崭新教育理念的教师要努力寻求以先进的教育思想为指导，以优越的信息化网络环境为依托，进行现代信息技术与课程整合的研究，探索信息技术环境下以学生为中心的全新教学模式。在这样一个大背景新理念的指导下，结合中国申办2008年奥运会这样一个发展的契机，我选中了高中英语第一册（上）Unit8 The Olympic games, Reading 部分做了一节公开课。本节课是一节阅读课。一. 读1. 引入Peparation for reading本篇课文The Olympic games是一篇议论文，它讲述的是奥林匹克运动从起源到发展所经历的各阶段历程，其中涉及各类体育项目名称和体育赛事中常用的专有名词。所以在阅读之前，在导入中我以奥林匹克赛场夜景为背景（给学生一个特定的情景，让学生融入一个参与的氛围）单词和词组以醒目的白色逐个飞入奥林匹克赛场上空，要求学生以小组为单位进行抢答。（这样既训练学生快速准确的再认再现能力，又凝聚了他们的团队精神和集体协作的意识。）师：在Crazy English 当中，我们学习过用“三最法”来读单词，那么下面Lets read the new words together with this way.生： stand for speed skating continent would rather well-known take part intitle athlete compete motto medal rank prepare torch tie gesture gold superstar(以上教学片段，改变原文机械的教学结构安排，根据学生对动态画面饶有兴趣这一特点，利用多媒体课件教学，设置一个个富有灵性与动感的多变式单词，使学生在老师“指南针”的领航中学会在发散思维中学习，在娱乐演练中学习，在注意力有效集中中学习，使教学具有娱乐性，层次性，系统性，连贯性，实践性，开放性，创意性和艺术性，课堂教学由原来学生的不敢说，不想说到现在学生的踊跃参与，“满堂彩”教学效果大大提高。)师：Ok ,very good. You did a good job ,thank you.在本节课中我们学到许多跟体育有关的名词和词组，例如：athlete 、speed skating、compete、torch、gold and so on.下面让我们做一个跟踪采访，由我们的monitor 作为journalist来访问每一位热衷体育赛事的同学。Monitor: Do you like sports?（启发学生贴近生活，根据自己喜好来回答问题，也使学生有感而发，借形象的感悟进行理性的提升，获得对课文内蕴更深层次的认识。）杨博文、裴燕、贾丽踊跃举手，依次让他们发表自己的想法和感受。杨博文：I like sports very much. It makes my life happy.裴燕： I like seeing many sports stars.贾丽：I not only like sports but also do more exercises quite often.（学生们积极讨论，并以抢答的方式踊跃回答问题）Monitor: Which sports events do you like to watch most?我们共同来看大屏幕，在CCTV-5中每晚都现场直播许多体育赛事，例如：basketball、figure skating、speed skating、football and diving.（各类体育项目的图片在屏幕上闪现，学生图文并茂的一边看图，一边学习体育项目名称，并饶有兴趣的跟着一起读起来。）Monitor: Look at this ,who is he?生：刘翔。（身披五星红旗的刘翔，在跑道上奔跑着，大家异口同声的喊出了这个名字。）Monitor: Who is she?生：张怡宁。（学生们的兴奋点又达到了一个高潮，多媒体课件在屏幕上不停的闪现 ，把学生的思维引领向一个个生动的竞技赛场，各类体育赛事名称、体育器械、体育项目的发展及演变，在学生的嘴里脱口而出，没有丝毫的牵强和乏味的死记硬背，一切都在信息技术的世界里化为内在的真本领、真知识。）1 跳读 Scanning 围绕刚才的问题，让学生进行搜索式阅读，培养学生快速浏览捕捉信息的能力。（此时老师用多媒体课件分阶段，分层次的在屏幕上闪现跟课文紧密联系的一系列问题：）1)Is it important to win in a sports match?2)Why do athletes from so many countries want to take part in the Olympic games?3)Do you like to take part in the Olympic games?(在多媒体课件上设置的五彩缤纷的问题形式，让学生不再就干枯的问题，做形式上的模式化回答，而是配给相关的记录片，宣传片使学生以更加广阔的眼界和深层次的思考回答出自己个性化的答案。学生乐于参与，用心去感受，交流时充满智慧，灵性化的个性感受异彩纷呈。)3.略读 Skimming师：Read the text as quickly as possible to get the correct answer of each sentence. Give the result, which is true and which is faulth?1.( ) the motto of the Olympic games is “faster, higher, further.”2.( )the 27th Olympic games were held in Los Angeles.3.( )the winter Olympic games are held every three years.(提出这个问题后，不少学生不知所措，面对这样一篇较长的文章如何提炼出一些点睛之处，如何查出微小的错误。显然这种综合分析题对学生产生了一定难度。) 于是，我有意识交给学生一些重要的做题方法：师：1）带着问题到文章中去找正确的答案。2）抓住问题中的关键词，具体时间、日期、深入文章进行排除分析。3）根据日常生活习惯、常识，分析作者出题的目的意图。( 适时有效的交给学生答题的方法、分析审题的视角、指导做题的思路，能使学生更好的利用信息技术在老师的辅助和帮助下，顺利的完成学习任务，也使老师的教学在生动灵活的课件展示下变得更加生动有趣，富有现代教育的特性启发、引导、激励。老师的“点拨导航”，使“风平浪静”的课堂不时掀起学生层层思维的狂潮。)2 细读 Intensive reading按时间顺序，了解课文主要情节，获取有关信息：师：First, lets look at the screen and then read the text carefully.(在网络上下载奥运精彩镜头回顾，让学生随着时间的脚步感受在曾经的奥运历史上，体育健儿们为国家拼搏，流血流汗的镜头，增强了学生的爱国热情。)迟迅：（举手，点击屏幕上的日期，奥运赛场的那年那月那一幕映入学生们的眼帘，影片剪辑放完之后，学生用自己的语言讲述发生过的奥运历史上的辉煌。） 776BC_ 393AD_ 1896_ 1984 _ 2000 _ 2008_(以上教学片段，教师在旁征博引中激发学生的探究兴趣，巧借文本资源创设了生活化的口语交际的表演情景，为学生提供了自由主动的学习空间，保证了学生活动的“面”和“量”。多媒体信息技术提供了许多文字表达不出来的真实场景，通过信息技术带给学生们的文化知识，使学生全身心地投入，自主兴致勃勃地去感受，去体验，去自主建构，自由快乐表达，创造。在师生、生生的互动中实现了学生、教师、教材、作者的多维对话，学生个性化语言能力的发展，师生情感的交流是那么自然，那么和谐。整个教学洋溢着浓浓的人情味和文化气息。)二听说随着现代科技的进步，教师的教学将会突破“一支粉笔闯天下”的局限。特别是多媒体的利用，充分调动了学生的各种感觉器官，使学生如临其境，大大提高了教学的效率. 口语教学充分利用现代化的教学手段,使口语训练具有直观性、形象性的特点，效果更加理想。在课堂教学中，利用网络下载奥运歌曲，使学生在讨论奥运赛事的进程中倾听奥运主题歌，融入竞技的氛围。这样更有利于学生对文章的理解，也刺激了学生思维的神经，从整体和宏观上提高了班级的学习氛围。为了进一步巩固学习成果，在学生听的基础上鼓励学生根据多媒体课件上展示的体育比赛图片及奥运回放精彩片段，让学生发表自己对奥运比赛的看法及观点，从而加强听说结合的教学理念。特别是借助2008中国奥运这一契机，给学生一个充分表达自己思想感情的机会，让学生既以课本为主题又不失生活的真谛，学以致用。三写 书面表达练习是检查课文整体教学的效果，它立足于说，又是说的提高，抓住学生对课文较熟悉，趁热打铁，布置学生利用校园多媒体绿网。查找关于中国2008年奥运会的资料以“Olympic in China ”为题目写一篇作文。四信息网络技术的运用提高了学生对英语学习的兴趣，同时又拓展了他们英语方面的知识面。 一知道要运用信息技术上课，学生们都很兴奋。有学生自告奋勇要求制作网页，幻灯片和动画。他们各自展示了模拟作品 ，经大家评选讨论后，决定一律采用幻灯片的形式。原因是幻灯片操作相对简便，不易出差错，而且能插入音乐文件，展示的效果也较好。课后组织学生对这一课题实施的整个过程进行小结和反思。不少同学表示在搜集信息的过程中，他们接触了大量的词汇，对不少句型和语法的运用有了更深层次的了解，印象更为深刻，他们都说，自此，他们对英语的学习更感兴趣、会更主动地学习英语。此外，学生们“坦诚相告”通过这次活动他们在获取知识、师生关系、责任感等方面都有不少的收获。对老师更亲近，同学之间更和谐，为父母做事更像样。五改变的教学理念1. 现代教育技术是在现代教育理念指导下，应用现代教育技术，为了促进学习对学与教过程和学与教资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。创造数字化的学习环境，创设主动学习情景，创设条件让学生最大限度地接触信息技术，让信息技术成为学生的认知工具，最终达到改善学习的目的。2. 我国新一轮基础课程改革要求教师转变工作方式，尤其在课堂教学的实施方面有必要在新的理念下构建全新的模式。首先给学生设置一种能发生疑问的情景，即充分发挥多媒体信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。以引起其思考，再通过占有一定的资料提出自己解决问题的方法，最后去验证自己的想法。在实际教学中我们通常称之为“五步教学法”或“问题情景教学法”六教学反思1. 教师角色应该由原来处于中心地位的知识传授者，转变为学生学习的指导者、学生主动建构意义的帮助者、促进者。学生地位应该由原来的被动接受者转变为主动参与者，学生应该成为知识探究和意义建构的主体。2. 教学应该由向学生传授知识转变为发展学生的学习能力，主体性、个性、创造性和实践能力。教学方法应该由原来单纯的基于归纳或演绎的讲解转变为基于“情景创设”，“主动探究”，“协作学习”，“会话商讨”和“意义建构”等多种新型教学方法的综合运用。总之，走“科教兴国”、“科研兴教”之路，实施面向21世纪学校教改计划。实施信息化工程是实施“科教兴国”战略的需要，是实现教育现代化的需要，是深化教育改革的需要。开展课程体系与教学内容改革，应用现代教育技术，推进教育信息化，带动教育现代化，实现教育跨越式发展，落实邓小平同志的“三个面向”教育思想。七讨论目前教育界流行的网络课大凡采用如下模式：拟定一个课题，围绕课文在网上寻找资料，进行筛选，经过筛选后形成结论制作网页或幻灯片，在上课时进行演示或讨论。这类教学模式如何在现有基础上有所创新？如何使网络技术更好地为英语教学服务，使学生更积极主动地学好英语，并且能够在实际生活运用自如？等等这些问题，及待在以后的教学实践中不断探索，臻于完善。Unit14 Festivals教学案例英语组 鲁冉教学背景：随着信息技术的迅速发展，互联网作为一种新的信息传媒工具，越来越成为人们获取知识和各种信息的重要渠道，同时也为新时期的教育教学改革注入了新的内容。特别是Internet与校园网的接轨，为教育教学提供了丰富的资源，为实现教学目标提供了新的技术和手段。多媒体和网络能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激，还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，具有不受时间空间限制的实时性和时空性的优势。所有的这些优势不仅有利于学生的主动发现、主动探索，还有利于发展联想思维和建立新旧知识之间的联系，因而对学生认知结构的形成与发展具有重要意义。如何有效地充分利用网络资源，发挥网络的优势弥补传统教学的不足，达到两者的优势互补，以下是我基于网络环境下的一次教学尝试。教学目标: 1 了解西方节日的文化习俗2 操练表达或支持自己看法的表述方式知识目标：1 了解与节日相关的词汇2 听力中出现的重点单词及词组能力目标： 1 通过人机交互培养学生的自主学习能力培养学生搜集、整理、加工、归纳、总结信息的自学能力和动手操作能力；2 培养学生运用英语表述能力和听力能力情感目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流；培养学生探索新知的精神。教学重点：1 能用英语书写电子邮件，会发送电子邮件2 提高学生英语的听说能力教学难点：1 能有效的利用网络资源和素材库中的内容，从而加深对本单元所学知识的理解学生形成自己的知识体系。2 英语听力与写作教学方法：信息技术、情景、活动学习方法：自主学习，协作，讨论教学设计和思想：1体现自主探究性学习，借助教师设计的网页，学生自主探索，发现知识的内在联系，整理知识的网络关系，自己完成教学的任务。2体现快乐合作性学习，活动中的讨论交流，小组汇报，使学生体会到协作学习的好处。3体现发展性学习，教师通过精心设计的分层练习题、讨论题、资源链接等内容，给每个同学提供适合自己的学习方式和内容。4努力实现学科之间的整合，培养和提高学生的信息技术素养以及综合实践能力。教学过程：一 创设情境，导入新课 在屏幕上展示中国学生在圣诞节的那一天的庆祝图片。通过图片的真实写照，让学生阐述为什么如此喜欢过圣诞节。然后引出以下几个问题：1Do you like other festivals? Give me the reasons.( At the same time ,introduce the names of the festivals in English.)2Do you know the birth of festivals we have just referred to? (festivals contains foreign ones and national ones.)Teacher: If you want to learn exact information about festivals at home and abroad, such as symbols, peoplesactivities, original place, time and principles, please search for them on line.二 师生互动，问题探究活动一：提出目标，布置任务，学生探索1. divide the class into two big groups : one is in charge of foreign festivals and the other national festivals.2. Ask students search for festivals in websites: or , which I refer to , according to the table:FestivalWhen is the festival celebratedWho celebrates the festivalHow do people celebrate itWhy do people celebrate itThemes How old is the festivalFestivals include Spring festival Mid-Autumn festival Dragon Festival Halloween Thanksgiving Day Easter Mardi Gras Ramadan Valentine DayYu Lan Festival The Day of the Dead (focus on foreign festivals)Meanwhile, the content of each festival includes pictures, music, videos or flashes.3. After finishing the task of searching, let students edit the material they have gained and write a short passage about the festival they talk about with pictures, music, videos or flashes. All of this should be done in Word 2004 or Powerpoint. Emphasis: to learn something about the birth of each festival and its theme or principles so that in this way their knowledge of foreign culture background can increase. Besides, the process is the basis of listening part, which talks about Mardi Gras, Ramadan and Easter. With the help what they get from the line, they can do listening part easilier. effects: 1)In the process of read related material on line, the students interest can be aroused 2)Students can understand foreign culture more deeply. 3)To develop students initiative to study ,which do good to the formation of frame of knowledge of their own. 活动二：师生互动，知识梳理After the task above, students send their material to my E-mail address (infrontofyou_2003) by E-mail so that all the students can share it.1 Exchange opinions and make a contrast between Chinese festivals and foreign ones. From the comparison, we can learn the similarities and differences between the two countries culture.2Then, the teacher show a flash about Halloween, whose website is /a/2080.html. After watching the flash, let students represent what they saw from the flash in English. ( While representing the flash, they can get familiar with some words related to Halloween.)活动三：listeningThis part is about the festivals of Mardi Gras, Ramadan and Easter. By carrying out the tasks above, they will have a good knowledge of the three festivals. In two ways ,let students do exercises.1) choice exercises2) fill in the blanks ( Key words or phrase from the original passages are omitted.) Effects:The part can make the three festivals leave a deep impression on students, which is helpful for students to understand related comprehension reading.活动四：Speaking1 questions: 1) What a new holiday would you like to create?2) Why do you create it?3) What about the theme and principles of the holiday? Students answers are various, such as Apologizing Day, School Protection Day Friendship Day , Peace Day, Ghost Day , Nature Day, Sports Day and so on. Students can express their thoughts with following expressions:USEFUL EXPRESSIONSIn my opinion, we shouldI dont think it is necessary toI hope we can make a decisionI believe we shouldWe must decideIf we do this, we can Example: STUDENT A: I think that the new holiday should be a Peace Day. On this day, no fighting or conflicts are allowed. People will learn and talk about peace. The holiday will be celebrated on _ and people will celebrate it by _ I think this is the best idea because_.2 Cards: During the festival, sending cards with best wishes has been an important part of peoples activities. Let students click best wishes on the E-cards, and send them to classmates or the teacher. These E-cards can be gained from such websites as , and . Effects: to develop students creation and to strengthen their friendship and feelings. In addition, it is a good chance for students to communicate in English.三 拓展应用During the festival, people always take part in some activities. Let students design a poster which is about activities of the festivals they create. Ask students to write it as vividly as possible to attract others to join in.( If students need pictures, they can search for pictures on line.)The task is asked to be finished in Word2004 or Powerpoint. Later, it is sent to my E-mail address and is shared by all. 四 课后作业Write a composition about an unforgettable experience during a festival.高中数学情景研究案例指数函数数学组 段颖 张琳琳富翁失算【知识点】：指数函数数学情景： 从前有一个富翁已经非常有钱了，但总想得到更多的钱。有一天，他路上遇到一个年轻人，这个年轻人自言自语到：“两分钱换十万元总会有人干吧？”富翁一听忙问怎么回事，年轻人解释道，先生是这样的：“我想和你做一个交易为期一个月，在这一个月内我每天给你十万元，而你则要在第一天给我2分钱、第二天给我4分钱、第三天给我8分钱、第4天给我16分钱、依次类推每天给前一天支付的钱数的二倍。但是我们要签订合同在这一个月内谁也不准反悔。”富翁心想：“这人真是天底下最笨的人。”随后他们就签订了一个合同，13天过去了富翁已经收入整整130万元而付出的还不到200元,富翁真想把期限再延长一些,哪怕半个月也好啊!到第24天的时候的支出为167772.16元第一次超过了当天的收入，但是第三十天就支出了10737418.24元而富翁30天的一共收入才是3000000元，但已经来不及了。【问题提出】：1、 富翁失算了，可是他为什么会失算呢?2、 那好我们对这一问题具体分析一下，看一下他为什么会失算。我们可以把这一问题看作是一个函数关系，请同学们写出富翁支付的钱数y和支付的天数x之间的函数关系：3、 所以如果富翁懂一点数学原理知道这个函数关系式，那么它就可以事先算一下第三十天的时候她所要支付的钱数那么它就不会上当受骗了。4、 我们可以看一下这个函数的形式观察一下这个函数有什么特点。【问题解决】：1、 因为富翁虽然有钱却没有知识，仅仅被眼前的利益蒙蔽了双眼。没有意识到财富是要靠勤劳智慧来创造的，所以他才会失算。2、 y与x之间的函数关系是：y = 2 x（00,且a1)叫做指数函数，其中x是自变量，函数的定义域是R.备注：我用power point制作了一个动画来讲述这一问题，以期达到激发学生好奇心与求知欲。高中数学情景研究案例分段函数及应用数学组 张琳琳邮资付费小程序【知识点】：1、分段函数2、根据实际问题中的条件列函数解析式，即建立函数模型研究实际问题数学情景：国内投寄信函（外埠），邮资按下列规则计算：1、 信函质量不超过100g时，每20g付邮资80分，即信函质量不超过20g付邮资80分，信函质量超过20g，但超过40g付邮资160分，依此类推; 2、 信函质量大于100g且不超过200g时，每100g付邮资200分，即信函质量超过100g,但不超过200g付邮资（A+200）分（A为质量等于100g的信函的邮资），信函质量超过200g，但不超过300g付邮资（A+400）分，依此类推;设一封x g(0x200)的信函应付的邮资为y（单位：分），试写出以x为自变量的函数y的解析式，并画出这个函数的图像。 根据此题用vb语言编写一邮资付费程序。这个应用程序可以通过输入信函的质量直接得出需要支付的邮资。可以让学生想象它们上大学后，与同学间进行书信交流如何付费。【问题提出】：1、 给出实际问题请同学们通过输入数据检验程序是否正确（同时激发学生的好奇心与求知欲）2、 通过这个邮资付费程序我们会发现这个程序的编写主要就是借助于信函质量处于不同的范围，依据不同的范围来处理付费问题。如果把它看作是一个数学问题，用函数的思想怎么描述它，设信函的质量为x g,邮资设为y分。3、 对分段函数进行说明4、 怎么用建造模型解决实际问题，具体步骤是什么？【问题解决】：1、 学生踊跃尝试不同的数据。2、 首先自变量的范围不同所以不能用我们以前学过的函数形式来表示，因此引进一种新的函数表示方法分段函数。解：这个函数的定义域是0x200，函数解析式为 它的图像是6条线段（不包括作端点），都平行于x轴，如图所示。3、 本题的函数表达式是分段的。有些函数在它的定义域中，对于自变量x的不同取值范围，对应法则不同，我们把这样的函数叫分段函数。分段函数是一个函数，而不是几个函数。4、建模法的四个步骤：审题建模求解返回实际高中数学情境研究案例等差数列数学组 周雪巍【知识点】等差数列【数学情境】设有边长为1m的正方形纸一张，若将这张纸剪成一边长分别为的正方形。 【问题提出】1、它是不是数列？2、每项之间有什么关系？3、剪成边长为的正方形，能不能实现？4、如果要恰好使这张纸剪成n个正方形而不剩余纸，这可能吗？【问题解决】问题1解：是数列，根据数列的定义：按一定次序排列的一列数。可以判定出来。问题2解：从第2项起，每一项与前一项的差是同一个常数。问题3解：，当剪到时，可以实现。，当剪到时，可以实现。，在这里，所以不能实现。问题4解：问题的实质是是否存在正整数n，使得成立。由于随着的增大而增大，当时，当时，故不存在高中数学情景案例 -指数函数 数学组 王丽娜一、 拉面的制作知识点： 乘方运算数学情景：