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从模仿到创新龙泉初中付运弟创意说明 没有模仿就没有创新。诗歌句式整齐，节奏鲜明，语言精炼华美，人们常用“诗一般”的语言来形容语言给人带来的美感。因此，本教学设计的出发点与归宿就是：仿照所给的例诗，写出属于自己的诗歌。教学中所选的例诗除语言优美之外，还要贴近学生的生活，让学生易于模仿。教学设计一、多媒体镜头1从模仿到创新-如何仿照例诗创作诗歌 同学们，今天我们的学习内容是如何根据所给的例诗，写出属于自己的诗歌，这是一个极富挑战意味的机会，我们可以来一起比一比，看看是老师仿写能力强呢，还是同学们的仿写能力强。当今的社会，处处充满挑战。而老师我也是一个极具挑战精神的人，常想和别人比一比、赛一赛，既挑战别人，又检验自己的实力，我是一个不愿意随便服输的人，你们是不是也有跟老师一样的性格呢？ 让我们一起来看大屏幕。二、多媒体镜头2 爱心是冬日里的一缕阳光， 驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一声甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。注意例诗，这实际上是一篇学生考场作文中的开头一节。三、多媒体镜头3阅读要求1、认真阅读，想一想这一首诗的主题是什么？2、讨论回答这首诗在写作技巧上有哪些地方值得我们学习、模仿。讨论后明确诗歌的主题是“爱心”，运用了比喻、排比的修辞手法，句式整齐，在量词和动词的使用上富于变化，讲究搭配，不仅如此，还注意到了押韵。四、多媒体镜头4以下写作主题供选择、参考理想 生命 自由 快乐 微笑教师巡视，了解学生仿写诗歌的情况，对基础较弱的学生，借此机会适当帮助，对思考速度快，写作能力强的学生，可以阅读他们的诗歌，提出修改意见。接下来让学生朗读自己仿写的诗歌。想不想看看老师仿写的诗歌呢？五、多媒体镜头5微笑是冬日里的一朵寒梅，带来了春天的气息；微笑是细雨中的一只白鸽，飞翔着生命的故事；微笑是荒漠中的一株小草，谱写着永恒的主题。微笑着面对人生，这是老师写这首诗时想要说的话。人的一生难免会遇到挫折与不幸，是跌倒了不再爬起来呢，是绕道走呢，还是笑对人生？这就是一种选择。我想，老师的这首诗已经做出回答。再看某位同学考场作文的结尾-六、多媒体镜头6有人说：太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说：爱心无语，却造福人间。根据刚才仿写时每个同学自己所选的主题，进行同主题仿写。教师巡视，选出部分诗歌让学生朗读，评一评并帮着一起出主意来修改。展示教师自己仿写的诗歌。七、多媒体镜头7有人说：绿叶无语，却衬托红花；白云无语，却装饰蓝天；星星无语，却点缀黑夜。我要说：微笑无语
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