《比一比》第二课时教学设计

比一比第二课时教学设计平都镇中心小学：刘文红教学目标：1、 认识儿歌中的6个生字，会写“小、少”两个字。认识一个笔画（竖钩“亅”和一个偏旁（提土旁“土”）。2、 掌握“多-少”、“大-小”两组反义词。3、 通过观察、阅读、理解量词“群、颗、堆”的意思。4、 通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。5、 正确、流利地朗读课文。重难点： 认字、写字、正确使用量词，使学生通过观察比较，了解运用一些量词，通过多种形式读文和联系生活实际运用、巩固、拓展量词的积累。课前预习： 借助拼音朗读课文，找出生字做上记号，多读几遍，读准字音，读通课文。课前准备： 1、实物（粉笔、书、一堆土豆、一个青椒、糖、一个面包、一颗葡萄、纽扣、珠子、星、花生等）。2、生字卡片，小黑板，圆形磁铁。教学过程：一、 复习导入昨天我们认识了动物和水果的名称，它们当中的生字，我们也认识了，现在我们来复习一下：1、 复习生字开火车读生字，并组词，齐读。2、 游戏“帮动物和水果找家”（1）、 拿出词卡，留一张，其余发给学生，然后叫学生拿着词卡上台来仿说：“我是苹果，苹果是水果。”（2）、 你还能说出几种水果（动物）的名称？学生举手，教师指名说，强调说完整话（如：我还知道_是水果。）。过渡：请两位学生上台，引导学生比较发现；他们两个之间藏着好几对意思相反的词，看谁发现最多（举手回答），说得又对又多的奖星。二、 学习童谣，运用量词（一）、导入 1、 出示课件：现在就拿我们学会的水果和动物名称来作比较，看看谁大谁小，什么多什么少，好吗？（举手指名，你拿什么和什么比较，结果怎样？强调说完整话。） 2、 你看这个小朋友和你们一样用这些水果和动物在作比较，还编了一首好听的儿歌，儿歌的题目叫“比一比”，你们想不想学会这首儿歌？板书，齐读。（二）、初读儿歌、认识生字、整体感知 1、 自由读儿歌，把圈起来的生字多读几遍，读准字音，读通儿歌。 2、 检查自学情况（1）、指名分句朗读、读评。（2）、读生字：带音生字，脱音生字，说部首，识记，组词。（3）、齐读，提问：这个小朋友在拿动物和水果比什么？（三）、理解并运用量词，编儿歌 1、 出示课件，学习第一句 （1）、看图说话、读句 （2）、读了这句话，知道了什么？不知道就引导这个小朋友拿什么和什么作比较，比的结果怎样？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？ （3）、板书 大 小 黄牛 猫 黄牛比猫大。 猫比黄牛小。 _比_。 _比_。 (4)、看实物编儿歌。 2、 出示课件，学习第二句话，按第一句方法学习（1）、看图说话、读句：数一数有几只鸭子，好多鸭子走在一起还可以怎么说（一群）？一群比一只怎样（多）？还可以说一群（羊、马、蚂蚁、人。），说对了奖星。（2）、这句话告诉我们什么？换句话说，反过来说。编儿歌请一个学生上台，师问，这里有一（ ）人；又请5、6个学生上台，师问这里有几个学生，还可以说这里有一（ ）学生。编儿歌（3）、板书多 少 鸭子 小鸟 3、 出示课件，学习第三句（1）、看图说话、读句；仿句型说话。（2）、出示实物：你看老师这儿有一颗（ ）；还可以说一颗（ ），当学生说到“一棵树”时讨论行不行，一棵树的“棵”要用“木”字旁的棵，说说“颗”与“棵”适用情况。（3）、看实物编儿歌：出示桔子与糖，这里有一（ ）桔子，这里有一（）糖，举手编，好的奖星。4、 出示课件，学习第四句。（1）、看图说话、读句；仿句型说话。（2）、出示实物说话（3）、看实物编儿歌：一堆土豆、一个青椒。（四）、朗读儿歌 现在我们把儿歌连起来读：（1）、拍手读，老师读上一行，学生读下一行。（2）、分男女拍手赛读。（3）、分小组读。（4）齐读。三、 （1）、出示课件，课后“我会说”。（2）、图上还有哪些事物可以用上量词。四、 拓展：游戏“我指你说”1、 老师也想和你们一起做这个游戏好吗？老师指学生说（人体器官、教室里的东西等）。2、 你们想不想自己做这个游戏？两人一组，按刚才的方法一个指一个说（就文具说）。3、 你们下课后可以继续做这个游戏。五、 巩固生字：把字卡发下去，如师“边边边，在哪里？”，生一边说一边赶快上台“边边边，在这里；我用加一加的方法记住边，力加走之儿就是边。”六、 写字出示课件：上节课我们学会了写“牛和羊”，接下来我们来写“小和少”：1、 观察：这两个字有哪儿不同？引导学生学习新笔画“竖钩“亅”，“少”上边的小没有钩。2、 课件展示书写过程、书写顺序上有什么相同的地方？重点看笔顺：先中间后两边，都是先写哪一笔？竖，并且竖都压在中线上。3、 书空：共几笔，第一笔是什么？4、 描红。5、 再观察：这两个字中都有两点，这两点有什么不同？“小”字左右两点对称，“少”字左点稍低，右点稍高。6、 老师范写，学生练写，