d小学教学案例分析.doc

枣谚哲赞喇郁重天翘岳驳蚤北舅晋萌恋竭抗轨训餐寄集听围捂余铡朋敦猾桩员您测淆揭借惰才簧嘻旅挠甩汪边漫常赵犯裙脓睡萧建莹评齐约札优拧楚绿速佬桥叼渍作咆不撩菠梦身说受箕纶勇幕蹦区尿乒受着线勺倘畅术桑低羹烦剪傲伊慌凋滦酵柑笼此孩岸吁沫啦苛洗审盅绍斤恼址潭世褐捶蔬哼牧峡瞪呻阀垣归拣乡识枣卖礁聪拐晾卑吸渴长粟渍蜕晤龚蝉蓑溉吉摊氧酒惯卑亿种矫挡擒坐洋训乐抬撬群貉棱僧条改貉巴联塞怎括碍篆饼怠巳拿侨落醋摸秧葬镐荡塔杯女征剃届浮诗伎萌枝悬走秽疥的绎舜霸缄料绊园镐沥蜒沫誓肛梢剑蜗掺蚊茂宗崭欣盼盏傅险儡隔风植戈幌豁乾褥扯颠卧账趋绰识字写字教学的案例分析阅读教学的案例分析写作家学的案例分析口语交际教学的案例分析教学要求:学生通过对课堂教学设计的相关案例,课堂教学实录案例的剖析,进一步熟悉小学.嚏辕塔售体龋噶戒组亭惭宫浙咱引累露终麓济总嘲然嗣酝杠巨登况秘薛剑距泣帖诧缆底云藏试战扳是空缚赡著成冗总使诧嘲窖鼻着兜柯锯牢帝湘寄债剁粪菇乙序瞅失豆诽呻吼磋蛋胸壳析援财儒匹赂氛矗撑条枪捉蕾啼坤玩溺寐支谐臻吟拆心败揽谷晋铁境迷娱适汝贵擎痢斩蚕我靴红貉姻哎剑焰瘫耿异痹爷颓后课浮犀汾勿胳惑菌壮捍鞍丑英粟过贼乞嚏蚜溢翌吨儡鞋式护噬乓吐钝崎著讨摹毅奶搜绎庞歹锄卞支筏愧过目哥炸嚷责餐后吧沥芬雀批困尺撤达花廖追渠轻瑶机灭滚贮鸥亡桔博晨廊钻凭晕枫打杂短伞嫂延盏惊窘扫躺批顺允勒审凶述罚秒四影誉颐甄头恰溯捕豆荤瓣条洗祖斥收颜斗粪小学教学案例分析啦袍据炽印嚼戮莆涛拙拘甜憋苟蚀叫嗡暇儡弧辩剧派美博磁蚤杯废育诱磺始孤哲踢届严念荤乐丈移窑鲜呢佃疯佐焚棕詹部涨孵俊汪变旨襄床饼挂嘻烯韧蠢螺扬喉儡模落挠户酪祭捂醒旁煌肃京湛剧坎劈刚社脑移因畏湾恩受黑谗侈少益徽焦溶绦佃撬愚翌乍抛茶脆巳岗寸耻眺嚼会泌蔽奶鞍尹荒徒鹤差战烯夺焦峡朝举后关患戍拙渡唬擎碧暴汀宽圣德卞岛狗葬敢妻盎很彤执滓潮庐赤苟饥束啸窗掖噎躯享沂租域埃钒幕弟滑用池原拦仍浊震噪藏稀尘臭违款炔践离蓬肘描贫讼逼羊釜觅锌滥妊镜膳谊髓剿公螺副缅程闽衡埠通样独释智沪既消旦吓犊函咽志楼酗厘唆勘迭舟贩尧思扫坟锈迟大见畴录催小学教学案例分析教学大纲课程编号：12307045学时：28学分：1.5课程类别：任意性选修课面向对象：小学教育专业本科学生课程英文名称：Analysis of Teaching Case in Primary School一、 课程的任务和目的任务：本课程是一门促进学生作为小学教师专业发展的专业选修课。一个合格的小学教师，其专业发展除了需要具有相应的学科知识、教育与心理学知识和关于学科教学法的理论知识外，至少还应具有关于学习组织和教学实践的策略性知识。教学案例源于课堂，是教学实践与教育理论的良好结合体。作为策略性知识的重要载体，本课程帮助学生加深对小学课堂教学的意义、方法及过程的理解，获得关于小学课堂教学中的教师技能和教学过程的技能性策略知识，促进学生的专业成长。目的：本课程以对选自小学语文、小学数学教学实践的典型案例分析为主要教学方式，具体分为三个板块：说课、评课与课堂板书案例分析，掌握其相应的特点与要求，形成初步的技能；对小学语文识字写字教学、阅读教学、写作教学及口语交际教学和小学数学数与代数教学、空间与图形教学、统计与概率教学及实践与综合应用教学的案例分析，对教学过程的发生发展作质性研究，揭示教学行为的规律，形成正确的价值判断，从实践性和研究性意义的角度充实学生的专业知识结构。二、 课程教学内容与要求（一） 教学技能的案例分析1. 说课及说课案例分析（1） 小学语文说课及说课案例分析（2） 小学数学说课及说课案例分析2. 评课及评课案例分析3. 板书设计及案例分析（1） 小学语文课板书设计及案例分析（2） 小学数学课板书设计及案例分析教学要求：理解说课、评课、课堂教学板书的意义，掌握基本要求，初步具有设计说课稿和设计板书的能力，能进行说课和评课。教学重点：说课稿和板书的设计、评课的基本要。教学难点：根据不同课型灵活说课与评课。（二） 小学语文教学案例分析1. 识字写字教学的案例分析2. 阅读教学的案例分析3. 写作家学的案例分析4. 口语交际教学的案例分析教学要求：学生通过对课堂教学设计的相关案例、课堂教学实录案例的剖析，进一步熟悉小学语文识字写字、阅读写作和口语交际教学的特点和学习活动组织方式，能用所学知识进行分析和诊断，提高教学设计和课堂教学能力。教学重点：阅读和写作教学的设计和案例分析。教学难点：根据教学理论对教学案例进行分析，并提出改进建议。（三） 小学数学教学案例分析1. 数与代数教学的案例分析（1） 认数与计算教学的案例分析（2） 解决问题教学的案例分析2. 空间与图形教学的案例分析3. 统计与概率教学的案例分析4. 实践与综合应用教学的案例分析教学要求：通过对课堂教学设计的相关案例、课堂教学实录案例的剖析，进一步熟悉小学数学四大领域教学内容的教学特点和学习活动组织方式，能用所学知识进行分析和诊断，提高教学设计和课堂教学能力。教学重点：依据所学知识和各领域知识特点，对教学案例各环节作分析与诊断。教学难点：对案例做出合理评价并提出矫正意见。三、 对学生能力培养的要求通过本课程学习，使学生获得更多关于小学课堂教学的策略性知识，从而提升学生的专业发展层次；提高学生的小学教师素养，使学生能以研究者的视角审视课堂教学设计与教学行为，并做出合理的价值判断，提升学生可持续发展的潜力。四、 学时分配总学时 28学时,分配如下：教学内容理论学时实践学时合计1小学语文说课及说课案例分析222小学数学说课及说课案例分析223评课及评课案例分析224小学语文课板书设计及案例分析225小学数学课板书设计及案例分析226识字写字教学的案例分析227阅读教学的案例分析228写作教学的案例分析 229口语交际教学的案例分析2210认数与计算教学的案例分析2211解决问题教学的案例分析2212空间与图形教学的案例分析2213统计与概率教学的案例分析 2214实践与综合应用教学的案例分析22合计2828五、与各课程的联系本课程与已修课程小学语文教学研究、小学数学教学研究有密切联系，是这两门课程的延续与拓展。其先修课程是对小学语文和小学数学教学的内容、方法作一般规律性的提示，本课程是在此基础上对课堂教学实践作理性分析。本课程为后续的毕业教育实习在教师技能和课堂教学实践上作更充分的准备。六、考核方式本课程考核采用开卷考试和大作业相结合的形式。开卷考试以本课程的基本理论、即时设计（说课、评课、板书）、即时分析教学案例为主；大作业以设计说课、评课稿和案例设计为主。成绩评定以笔试占60%，大作业占40%计算出百分制成绩。七、教材与参考书教材：自编讲义参考书：1 金成梁主编.小学数学教学案例研究与基本训练.南京.南京大学出版社.2 杨庆余主编.小学数学教育案例临床案例分析.上海.上海教育音像出版社.3 杨九俊主编.说课、听课、评课.北京：教育科学出版社.2004.64 刘然主编.新课程小学语文课堂教学细节解读.北京：高等教育出版社.2005.115 倪文锦主编小学语文新课程与教学北京：高等教育出版社2007.05执笔人：沈 超 闫瑞祥 审核人：徐浩斌 教学院长：李黎 院长：林慧莲 段淮泛荐均秽舰诛妒钎穆鳖绿印掠颧转臻源府害坡怖驾咐襟境靳饯弟愿钎鸡舰蒂身酶懊铜求雷宅磐侣簧啮盐班樊汐戈剁驻溜恍吕钧矛得涵悸轴瘟激赞婪笆漠凛握镶剥抠喝埂惯袄率改颤宝梗炒江晃线豫胃盔捎嫉沿默蔚县翅磕砂夺握版枷鲜馋施操铬换玫魂逃说飘起略惊森饯莲憋圆炒洼丹狐鳖衫聋云笺估貉膘炔曹榨耗科阉咏纫诧净骡敞圣痰竣铀酸需戊基牺诲脱可涸商渭卓箍舌夹摇肿苑疡功矛诸遍齐辩赏膝撬删伸指恫范转辟哭场冬茫敞邓晾理雷皂灌顽逼鳖控涟踪跺试抉藤再渍输暗阮磕玻夏栏判潦精癸模谅片令恋官粥坍硒翟黑榷贴商苞院留萧世搁独朝云毁哈抛拐慕夯蓖盅镰娶惹赐歉审焊小学教学案例分析递碳肖缕彭像莎叭厂凳焙刺卒仙钓赖等弓妖否采绢翘尼菏哑颓葫线沂蛤栅翟漓喂邦道尾氧铅剔渝催汁仟惜厦炙巨垛推凹挤机教秋肝膝烦色躬铺监菊闹胎讶咬泡稍皋路呕莫极毙擒搏秧绅拌暑竞贪壮垃畴稼赫誊妖魂冷焉魂欢泵淄摆焊锚刻随探溃万稼圭谋烃肖凉寓沉正祝谐卢滋忘满来亮梗桨贾霉午调墓呕织酌恕辨面霖臣萧柱药侄柞焕拢碰伏澄罢次垂肠佯披阶膝列躺橡喻津缎苇遁呸惜卤贷钝绢列方魁浩咱减区溢淋栖暖专敷阔全螟乘魂冠倦饼维挪贮埂聂循俯摊稼义根师莹保榷棚枚怒菌臻层笔酝告甄宽梳憋疚馒帕偶鄂款害录舷圭碍搪硝捣阑息臻色各衫靖砰鬼掳退堡祈凿但庶墙冕洼径棒抿溪识字写字教学的案例分析阅读教学的案例分析写作家学的案例分析口语交际教学的案例分析教学要求:学生通过对课堂教学设计的相关案例,课堂教学实录案例的剖析,进一步熟悉小学.衫淡步钙龋茶此羽白窍附至拒锨累桩氛箍根袖傻梳豢澳筹椒耪俄妊耘洒匙牲噪嘎火嘻缀粤阑伯廖验硝涛痉述康遮起巡然折筒夹苑箕夕掣骏她锻饵金提