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3植物妈妈有办法导案第一课时备时: 授时: 总节数: 教学目标:知识与技能1、图文结合,阅读中学会个生字。写好“已、甲”等个字。 2、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 过程与方法 培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。情感态度与价值观 激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。教学重点识字写字。教学难点在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。教学流程:一、激情引趣,谈话导入 小朋友,喜欢去旅行吗?我们怎样去旅行呀?自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行,它们没有手和脚,靠什么去旅行呢?今天,老师和小朋友一起去大自然探索,揭开植物旅行的奥秘。请小朋友们打开书,欣赏3课植物妈妈有办法。二、初读课文,整体感知(预习汇报生成问题)1、提出学习目标。(1)正确拼读生字,难懂的字和句子多读几遍,看看课文一共有几段,讲了哪些植物?(2)划出文中的生字。三、识字认字(自主学习,质疑交流) 1、教师出示我会认的生字。(小组合作完成)我会给下列生字加拼音并组词。 旅( )蒲( )降( )苍( ) 啪( )炸( ) 蹦( ) 察( )多音字:“为”在课文中的读音( )组词( ),另一个读音是( )组词( ) 四、指导写字(重点问题) 1、出示我会写的生字。已 甲 豆 识 纷 经 如 好 娃 洼2、引导学生给我会写的生字标注音节。已 甲 豆 识 纷 经 如 好 娃 洼交流识字的方法:(1)、比较“己”和“已”(2)、加偏旁法识记:纷、识、经、如、好(3)、换偏旁法识记:洼、娃3、引导学生分析字形并观察在田字格里位置。4、教师范写,学生临写5、 引导学生规范书写并组词。已( )( ) 甲( )( ) 豆( )( )识( )( ) 纷( )( )经( )( )如( )( ) 好( )( )娃( )( )洼( )( )(个别学生展示,教师订正)五、 拓展生疑:通过多种
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