《９加几》说课稿_第1页
《９加几》说课稿_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

加几说课稿 说课题目：9加几说课教材：九年制义务教育课程标准试验教科书数学一年级上册教材简介：本科内容是在学生学习了1120各数的认识及10加几的基础上进行教学的，是为以后进一步学习20以内的仅为加法奠定良好的基础。教材目标：1、通过对问题情景的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加计的方法，使学生初步理解“9加几”仅为加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。2、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。3、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。教学重点：凑十法教学难点：9加几进位加法的思维过程。教具学具：14盒牛奶，一个纸箱，小棒教学过程：一.创设情景，提出问题上周我们开了运动会，老师给同学们发牛奶，发完后还剩下一些，你能帮老师算出还剩多少盒吗？二.引导学生探究解决问题1、组织学生讨论“还有多少盒?”a、 小组讨论，交流解决问题的方法。b、 组织全班学生交流解决问题的方法。点数出结果从9接着数从4接着数推算出结果用“凑十法”计算出结果组织摆小棒演示口算过程2、解决“踢毽的和跳远得各有多少人？”a、 引导学生观察画面，并提出问题。b、 让学生在画面中收集数据。c、 学生独立列式，并让学生将是怎样计算出结果的。3、分利用教材资源，尝试提出新问题。a) 收集信息及数据。引导学生观察画面:运动场上除了踢毽和跳远之外,还有哪些比赛项目?参加这些项目比赛的各有多少人?b) 小组交流，提出要解决的问题。教师问：你还能提出哪些加法计算的问题？小组讨论后发表意见。c) 解决同学们提出的问题。d) 小结。教师提问：仔细观察黑板上的算式，他们的第一个加数是几？（引出课题）计算9加几的题目有很多种方法,你喜欢哪一种就用哪一种.4、 反馈练习游戏：小精灵算式。你想上来摘哪道就摘拿道。拿到算式的学生进行计算，没拿到算式的同学做裁判。新文章哦 汉字学基础（183）识字教育的科学化（一）（6） (雷峰山人) 快乐大家庭 (林珍) 呵呵 (林明洋) 大家好,我来也! (林杉) 汉字学基础（182）识字教育的科学化（一）（5） (雷峰山人) 请留言 (小灵通) 汉字学基础（181）识字教育
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论