八年级语文上册第五单元第22课《都市精灵》课件苏教版

一个真实的故事,一松一竹真朋友， 山鸟山花好弟兄。,二十二 都市精灵 舒乙,你能读准字音吗？,喧闹（ ）,觅食（ ）,围剿（ ）,驻足（ ),鹿茸（ ）,霸道( ）,抿翅膀（ ）,硕大（ ）,栖息（ ）,退避三舍（ ）,xun,m,jio,zh,mn,shu,q,sh,老鸹不老呱（ ）,gu,l,b,久违（ ）,wi,热身运动,说明下列词语概括的具体内容 。,1、行宫（现代文学馆）“一景” “一宝”： 2、北京“一景”： 3、城市的“一种标志和象征”： 4、昆明人的“一大骄傲”： 5、旧金山人的“传统节目和一大享受”： 6、城市的“一个不错的衡量标准”： 7、一个“漂亮而荒诞的词组”：,交流平台,北 京,麻雀 老鸹 燕子 喜鹊 小松鼠 啄木鸟 百灵鸟 黄鹂 小黄雀,昆 明,红嘴鸥,上 海,鸽子,旧金山,海兽 海鸟,快速浏览课文，说说文中分别写了哪些都市的哪些精灵？,寻找“精灵”,“精灵”，本指神仙；精怪。文中的“精灵”指什么？,本文中的“精灵”，指的是可爱的小动物。,欣赏图片思考，如果你是一个令人喜爱的 都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处？,寻找“精灵”,乌鸦,海鸟,海鸟,小鸟,小鸟,松鼠,红嘴鸥,海兽,白鹭,可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的乐趣，提高都市生活的质量。,都市“精灵”,可以给都市带来生机；,可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴；,可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市中的人们欣赏；,寻找“精灵”,作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景。请你从课文中找出来，并说说作者在描绘不同的画面时，流露出了怎样的感情？,小组讨论,走近“精灵”,过去 乌鸦“遮天蔽地”“成群结队” “一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只”,北京城今昔对比,如今 “连乌鸦都久违了”、 “居然有野生的小松鼠，简直是奇迹” 听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事,走近“精灵”,欣喜、向往,伤 感,意外的惊喜,作者以现代文学馆之“景”之“奇”之“幸”，反衬北京城已少见鸟兽踪迹,少,多,不同城市的对比,北京 “连乌鸦都久违了” “院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆 无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。,昆明 成千上万红嘴鸥飞来过冬 上海 城市广场上放养鸽子 旧金山 海兽旁若无人地打斗、游戏、抢地 盘； 海鸟群集低空滑翔，百发百中入水叼鱼。 美国许多城市 可以称得上是小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。,走近“精灵”,难过、担忧,羡慕,佩服,惊异、向往,少,多,请跳读课文，找出标明作者观点的句子。,1、每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。 2、城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境的优劣程度。,不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种钟爱的小动物是多么难得而又重要。,走近“精灵”,矛盾一：“都市”一般是指人口聚集的地方，而作者生活的地方北京更是人口众多，但作者却用“孤城寡人”来形容他生活的状况。 矛盾二：狼是凶猛的动物，可作者还希望能“与狼共舞”。,求助热线,走近“精灵”,文章中说：“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。”人类应该怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环境”，与鱼、鸟、兽友好相处？联系你的生活实际，谈谈你的看法。,关爱“精灵”,我们可以做到：,不随便倾倒垃圾和排污； 保护珍稀动物，禁止猎杀； 禁止滥捕滥捞； 设立保护区； 与动物在同一地带友好相处； 加强环保意识和宣传教育等等。,关爱“精灵”,关爱“精灵”,你能用简洁、醒目、生动的语言为其中一个画面配上一则宣传语吗？试一试，写一写。,关爱“精灵”,关爱“精灵”,假如要选择一种动物作为涟水的“都市精灵”。你将会选择什么动物？请阐述你的理由。,再觅“精灵”,1、设计一条有关